6.2人体的呼吸系统教案.docx

课题第2节人体的呼吸教学目标学向目标1 ,了解人体呼吸系统的蛆成及各若宵的功傻,。2 .在摸拟呼吸运动武验的基础上.了解的毒的改变与人体完成呼吸的关系.实力目标在小组探讨、沟通过程中，培育学生的自主合作、探究学习的实力。注意培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力以及语言表达宾力和归纳实力.情M法与价值观目标学生在了解呼吸泰统结构和功能的基础上懂得呼吸系统对于人体生命活动的更娶性，懂得更加珍爰生命.培育讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。教学重点指导学生通汉感嗓呼吸、模拟试卷和视察，-1.解人体呼吸系烧的各部分站构的功沱。鞅学难点通过试股和分析，理解人体呼吸运动。设计思想依据学生认知规律和水平，通社报究、白主、合作等裁决引导竽生在情境中探究、在互动中共遇、在体酷中感恰、在升华中钊新。教学进程课堂流程老师活动学生活动情境导入多媒体展示图片，刚诞牛.的登儿Ivl视察图片，体验呼吸对生命的意义.师：从一条小生命呱呱坠地起先，生命不息,呼吸不止.多媒体展示图片：大火【衰达沟通】视察图片,感受呼吸对生命的重要性。说出在这样的环境中人们的好师：一场大火突袭,在这样的场景中，人们的呼吸会有什么样的感受？多媒体展示图片，沙尘受.【表达沟通】1.>i视察图片.雪受呼吸.说出在这样的环境中人们的感受。师：沙尘暴攻击了整座城市,你正行走在大街上,此时你的呼吸会有什么样的感受？多媒体展示图片；，水员【表达沟通】视察图片,说出潜水员关量自己生命的缘由.师：潜水员潜水前细致依查呼吸器具和氧气板.为什么呢?老酊，一可见蜉吸对人体是多么工X.人体时刻都在通过呼吸系统从空气中魂源不断地获得氧气,人体的呼吸系统由哪些器官组成？其中出常要的器官是什么？呼吸系统的各部分分别担负蓿怎样的职责和使命?就让我们带着这些何想一起去总受、去探究人体的呼吸.胸睨的改变鼻孔前空气的改变吸气犷张干燥，常温呼气收缩潮湿、暖和【表达沟通】体验、感受并比较空气的改变:Jl受呼吸班导学生体验感受呼吸，把一只手轻轻地放在胸部下侧.另一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，思索：鼻孔施面的空气有什么改变？胸部有什么改变？【精讲点拨】视察人体的叩吸系发学生自主学习，参考资科：课本114至115页内容，以及“信息库”123至12-1页有关“呼吸道的组成”的相关学问.学生完成学案中的第2题.思索问应：1 .人体的呼吸系统从上到下由哪些涔仔组成？各器官的功能是什么？2 .经鼻腔进入肺内的空气发生了什么改变?并说明理由.引导学生合作学习，组织学生完成“呼吸系统的组成”的活动，考察学生的自主状况。活动一I.按序排队”活动规则：的各小组分别将写行“鼻、咽、喉、气管、支，管、肺”字样的纸版，按呼吸系统各器官的次序川队，看哪些同学反应得快、学问驾取得精确.活动二：,找学友.活动规则：“活动一”中的小组同学接荷参加“找球友”活动。分别将写有“呼吸系统各器官的功能”的纸板去找和相对应呼吸器官的纸版.看港找得最快最准。【表达沟通】识图辨板结构说出功能表达沟逋板别1是毋，说出。子的功能：旦的腔内有鼻毛，外黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌粘液.问1：冬天长跑时，用胃吸后，喉竟会有什么感受？HS2.如何才俄使进入体内的空，和起未？问13：.在息重修时，往往用野«.在这种状况下.早上来会嗓子特别干.用口，<R和用鼻牙吸光竟鼻个更好更卫生？【衰达沟通】冷.不舒适.【表达沟通】用G呼吸“【表Ii沟通】用鼻呼吸,目液能潮湿空气，以毛能清沽空气，i舜膜内具有丰富的毛细血管，暖和的血液流经鼻腔时.散发出很多热加.可以暖和吸入的空气.>【表达沟通】与生活在赤道旁边的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，畀腔也相应地长一些，这行利于侦热寒冷的空气.火别2是咽，说出1«的功能.识别3是喉，说出财什么功能.师：张张“动动啡就可以有说有笑.我们总认为这是咻巴的功劳，其实这是喉的功劳，在喉部有声带帮助我们发声。引导学生体外:咽唾液时还能不能呼吸？为什么？师生淘通：联口有会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻：吞咽时葭住喉1.1.使食物进入食道.大家可要当心啦,不要边吃饭边谈笑，沔则,食物误入气管那可就麻烦了。识别4是气管，说出，管的功能I气管是气体的通道,其内表面有纤毛，还能分泌黏液。分泌黏液，使内部保持潮湿，同时也可以潮湿进入的空气。粘液中还含有能反抗细菌和病揖的物防.师：生活中有哪”东西仿照了这样的结构？两者有何相像之处?为何很多器材中实行了这种水蚊结构？【表达沟通】村是气体与食物交叉的通道。【表达沟通】喉是气体的通道.也是发出的器官.学生体验【互动探究】分小组视察：学生视察鸡的气管，体验结构与功能相适应的特点，说出气管的特点。环奴状结构）【互动探究】分小组视察：视察饮料吸管的环纹状结构和直管处的柔韧性和坚固性。问斯北欧的冬天特别寒冷，在那里生活的人和在赤道身边生活的人相比，鼻子的形击有什么特点？M假如灰尘没有被鼻毛有挡，气管还可以消除.一旦吸附了灰尘,如何消除？多集体展示动，就差这一点MS：为什么说“I地吐Ir是一种不良习惯？问:假如有痍枝出，又不便利进卫生间，怎么办？师，触不能咽下去？师；呼吸道对空气的处理实力是布双的。假如生活在空气污染较严歧的环境，就可能患呼吸系统疾病。增加,爱护环境，削减空气污染.尤其是不要的地吐痰的相识.板别S是支气管，并说出它的功能，支气管是气管进入左右两例肺的分支，末形成很多肺泡.识别6是J*,说出肺的功能I的是蜉吸秉筑的主要叁官，是气体交换的场所.问题，清洁、和，潮漫的空，进入M.肺泡有鼻效结构特点与其进行，体交换的功俺相适应强？学生视察图片：【表达沟通】说诞生活中常见的环纹状结构的行：洗衣机的排水管、马桶、抽油烟机等等.【表达沟通】气管内壁上的纤毛向的喉的方向不停的福拱,把外来的灰尘、细衡等和豺液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，形成痰。【表达沟通】痰中含大量的病原体,如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百FI咳以及白喉等都可以通过痕来传播。痰干燥后,其中的细菌就会陋灰尘漂移到空气中.【衰Ii沟通】用P.生纸包好.【表达沟通】不能,因为行大就病菌.【表达沟通】说出文'管的功能【表达沟通】说出肺的功能【表达沟通】说出肺的特点，W左右各一,左肺两叶，右肺三叶,支气管分支在末端形成很多肺泡，总数约有7亿个。每个帅泡的壁很薄.只有一层细胞构成.外面缠烧的毛细曲管的壁也很薄，这种结构有利于气体交换。假如把人体肺的全部肺泡一一展平，其面枳约达130平方米相当于30张乒乓球桌的桌面.师生共同小结：肺泡数量多、总面枳大：肺泡壁和毛细血管雕薄等特点，可以保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体地当地进行交换，也体现了结构与功能相适应的辨证关系.扁受，请学生双手轻触自己胸部卜侧的肋骨处，落受自己在吸气和呼气时.胸痛发生了什么改变.那么，是什么力气使胸睨运动的呢？人体是如何完成外界气体与肺内气体的交换过程的照？师：会游泳的同学可能有这样的体会,刚下水时,假如水超过胸部，你会感到呼吸有线吃力,这是为什么？古代有些女子将胸部和腹部束得很紧.以保持苗条的身材，但是呼吸受到影响体质下降.胸麻犷张与呼吸究竟有什么关系呢？【互动探究】学生探究：各小粗用自制的试验仪进行试验.并完成学案中第3Jl内容.模动的oft【互动探究】探究外界气体和肺内气体的交犊的原理共属探究：人体是如何完成外界气体与肺内气体交换过理的？探究要求，各小组阅读课本IS页”模拟胸部呼吸运动试骁”内容，井结合“模拟胸部呼吸运动”模型，完成探究内容。思索*虹、两个，球、料瓶分别代表什么？手向下拉横皮时，气体进入气球还是排出？皮回I时，气体进入气球还是推出？学生共同完成，将模拉祓险和视察分析的结果填入下列衰格.多集体展示动画，呼吸是怎么产生的.学生视察呼吸运动的多媒体动画：H四目日四11E3BIE3E9E3E3E3E3日呼吸运动时，主要是哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸郴容枳的改变？呼吸肌收缩和舒张时,肋骨和肺的位置发生了什么改变？胸脚容枳发生了什么改变？陶着胸解容枳的改变,肺的容枳发生了怎样的改变？是肺容积的改变导致了气体的吸入和呼出吗？胸虎运动的动力来自于哪拴结构呢？是与仔有关,还是与肌肉有关呢？（肋间肌和眦肌有规律的收缩和舒张.是胸廓运动的动力，比发学生思索.举由运动员肌肉很发达，可以举起特别正的物体，可见肌肉是运动的动力。）小结：多媒体展示动:呼吸运动的过程视察动国【表达沟通】非典、肺炎、肺气肿、气管炎、流感、禽流礴、肺箱等等.如何9（防呼吸系及疾察?【表达沟通】你知道鼻些有关人体蜉吸系统的疾病？HBBi幅莽n-课外延长，2008年举世M目的29屉北京奥运会取得空前的胜利北京奥组委对国际奥组委的全部承诺都已兑现.尤其是对空气侦片的治理与改善做出了巨大的努力，再现了黄火白云的天气，符合竞娶的各项要求.北京的胜利举措为其他各大城市供应了珍出的阅历.近年来，儿加呼吸疾病发病率正逐年上升，大气污染的加剧是罪魁树首之一。作为市民，请你就“怎样提高连云港市空气防肽、改善生活环境？”出谋划策.小结：本节课你有什么收获？还有什么怀疑？完成学案中的内容.