《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》.docx

教化部关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法16号文件解读1、16号文的全称及国家出台16号文的目的16号文全称£教化部关于全面提高高等职业教化教学版量的若干看法B(教高2006l6号)。为进步落实国务院关于大力发展职业教化的确定精神,以科学发展观为指导，促进高等职业教化健康发展，2006年11月16日，敦化部颁发了教化部关于全面提高热等职业教化教学质量的若干看法(教高200616)这个文件的H的是正确引导构建新的高职教化办学模式，切实把提高高职教化的教学质址放在首要位置.2、教化部16号文也称“新九条”，其主要内容分别为；(1)关于提高教学质量的重要意义：深刻相识高等职业教化全面提高教学质量的全要性和紧迫性。(2)关于人才培育目标：加强素养教化，强化职业道镌，明确培育H标，(3)关于专业改革与Jt设，服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设。(4)关于课程建设与改革，加大课程建设与改革的力度，增加学生的职业实力。(5)关于人才培育模式：大力推行工学结合，突出实践实力培育，改革人才培育模式。关于实训实习基地建设一：企合作强宗训.次习基地建设.(7)关于师资建设：注意老师队伍的“双师”结构，改革人事安排和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设。(8)关于教学评估；加强教学评估，完善教学质量保障体系。(9)关于电(导保障：切实加强领导，规范管理，保证高等职业教化持续健康发展。3、16号文件的“一个重点”、“两个要求”、“三个建设”、“四个加强”、“五个重视”一)、一个重点：以全面提高高职教化教学质量为重点：(二)、两个要求：全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必定要求，也是离等职业教化白身发展的客观耍求.(三)、三个建设：实践基地建设、教学团队建设、保障体系建设(1)、实践基地建设6个“要”：要依据教化规律和市场规律，本若建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金：要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件：要主动探究校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校供应场地和管理，企业供应设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训：要加强和推动校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手实力；要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟试验：要力争进入建设优质资源共享的高水平高职教化校内生产性实训基地的重点专业援域。(2)、教学团队建设：教学团队:由学校专任老师和来自行业企业我职老师组成，以校企合作为工作平台开展专业课程建设、人才培育和社会服务的团体，团队人数原则上以57人为宜。6个“耍”：要依据开放性和职业性的内在要求，改革人事安排和管理制度：要增加专业老师中具有企业工作经验的老师比例，支配专业老师到企业顶岗实践，积累实际工作经验，提高实践教学实力：要大局聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担当兼职老师，逐步加大兼职老师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职老师讲授的机制：要费视老册的职业道德、工作学习经验和科技开发服务实力，引导老牌为企业和社区服务：要重视中青年老加的培育和老师的接着教化，提l老肺的综合素养与教学实力：要加强骨干老师与教学管理人员培训，争取成为在高职教化领域有突出贡献的专业带头人”干都巾，重视建设优秀教学团队，提高老师队伍整体水平。(3),保障体系建设：4个“要”：要着力于提符毕业生的就业率与就业质量、“双证书”的获得率与获得质量：要致力于学生的职业素养养成、顶岗实习落实：要着力于加强生产性实训基地建设、专兼结合专业教学团队建设：要致力于能很好地接受教化行政部门的人才培育工作水平评估。(四)、四个加强：加强素养教化、加强专业改革、加强课程建设、加强人才培育模式改革(1)、加强素养教化,5个“要”：要坚持育人为本德育为先，把立德树人作为根本任务：要以中发12OO416号文为指导，进步加强思想政治教化,把社会主义核心价值体系融入到高职教化人才培育的全过程:要高度重视学生的职业道例教化和法治教化，戊视培育学生的诚信品质、敬业精神和货随懑识、遵纪遵守法律意识，培育高素养、高技能人才：耍加强辅导员和班主任队伍建设，加强党团组织建设，主动发展学生党团员：要针对高职院校学生的特点，培育学生的社会适应性，教化学生树立终身学习理念，提高学习实力,学会沟通沟通和团队协作，提高学生的实践实力、创建实力、就业实力和创业实力，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。）（2）、加妻专业改革（6个“要”：要对基础条件好、特色显明、办学水平和就业率高的专业进行重点建设；要优先支持在工学结合等方面优势凸显，以及培育高技能紧跳人才的专业；要力争进入国家、地方、学校：级重点专业建设体系，推动专业建设与发展：要在行业企业专家和专业教学指导委员会，以及专业教学标准的指导下，加强和规范专业建设:要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作：要推行“双证书”制度，强化学生职业实力的培育，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。）（3）、加强课程建设，10个方面：主动与行业企业合作开发课程：依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容:建立突出职业实力培育的课程标准,规范课程教学的基本要求，提高课程教学侦员：加强课程建设，建设精品课程：改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生实力的培育：加强教材建设，参加国家规划教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂；电视优质教学资源和网络信息资源的利用：把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段：不断推动教学资源的共建共享：提高优质教学资源的运用效率，扩大受益面。）（4）、加强人才培育模式改革（5个“要”：要重视学生校内学习与实际工作的一样性，校内成果考核与企业实践考核相结合，探究课堂与实习地点的一体化：要主动推行订单培育，探究工学交替、任务驱动、项Fl导向、顶塔实习等有利于增加学生实力的教学模式；要加强学生的生产实习和社会实践，保证在校生至少半年时间到企业等用人单位顶岗实习：要依据企业须要开展对企业员工的职业培训，与企业合作开展应用探讨和技术开发：要使企业在共享学校资源优势的同时，参加学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培育模式。）（五）、五个工视；(1)X应重视高职教化理论探讨和实践总结，加强对高职教化改革和发展成果的宣扬，增加社会对高职教化的了解，提高社会认可度。(2)、应重视高职院校领导班子的实力建设，院校领导要更新理念、拓宽视野，增加战略思维和科学决策实力，把人才培育质量作为考核学校领导班子的重要指标。(3)、应重视内涵建设提高质量，要求党政领导班了树立科学的人才观和侦量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。(4)、应/视从严治校规范管理,规范办学行为、严格招生管理，(5)、应重视健全规章制度，完善运行机制，维护稳定，保隙高等职业教化持续健康发展。4、高等职业教化的定位和作用定位：高等职业教化作为海等教化发展中的一个类型。作用一力股找化"J<Y仃面对生产、出“、服务和管理第丧以要的高技能人才的使命，在我国家加快推动社会主义现代化建设进程中具有不行替代的作用。5、高职院校的办学指导思想全面贯彻党的教化方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培育千百万高索养技能型特地人才，为全面建设小康社会、为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献“6、高等职业教化的根本任务高等职业院校要坚持育人为木，德育为先，把立谯树人作为根本任务。7、高等职业教化人才培育工作的基本思路以教化思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注意提高侦量，努力办出特色。力争经过几年的努力，形成能主动适应经济社会发展须要、特色显明、高水平的高等职业教化人才培育模式。8、国家对学生职业实力的培育要求开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业实力的培育，使有职业资格证总专业的毕业生取得“双证拈”的人数达到80%以上。（江苏省要求达90%）9、高职院校学生应具备四种实力16号文件指出：要“提高学生的实践实力、创建实力、就业实力和创弗文.培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”其中，丧"女践汇"是关键，有了肯定的实践实力才会有肯定的创建实力、就业实力和创业实力。10、教学改革的重点和难点课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。11、课程建设与改革的措籁高等职业院校要主动与行业企业合作开发课程，依据技术领域和职业微位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；建立突出职业实力培育的课程标准，规范课程教学的基本耍求程体系和教学版量：改革教学方法和手段，融“教、学、做”为体，强化学生实力的培育。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推动教学资源的共建共享，提高优质教学资源的运用效率，扩大受益面；加强教材建设，重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。12、高职教化人才培育模式改革的重要切入点要主动推行以生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为庙等职业教化人才培育模式改革的歪要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置.、教学内容和教学方法改革。13、人才培育模式改革的重点和三个关键环节人才培育模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性：试验、实训、实习是三个关键环节。14、工学结合的本质工学结合的本质是教化通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要依据企业须要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用探讨和技术开发，使企业在共享学校资源优势的同时，参加学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培育模式。15、高等职业教化改革的核心及其特点核心：办学模式和人才培育模式的改革特点：校企结合、工学结合、产学结合