《小数与单位换算》教案.docx

小数与单位换算教案一、情境导入师：四U)班选了4名同学参加学校的墀蹈比赛，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高,你们能给他们持排队吗？课件出示教材第，18页的主题图.师：观察图画，说一说这些小朋友的身高各是多少.教师根施学生的汇报板书：80cm1m45cm1.32m0.95m组织学生试着挣-持，然后说说是怎么排的，有什么矮受，组织学生议一议，使学生明确这些数据的单位不一致，要按高矮顺序给小朋友排队，要先把这些数据改成相同计量单位的数。教师指出：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写.教师板书I小数与单位换算(1)二、探先新知1.出示教材第48页例1.把上面的数据改成以“米”为单位的数.(板书：80cm=_m)(D师：80Cm改成以“米”为单位的数是多少米?你是怎样想的？教学过程iJI导学生先独立思考，再在小组中互相交流自己的想法。学生通过交流可能会有以下几种方法：8011=图mIm=HWSI(M>80Cm=(80÷100)M(可以直接利用小数点移动的规律计算)=0.80m=0.80m=0.8m=0.8m教师根据学生的汇报板书，(2)你是怎样想的？以上两种方法你春收哪种方法?说说为什么。引导学生交流，使学生明确：将小单位的数改写成大单位的数，就是用这个敌除以它们之间的进率，也就是将这个数的小数点向左移动。(3)想一想：1M5cm是多少米？组织学生独立思考,独立练习,再在小组中互相交流。教师小结：像1m45cm这样，将同时含有大单位和小单位的数改写成大单位的数时.其中大单位的数不动，作为小数的整数部分，只将其中小单位的数改写成大单位的数，作为小数部分，而口也可以通过小数点向左移动来实现，2.按高矮顺序排队。将学生分成6个小组，每小组成仍根据身高序列，并交流排队的顺序。三、课堂作业1.完成教材第49页例2上面的“做一做”.组织学生独立完成,并在小组中互相交流转化的方法，然后分别指名说说.2.完成教材第50页“练习十二”第3超，先引导学生观察台秤的刻度表，想想每个单位刻度表示多少.再组织学生根据指针指向的刻度，读出物体的质量。学生试着将第I个图和第3个图读出的物体质量进行转化，集体订正。四、课堂小结将小骷位的数改写成大单位的数时,先要刘断单位间的进率是多少,然后再确定要籽小数点向左移动几位.教学板书小数与单位换算(1)80cm1ml5Cm1.32m0.9580Cm=弛mIm=100Cm10080cm=(80÷100)m=0.80in=0.80m=0.8m=0.8m教学反思本节课，我在学生已掌握小数点移动引起小数大小变化规律的基础上，指导学生学习将小中位的数改写成大单位的数的方法。通过设置综合考杳的练习超，时该方法进行运用与比较,激起学生的探究兴趣与好奇,迸而教授学生掌握将小单位的数级算成大原位的数的方法，并能够熟练地运用该方法解决一些实际问题。在教学过程中我希重注意多培养学生的口头表达能力，鼓励学生回答问题，提高学生的学习兴趣，让学生多动脑；同时加强教学组织能力，其中要注意加强教肺与学生之间的互动，营造一种轻松快乐的气氛：还要注意教师语言的规范性,从而引导学生规范地使用数学语言.