《司马光》教学设计四（2）.docx

司马光教学设计四（2）教学目的：1、能有感情地朗读课文。2、教化学生要像司马光那样，遇事不慌，乐观开动脑筋，解决问题。教具打算：教学挂图、小黑板教学过程：一、看图，学习第1自然段1、有一天，司马光和小挚友来到了什么地方？干什么？2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。3、再指名说说假山、水缸的位置。4、指导朗读。二、学习23自然段1、这时发生了什么事？Fl读第2节。2、出示句子。有个小挚友爬上了假山，一不当心，掉进了大水缸里。（1）这时状况怎么样？谁来读？（2）语汇议：是否读出了危急的语气。（3）指导诗词："一不当心、（4）指读，个别读，章读。3、在这危急紧急关头，小挚友和司马光他们的表现和做法一样吗?用"'画出有关句子。Fl读23节。4、反馈、沟通、探讨。（1）出示句子：别的小挚友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。理解"都慌了'指导读词。引读，别的小挚友都慌了，他们有的（），有的（）还有的（）。谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？表演读这句话。且扩"有的有的还有的'来说话吗？（2）i隹画了司马光怎么做的句子？指导读词："没有慌'、"用劲指导读句子，表演朗读。司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？结果呢？小孩得救了，大家兴奋吗？指导朗读最终一句话。假如这时大人赶来了，会对司马光说些什么？5、小结。6、有感情朗读课文。三、表演课文：板书设计：21司马光没有慌用劲砸缸遇事镇静有主见其次课时作业设计一、看拼音写词语。Shijianshihoumenkoushijin()00()huayuandiao×iapashanliushui()0()()二、搭配词语。一座水缸找石头一口石头雁大人上一篇：吃下一篇:2022小学四班级专题教化一块假山搬水缸水不忘挖井人教学设计十(D教案教学安排最新