科幻故事作文锦集十篇.docx

科幻故事作文锦集十篇科幻故事作文篇I从小到大，千奇百怪的故事一直伴随我们成长，有些岗言故事、童话故事我们早已读得滚瓜烂熟了，但科幻故事因具有神奇的想缴力吸引了众多的读你愿意读，我愿意读，大家都爱读。那么，能否假借现实生活为依托，自己也创作出一篇神奇的科幻故事与大家共赏。但首先要搞清她以下问题：写什么：科幻故事大家读了许多，把自己喜欢的科幻故事的梗概或精彩片段在头脑中重现-ig,感受下科幻想故事的味道，为自己写好科幻故事找到感觉。这次作文在选材上来看非常广泛，如到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘;到神秘的海底，去探测丰宓的宝藏：到未来的世界，去感受科技的进步当然，无论多么离奇的想象都是以事实和现实为基础的，没有一定依托的想象只能是空中楼阁，难以建筑。怎么写：科幻故事的内容比较更杂，要写得具体、明白是不容易的。在科幻故事中一个完整的情节其实就是一件完整事情的记叙,要想把一件事情记叙得有顺序、有条理，就应该写清楚事情一步步发展的过程，即这件事要有起因、经过、结果，内容要完整。事件的内容相对完整了，还要为比较具体的记叙和描写，这就要求同学们细致描写，想象事情发生、发展的过程，想象事情发展中人物的表情、动作、语言。科幻故事作文篇2小主人，快起床，局部宇宙爆炸聘在四小时内开始!包括我们这里！”这是我的电子和平鸽在叫我。“啊！”我显得有些惊慌失措。因为即使走最近路线.乘我的超光速飞碟也只能在四个半小时之后飞出这片地区。就算现在赶紧准省，也来不及了！宇宙大爆炸开始了。我们的地球在这片区域的边境，所以，我被甩出了这片区域，落在了一个叫做“孩子星球”的水篮色星球上。我住在一位好心人的家里。时间长了，我发现，这个星球上的全体居民都是孩子，他们都永远长不大。这些孩子来自各个星球.虽然是孩子，但是样样都不比大人差。他们用臼己的智熬和汗水，把“孩子星球”建设得处处都达到了现代化的水平。食帝国的军队正在向这里逼近，它毁了我们的家园，吃掉了我们仅剩的一点点珍货物质，就算我们的科技再发达，也保护不了块土地，快逃吧!越远越好，它的速度惊人，过不了几十年，它就会将地球吞掉！听了小女孩的话，所有人都傻了！他们赖以生存的家园即将要消失！“为什么，我们没有惹吞食帝国，它们为什么要吃我们！”人类愤怒的吼到。“哎！”只听见波晶体里的小女孩的叹息！“我们的家园原来是多么美丽!蔚蓝的天空飘着几朵雪白的云,树木丛生，百草丰茂，空气是那么清净，那么自然，水是那么的明亮，那么的透彻!可是，我们却傻的很，贪婪的利用这些天然资源，不断开发，不断夺取，导致最后我们连一棵完好的树木都很难寻到，而就在这时，吞食帝国便借助我们现在的情况，猛烈的向我们进攻，而它最害怕的就是最纯天然的资源，在我们失去了最定贵的东西时，它就利用了我们的缺点，吞掉了我们的星球，在日夜不停的明嚼后，它将星球里所有营养物质，可利用物质都吸收了进去，过f大约100年后吧，它又把星球的残渣吐f出来，到处都是烟袋弥漫，秃秃的土地，喷发的火山，使我们的星球完全恢竟到了最原始的状态，而我，就是这星球上的唯一幸存者！”听过小女孩的一番叙述，所有人都傻眼一一地球即将毁灭，是我们自己一手造成，现在己经晚了，来不及补救了，是自己的无知引来了灾难，所有人都呆坐在原地等待死的那刻,因为他们洁楚，女孩所说的“几十年”，在现在来说，就是几天以后的事了！这时人类心中在后悔，在贲骂自己，责骂臼己的无知，资骂自己的贪婪3020年5月13日，可怕的吞食帝国来临，地球上到处一片漆黑，渐渐被吞食者吞没，可怕的时刻终于来了.3120年，地球完全丧失功能，变成片废墟,是一个用“垃圾”两个字来形容的星球，而导致这种结果的，并不是别人，而是我们人类自己！保护环境，人人有责！科幻故事作文篇3呼啦停电了，屋子里只有那皎洁的月光的身影，忽然，门吱呀一声开了，一个诲色物体飘飘悠悠的进入了我的房间，说时慢那时快，只听我啊的大叫一声后，我己经进入了一个空气清新的世界,那里天高草绿：空气清新，一片邓布利多校长派我们来带你到学校了！“啊，太好啦，清等会儿！“我叫着，边去找爸爸，征求他的同意，爸爸犹像了一下，答应了。我与他们乘光轮20某某飞天打希来到英国伦敦国王十字车站，买好了学习用具：魔杖、飞天扫帚、咒语书等，穿过九又四分之三站台，乘上了开往霍格沃茨的特快列车，开始了的魔法之旅。在车上，我认识了一个叫赵天右的中国男孩，他也是带他上飞天扫帝，送到了当地公安局，交给警察处理.不好，有一颗陨石快撞到地球啦！我们用魔杖指着陨石，念了一道咒语，我们的.魔杖发出了道红光，击碎了陨石，结果当地下了一场流星雨，逗得大人孩子们都在看稀奇。后来，我们又将树苗种子微在沙漠中，用魔法引来海水，淡化后，浇向沙漠，对着沙漠念了几句催生.咒语，沙漠即刻变成了森林。接下来呢？我和赵天右以及魔法界的人们不断地为社会不停的工作着.我心中的未来学校随着科学的飞速发展，未来的学校也会焕然一新，宛如仙镜般。如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下r.下课r,自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。走进教室，你首先看到那五颜六色的墙整，它可以随着环境而改变：下课了，堵壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑：上课时，培壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张：要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响I可学们的学习。I可学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！科幻故事作文篇420某某年1月8日的世界成了人的海洋，人十分拥挤，看若这拥挤的人流，我国科学家心急如焚，更加认真地发明仪器探索宇宙中的星球。终于科学家们的努力没有白费。人们经过探测发现，除地球外，月球上还有人类，并且从卫星发射回来的图像发现，月球上发现了水流，由于那里的条件特殊，风景显得很美，天是火红的，云朵随着季节的变化而转换颜色，花儿奇形怪状，月球上还有许多像环一样的山，俗称“环形山”，那里以前是个“大火炉”，现在不同了，月球罩了个巨大的“玻璃罩”，自动输氧罂不断地朝里面输氧，不过这两样东西是怎么装上去的还是一个迷。但是人们再也不用穿着宇宙服上月球了。现在的月球是个“避暑山庄”，上面造了座广寒宫，总统与夫人就住在这里，夫人是这里的嫦娥仙子。这个秘密是我们中国发现的，消息一传出，全世界都轰动/0我们国家准备把一亿的人民移到那里去，井派了5名特使去月球谈判，我就是其中位。中午一时，我们便坐上“世界快速飞船”去月球。一眨眼的工夫就到达了月球。星球的总统正站在门口观赏风景，等候我们的到来。月球的总统名叫托雷可尼克。月球虽小，但科技十分发达，他们研制了种药物，可以使种气体笼罩在月球上，但他们的生活却不受任何干扰，这种气体须一种化学物质与空气结合才能破，不然人们用别的办法根本发现不了月球上有人类，他们就用这种气体瞄r世界45年，保住了月球的和平.不过，这个大秘密还是没有瞒住我们中国人多久。今天，我们就用更新的仪器测了出来。通过对总统的了解，我知道这次谈判十分困难，思想上早作好了准备，我是位老队员，口才十分好，可以说十个纪晓岚也敌不过我这张嘴.我们走r进去，便正式开始淡判。我面带微笑地对总统说：“总统，我知道您们想要和平，您尽管放心，我们中国是和平大国,有联合国授予的和平勋章，我们的人民是热爱和平的人民。我们大国怎么会欺骗您呢？”但总统还是不答应，说让他考虑考虑，第二天再答复我们。科幻故事作文篇5“编写科幻故事”是西师版小学语文四年级上册第七单元的习作。习作要求学生展开想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧.先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想象要丰富，内容要具体。编酉在小学四年缎第学期安排了这样次想象习作，意在激发学生的想象力，培养学生的创新照维，让学生放飞想象，自由表达，熠强学生写作的自信心。g新课标关于习作的基本理念是：减少束缚，使学生.自由表达：提倡学生自主拟题，少写命题作文；力求贴近学生生活，引导学生多角度、全方位地进行生活体验。因此，本次习作指导课，我充分利用学校教学资源，利用网络与语文学科的整合，设计了“看片子，听音乐”、“科幻画作品展”、“看画说故事”“编写故事”4个教学环节。激发学生兴趣，直接体验，放飞想象，自拟题目，大胆创编。在轻松愉悦的活动氛围中，巧妙地明确习作要求和指导贯穿其中。£新课标明确提出：学生是学习和发展的主体，习作中要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.在讲评课中,利用'六步”教学模式，即重温欣赏诵读展示诊疗自疗：采用“异质分组法”，即把习作水平处于不同层次的同学组织在起成组的方法，引导学生欣赏或评议，示更导改，让学生在赏中学法，议中悟改，触类旁通，互评互改,达到全体参与，人人受益的目的。I、以图画、小制作、音乐等素材，启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。2、让学生发挥科学想象力，把自己的所想所说，用文字通顺、准确地表述出来，培养学生善于思考、敢于探索、勇于创新的综合能力。3、利用网络资源与美术学科的整合,培养学生的观察思考能力及搜集、处理、运用信息的能力。4、运用学生习作评改“六步”教学模式，培养学生的自行评改能力。5、让学生懂得“文章不厌百回改”的道理，激励学生习作、修改的兴趣“打开学生思维仓库，启发他们多角度大胆地想象o恰当选材，在写法上要有情节，角色鲜明，避免平铺直叙。学生：1、提前公布本次作文题，让学生画一幅科幻作品。2、学会浏览网页，能较熟练地使用“Word”等计郛机相关操作。教加：1、将学生创作的科幻画扫描、存入教师资源库文件夹中，做成简易的课件。2、运用多媒体，3、具有教学支撑平台，将学校网站作为教学的支撑平台，在线发表学生作品。第一课时放也想像，自由表达一“编写科幻故事”习作指导一、看片子、听音乐，激发兴趣、引导体5佥K创设情境，激发情趣同学们喜欢看动画故事片吗？今天，老师我呀，也是个“老顽童”，和你们一样也喜欢看动画片。请看大屏幕，让我们一起走进动画世界！播放：科幻故事动画片怪兽公司讥谈话激趣：故事神奇吗？同学们被故事情节深深吸引住了.现在，让我们回到现实中来，谁来告诉大家：片中有谁？你喜欢哪个角色呢？板书：情节、角色畅所欲言.2、创设情境，展开想像同学们，动画故事有奇思妙想、会撼人心的情节，人物角色群明生动。除了动画片，老师还为同学们准备了一段美妙的音乐森林狂想曲。同学们，你们就是一只在蓝天上展翅飞翔的小鸽子。请闭上眼暗，放飞想象。吁！你仿佛看到了什么听到了什么播放音乐，学生想象画面。我口说我心，在音乐中，你想到f什么？教新指名引导学生评价。板书：构思设计奇思妙想二、赏作品、集资源，指导选材、拓展思维I、明确习作要求。2、欣赏作品。同学们，只有大胆猜想、狂想，才有发明创造。同样，敢于大胆想熟，我们写文章才有更多的话可写。同学们发挥自己的想软力创作了一幅幅精妙的科幻画，现在老师把它收集在电脑里了，下面让我们一起来欣赏.你们的佳作吧。（教师打开计算机资源库。学生通过网络进入教室资源阵，打开主页，自行浏览“科幻画展”。）三、看图画、编故事，放K想象、口头表达k谈话激趣。刚才,大家欣赏了精彩的、科技含金量很高的画展，这一幅幅奇思妙想的画卷，把我们带入r科幻的世界，仿佛在广阔的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未来，惊奇无比。你最喜欢哪一幅画？想了解画中的故事吗？乂或者想把你画中的科幻故事告诉朋友，与他（她）分享吗？现在，可以自由找你喜欢的小伙伴谈一谈吧.2、伙伴交流。学生找自己喜欢的伙伴自由交流。3、集体交流。刚才同学们交流了自己创编的故