初中教学管理措施.docx

以上，其余教师需听课15节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专膻或IR点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经瞪和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教和。（3）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题.在教学实践中努力提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注歪通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教新应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。每学期应用多媒体户段授课不少于20节。二、教学常规制度的管理为了进步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负货日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖恁意见，每学期末负先做好教师的综合考核工作。1、对教酎i执行基本要求情况作常规检查。对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布（随查）。2、对教舞认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，杳实后作为一次工作事故予以记我（期初、期中、期末各检杳一次）。3,对教牌作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后,作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查-次）.4、对组织考试怙况作常规检杳。平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或堆元考查;或者考查全部采用外来试卷，不能鲂根据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥源、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，杳实后作为一项师镌事故予以记载（抽杳）.6、对调课情况作常规检重。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记我（抽查）.7、对上课楮况作常规检杳。没有特殊楮况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为次工作事故予以记载（抽查）。8、对忠于职守情况作常规检杳。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为次工作事故予以记载（抽查兀9、对认真监考情况作常规检杳。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为次工作事故予以记载（抽查310、时遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载（抽查）.上述违反学校教学常规要求的各种情况，招作为教师在校工作表现的至要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评优资格。为加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教白课程改革的需要，全面推进素质教仇提高教学质量。初中教学管理措施篇二为了搞好教学“六认真”工作，保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作计划，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。一、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自谢课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质信的提而.教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教舞课堂教学中暴露出来的何超现具体安排如下：第一，把功夫卜在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质证的课就更不易，其功夫应该下在课前.教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力鬓放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当常检杳、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议.（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质城的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课率教学改革的经验和做法。（3）有针对性地深入年级、班级，分析现状,研究对策，增添措施，提高质量.笫三，把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑琲问题，而且更要都助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学：（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导：（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注全效率。第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别者年教师、不安心教学教师的管理“采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）：三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）：四总结提而（在上述谢查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、而质量地正常开展，有培养全体教师严谏、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案0根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、抓两头保中间。年级和六年级任课教师要高度负成，不能从年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生.如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担贵任。第三、实质转化。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心.坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后名差生进步了，整体质员就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提而自身的成绩“第六、家庭协助。调动家长的枳极性，号召家长每日检查孩子的作业，精助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。四、加强教学常规管理，全面落实教学“六认真”。学校将拟定卜发君安小学教新教学工作“六认真”基本要求h切实提高教研活动的实效性.学校、年级组织好每次检测，及时召开分析、研究、总结会。进一步端正考风，严肃考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比较科学、完整的长效机制，充分调动教师工作积极性。初中教学管理措施篇三一、教学常规：教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的凯道，是大面枳提高教学痂量的重要保证。一、期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位,并认真制定好教学计划。二、备课要加强计划性、针时性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。教龄在六年以上教师可采用电子备课或书面备课，可以备简案，并要求在教案后写上教学反思，每学期13篇；教龄在三年以上，六年以下的教师，必须备详案，写教学反思35篇;集体备课时，每位教师都要轮潦担任中心发言人，学期末上交集体备课教案（写在备课本上），每人至少4篇，开过课的老师，必须写上教学反思.学校对教加备课检查三次：开学初第：周检查一次，学期中途抽直一次，期末检杳一次。集体备课教案每学期抽查12次。三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。五、每月至少听课23节.，全学年至少30节，并记好听课笔记。六、每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，仔学期必须在年级段内开课12次。七、凡上级业务部门通知耍参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。九、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄:语言要规范，不讲方言；板书要工整，不写错别字与繁体字。十、闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。十一、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。十二、每位教师都要按照教导处安排，承担定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务.十三、不得私自向学生推相、订购史习资料、课外读物和其它练习。十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。十五、不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便贡令学生离开教室不让上课，不能奏令学生重兔抄写作业五遍以上。二、教研活动制度教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改象导机构，定期研究、检杳、指导教研教改工作。学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间,采取保证措施，计划要切实可行。教研活动每两周进行次，活动内容，时间，地点预先订出。教研组每学期组织一次观摩课.做到课前说课，课堂听课，课后评课.期中、期末教研组组织测试与质量分析。从实际出发，每学期确定两项教研专题。认真总结教学经验在教研组内交潦。任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。三、听课、评课制度（一）组织形式：由学校负贵组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。（二）、听课次数:1、校级领导每周23次。2、教研组长每周2次。3、任课教师每学期至少听课4-6节，并参加评课活动。4、班主任每月3