unit7----It's-raining!教学设计.docx

贵阳七中Wtt课文标题:Unit7It,sraining!SectionB2a-2c单元名称:Unit7lt,sraining!教材版本：Goforit!授课年级：七年级一、单元要体设计思路学情分析本单元的教学对索为七年级（3）班，全班50名学生，女生28人，男生22人。本班学生英语水平差异较大，参差不齐。半数学生对英语学习有着主动的看法和爱好，但是也有部分学生的英语学习看法须要提高，须要老师提高课堂的趣味性，以吸引和激励学生。经过Unit6mwatchingTV.的学习后，同学们已经对现在进行时有肯定的r解，具有了学习本单元学问的认知前提。很多有关世界各国天气的信息能激发他们的新奇心，描述当前正在发生的事能引起学生较大的爱好，有利于本课的教学和学生学习爱好的培育。教材内容分析本单元是Goforit!七年级下册第七单元Unit7It,sraining!»本单元的话题是“Theweather（大气）”。功能项目是"DescribetheWCathCr”（描述天气）和"Describewhatyouarcdoing,（描述正在做的事）。在整个初中三年的学习中,多个单元与本单元所涉及的语言学问相关联，如七年级下册Unil6I'mwatchingTV为本单元供应了话题和语法学问的支持。同时也为以后的学习如八年级下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormCalne?供应话题及语法学问的支掾。本单元涉及中考24个话题中的第15个话题：天气(Weather)e其中，三个子话题：天气状况(Wcaihcrconditions)、天气预报(Weathcrreport)%衣者与天气(Appropriatedressingfortheweather)均有所涉及。TaIkabOUIWeather是中考中常见的话题。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。本单元主要谈论描述天气及不同天气状况下所做的事。能描述各种常见天气。能正确运用现在进行时态(Presentprogressivetense);能用how引导的问句表达问候(HoWqUCStionS).关切与我们紧密联系的无气状况，以及如何在不同天气卜如何应对，培方学生具有冷定的环保意识、费随意识和关爱他人之心,达到人与自然的和谐.本节课为第七单元第四课时。依据新课标要求，本课以Theweather为话题,围绕describetheweather和describewhatyouarcdoing这两个功能绽开的。本课时是一节阅读课，教学内容与贴近学生实际生活，简洁激发学生沟通的爱好.同时，在按部就班提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习基础，为最终语言的输出(写作)供应有力的支持。教学设计理论依据本课采纳情奥教学法、嬉戏教学法及任务型教学法，以学生为主体，在老师引导下学生运用课件进行自主式、探究式学习与小组学习相结合的学习方式，运用多媒体(视频，音频，图片等)手段来协助教学。教学活动分析及说明新课程标准强调语言教学应从学生的爱好、生活阅历和认知水平动身,提倡体骏、实践、合作与沟通的学习方式。就本单元的话题而言，大气是学生的生活中常用话题，与他们的生活休戚相关。SectionA部分的中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用Howstheweather?及描述天气状况的形容词来谈论不同城市的天气状况：二是接着运用现在进行时态来描述人们的即时活动.SeciionB是SCCIiOnA的拓展和延长。话题上，拓展了谈论天气的表达法：在技能方面，进步深化听说技能，加强读写训练。本节课是阅读课里，内容为SectionB2a-2c,该部分内容从谈论2a图片中的天气及活动引导到2b明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元重点功能结构以明信片的形式呈现,显得自然贴切，而且具有好用性.单元教学支配共六课时，每课时45分钟第一节听说课SectionAla-2c其次节语法课Section?2d-3c第三节听说课SectionBIa-Ic第四节阅读谡SectionB2a-2c第五节写作SectionB3a-3b第六节匆习课整体史习及Self-check二、教学目标语言学问1 .能理解并运用卜列词汇(CUrrieUlUmWOrdS)weather,rain,snow.park,message,problem,Canada,summer,juice,vacation.Europe,mountain,country,winter,cook,could,visit,sit.skate,windy,cloudy,sunny,snowy,rainy,bad.dry,cold,hot,warm,Russian,back,again,soon.hard,him2 .能正确运用以下表达Usefulexpressions)takeamessage,callsb.back,onvacation,rightnow,nothingmuch,say,hi*to3 .能正确运用现在进行时态(Presentprogressivetense)mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.Arcyoustudyinghard,orarcyouhavingfun?A: Whatareyoudoing?B: mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.A:What,shedoing?B:He'sstudyingathisfriend'shome.4.能用how引导的问句表达问候(Howquestions)A:How,stheweatherinBoston?B:It'swindy.A:How,sitgoing?B:Notbad,thanks.A:How'syoursummervacationgoing?B:Great?语言技能1 .能够在听前依据图片预料听力内容(BCablCtOpredictbypicturesbeforelistening)2 .能够依据听到的语句识别句子(BCablCtOrecognizewhattheyhaveheardandcheckthem)3 .能够听懂并参加谈论天气的时话(BCablC2understandconversationsaboutweather)4 .能够读懂明信片文体，并驾驭这一文体结构5 .能够借助上下文语境猜出部分词汇的含义6 .能依据词汇的含义、性质、特点等分类记忆单元词汇7 .能依据阅读语篇内容构建思维导图8 .能通过各种方式搜集有关天气的信息和资料9 .能膨写简洁的作文描述天气及自己正在做的事情感6法1.激励学生通过互联网搜寻天气预报，关切与我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同天气下如何应对，培育学生具有肯定的环保意识、贵随意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。2.激励学牛.通过互联网搜寻了解异域风情，了解其他国家同中国的气候差别，以及天气话题在英美和中国的文化差异。学习策略1 .能够借助图片或者文字信息在读前进行预料。2 .能够对所学内容进行笑习整理和归纳.文化意识1,初步了解谈论天气是“闲谈”(smalltalk)中一项重要内容，“闱谈”是让交际顺当进行的一个重要策略。2.了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异.3.法制渗透三、教学重点和难点重点1 .学生.能够敏捷运用所学有关天气的词汇来描述天气。2 .学生能够描述在不同的天气状况中人们正在做的事情。3 .学生能够依据老牌供应的阅读策略阅读明信片文体并从中获得所需信息.0难点1 .现在进行时中助动词be和动词-ing的正确运用2 .现在进行时的另一用法，即表示一段时间内正在进行的动作或状态。四、教学过程（含教案）课时Period4课型阅读课教学内容SectionB2a-2c教学目标语言学问1 .能够敏捷运用敏捷运用有关天气的词汇来描述大气。2 .能够运用现在进行时态描述在不同的天气状况中人们正在做的事情。语言技能I,能够依据听到的语句识别句子。2 .能够听懂谈论动物的对话。3 .能够谈论自己宠爱的天气并给出理由。情感看法1 .培育学生自觉爱护环境的意识。2 .能在小组活动中主动与他人合作，发扬协作精神。学习策略在听力活动中能够通过听关键词识别句子。教学堂点1 .学生能够敏捷运用所学有关天气的词汇来描述大气。2 .学生能够描述在不同的天气状况中人们正在做的事情。3.学生能够依据老师供应的阅读策略阅读明信片文体并从中获得所需信息。教学难点1 .现在进行时中助动词be和动词-ing的正确运用2 .学生如何依据老师供应的阅读策略阅读明信片文体并从中获得所需信息。解决方法设计/有梯度的教学环节，通过认知角度的改变及任务形式的不同来调动学生的学习愿里，驾驭重点，解决琲点，实现实力目标的要求。教学方法情家教学法、嬉戏教学法、任务教学法教学过程学生活动设计意图Step1Greeting.1.Greetthestudentsasusual.1. Greettheteacher.2. Bepreparedfortheclass.使学生进入学习状态，引起学习爱好。Step21.ead-in1. Guidethestudentstowatchthevideo,andpayattentiontotheweather.It'salsoasmallgame.2. Presentvideos/picturesofdifferentweatherandpeopleAllthestudentswatchthevideoandoneofthemclickthebuttonaccordingtothevideo.Studentsworkinpairs引出话题。复习目标语aredoingdifferentthingsinthepictures.totalkabouttheweatherandwhatpeoplearedoinginthepictures.言。Step3Pre-reading1. Presentthenewwords:visit.Canada,summer,sit.juice,soon,vacation,hard.Europe,mountain,country2. 2askstudentstolookatthescreenandtalkaboutthepictures(in2a)withapartner.MakeamodeltotheSs.51: How'stheweatherinpicturea?52: ICssunnyandwarm.51: Whafsthegirldoing?52: She'ssiltingnearthepoolanddrinkingsomejuice.1.ookatthepicturesofnewwordsonscreenandlean)Ihenewwords.Studentsworkinpairsandtalkaboutthepictures.H