Unit 3 Where did yo反思.docx

PEP小学英语六下Unit3Wheredidyougo?A1.efslearn教学反思这节课是一节词汇源,遵循小学英谙新课程标准？的要求,强网创设情境、组织有意义的任务或活动来维开“一般过去时”的爱好教学，让学生通过肯定的任务活动主动有效地参加学习过程,六年级卜半学期的学生即将升入初中.已经具符了肯定的词汇量和口语表达实力，在本节课中，我遵新孩子的认知现律从让学生做动作唱歌谣起先，逐步由易到难.有复习用知滚动新知，结合教学内容，我有意识的充溢了丰富好玩针对性强的开放性活动，努力为学生创设一个良好的语音环境,在做中学、学中玩、玩中悟,完成教学中的理点和难点等教学目标.然后以flash动画展示内容,让学生通过“听、看、说、说、找、练、演、写，”等方式进一步相识一破过去时态的详细特征。通过学生的体验式的活动实现学生”的目标技能。尔后，用调程表的形式为学生搭建平台,力争让学生内化为实力,最终,“doasurveyandmakeareport."结合课文无点句型练习时话，巩固新学问内化为实力，达到教学的最终的目的：学以致用.对于小学生而言，干脆讲授语法有很多缺点,在本节课中，我利用较长的时间带领学生呼知、体验新时态，比如前面的颖读、大词卡活动、等，在做了充分的练习后，才放手让学生自己去表达，去展示，效果还是不错的，我想，这也符合学生的认知特点。但是.在这节课中,还存在着很多缺憾.对学生的激励不监,我也不断尝试用VerygOod、youdidaverygoodjob.等话激励学生，但这些激励性的格吉什么时候用,语气、程度应当如何我做得还很不够,肢体语音做的也不到位，从而使得课堂气第不缈活妖，另外教学设计的过程中的小细微环节仍须要改进.过度连接要连然自然.这也是我今后在教学中应不断改进的,使一些学生感觉“吃不饱”，在今后的教学中，我会仔细总结，多学习，以求更大的进步。