欢迎来到优知文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
优知文库
全部分类
  • 幼儿/小学教育>
  • 中学教育>
  • 高等教育>
  • 研究生考试>
  • 外语学习>
  • 资格/认证考试>
  • 论文>
  • IT计算机>
  • 法律/法学>
  • 建筑/环境>
  • 通信/电子>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 优知文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    新课程背景下怎样做好小课题研究.docx

    • 资源ID:1395849       资源大小:9.51KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:3金币
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录
    二维码
    扫码关注公众号登录
    下载资源需要3金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,如果您不填写信息,系统将为您自动创建临时账号,适用于临时下载。
    如果您填写信息,用户名和密码都是您填写的【邮箱或者手机号】(系统自动生成),方便查询和重复下载。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,免费下载
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    新课程背景下怎样做好小课题研究.docx

    新课程背景下怎样做好小课题研究问:听说你们学校的小课题研究搞得卓有成效,尤其是对教师走向专业成长道路起到了很好的促进作用。您能介绍一下信心教育小课题与普通的课题有什么区别吗?答:义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的颁布,对教师提出了更高的要求。专业成长也成为摆在教师面前的一个重大课题。韩忠玉校长认为,一名教师只有做到了勤思考、勤动手,才能不断超越FI我。围绕我校信心教育特色文化,学校首创了一种教师教研的新方式一一“信心教育行动性研究”小课题。它旨在改变教师“只教不研”的现状,同时适应新课程改革、高考综合改革对新时代教师提出的新要求,从而推动教师走上名师成长的专业发展之路。学校希望通过小课题研究掀起全校教育科研的“龙卷风”,从而引起信心教育教学质量发展的“龙卷风”。它独特的地方有以下3点:一是研究方式侧重“行动性”。它鼓励教师在日常教学实践中找到课题切入口,以教学或者管理中遇到的困惑、难题等为选题,在教学实践中探索问题的解决方法,然后将解决问题的思路、操作实践步度以及反思感悟等提炼升华,总结出具有普适性、可操作、可推广的理论与经验。这个特点降低了课题准入门槛,使教师人人都能参与进来。二是研究角度“小”。“小”指选题切忌大而空,尽量小而实。围绕提振学生信心,教师可以从课堂教学、作业批改、组织管理、心理教育、谈心谈话、家校交流等方面选取值得深入探讨的小问题,并通过教师多方学习与借鉴,在实践中探索找到问题的独特解决方式。三是研究目的在于提振学生信心。学校以信心教育为办学文化特色,针对以学生为研究对象的小课题,以解决教学管理疑难为基础,以提振学生成长信心为归结点。问:小课题一般是怎么做的?实施路径走怎样的?答:韩忠玉校长在信心语谭中说过,小课题研究重在平时点点滴滴的积累,积少成多,在经过详细论证、实践后,加以适当的剪裁、整合、加工、创造,最后沉淀成小课题研究成果。在课题研究中,无论什么学科、什么选题,都需要教师平时点点滴滴积累的小功夫。信心教育小课题从提出课题申请到结题一般时限为半年至一年。开题后,教师就要有意识地收集资料,整理记录。比如,课题的实践阶段、遇到的难题和解决方法、巩固深化、延伸拓展的方式与取得的效果等,都要及时收集资料并记录在册。最后通过分析提炼,总结升华出值得推广的有效教学方法与策略,沉淀成小课题成果。为提升学生阅读兴趣,我曾做过“以提升学生阅读素养增强学生成长信心”的小课题。课题实施大体路径如下:1、开展课外阅读问卷调查:2、搜集印发中学生必读百部名著;3、结合美国阅读教学方式,向学生介绍有效读书的方法与技巧;4、布置阅读任务;5、阅读成果展现(名著推介会、演讲比赛、读后感征文评展等);6、通过阅读行为评价进行阅读思维深度拓展;7、班级内设置“名著阅读角”;8、定期举行专项比赛督促阅读行为,巩固深化阅读成果:9、信心因素生成效果展示。另外,我还做过关于学生书写如何更规范、如何提高作业完成质量、如何让作文中细节描写生动、如何通过思维导图构建知识体系等小课题。不同学科、不同部门的不同课题,实施路径因研究者的学科特点、认知水平和研究对象不同而各有不同。问:据说,你们学校的信心教育小课题迄今为止已评选了18批。这么多年的研究经历对教师业务水平提升有什么直接帮助吗?答:18批信心教育小课题研究评选活动强化了教师的教育科研意识,明确了教育教学方向,指导了教育教学实践,从而提升了教育教学效益。通过学校平台推选到市级、省级的课题越来越多,小课题研究催生出一支教学教研双优秀的教师团队。在新课程新教材改革、高考综合改革大力推行的今天,我校教师的课题意识、研究意识、反思意识、总结意识基本形成,各学科基本实现了“以教学促研究、以研究促教学”的良性循环,教师面对教育改革的新变化游刃有余、驾轻就熟,这就大大促进了学校信心教育教学质量的新发展。

    注意事项

    本文(新课程背景下怎样做好小课题研究.docx)为本站会员(王**)主动上传,优知文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知优知文库(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

    经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

    本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。优知文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知优知文库网,我们立即给予删除!

    收起
    展开