中学校本教研组织与实施细则.docx

中学校本教研组织与实施细则一、校本教研的定位及特点校本教研是根据学校实际情况,就教育教学中出现的问题进行分析、探讨、寻找解决问题的有效方法和途径的一种教研方式.校本教研不同于大型课题研究的显著特点就是课题小，问题来源于教育教学中的实际问题,具有实效性。校本教研案密结合本职工作开展校本研究，使教学工作和数研工作融为一体，校本研究的突破口就是教育教学实践中的问题作为课题开展研究，树立"问题就是课题"的意识,现阶段校本研究更符合我校实际情况，有利于教师广泛参与，有利于提商教育教学质量.要求各教研组、备课组围绕新课标，结合我校实际情况，开展一系列小型校级课题研究，一个课题解决一个教学目标或难点，提高课题研究的实用和推广价值.二、校本教研的组织与实施（一）确定校本教研课题，制定行之有效的活动方案.1 .教怖的参与形式.该研究活动以备课组形式展开，也可以以年级、教研组形式开展，允许教师跨教研组、跨年级组、跨校合作。若以备课组形式开展，则推选出一名课题组负责人，由备课组长与课期组负责人讨论协商其组内具体分工，开展本组的课题研究.2.活动的时间计划。考虑到校本教研的实效性，为了使学生教师有充足的时间完成小课题研究任务,我们将研究活动的时间定为二年，整个活动分四个阶段实施：第一阶段：（1个月）申报课题，设计方案.第二阶段：（18个月）组织教师，开展研究.第三阶段：（1个月）撰写论文，成果展示.第四阶段：（1个月）交流研讨，成果推广（二）及时掌握研究进展状况，对课题进行合理适时的指导。1 .选题指导选题的基本要求是：（1）新颖性。课题的立意、提出观点以及实施手段（包括研究方法、选择材料）要有新意、有创意。（2）可行性。要考虑学校实际情宓口研究条件，课就调查和实验研究所要求的条件应是基本可以达到的，或者经过努力是可以达到的,漫画必须具有一定的可操作性.（3）社会效应。选择的课题应有现实意义，应结合我校实际提出可行性方案，产生相应的社会效益,突出研究的实效.教师的选题充分体现了我校的教学特色.对教师选择的课题，教研处组织交流，了解选题的起因、目的及计划，进行点评，分析课近的可行性.让教U币对可行的课题提出相关的问题，然后设计方案，进行麋作，操作过程中出现的新问题，及时纠正，出现与原先假设相矛盾的，要寻找真正的原因，必要时，修订题目，最后确定题目.2 .课题实施的指导。在此过程中，教研处及时进行中期检直,通过与各课职组交流，及时反馈研究情况，及时给课题组提供研究资料，及时介绍最佳研究方法.（三）精心组织课题结题评审、评奖工作，展示研究成果.课题结题是校本教研最关储的一个环节。要求课题研究负责人注意收集原始研究材料，精心撰写研究报告、论文，组织好研究观摩课.及时将研究报告、论文、研究观摩课的教案一起交到教研处.教研处组织课业评审小组（教研组长及部分特级教师）对已结题的课题进行认真评审并评出一等奖、二等奖。评审标准主要是整个研究过程是否科学合理，研究报告是否规范，对研究内容的分析是否有创新，研究成果是否有推广价值。对优秀研究成果汇集成册、主办展览、报告会等多种形式进行展示。（四）采用多种途径，积极做好研究成果推广工作研究成果只有进行推广应用才能显示其研究价值.我们首先在校内各备课组推广教研成果,优秀研究报告、论文、研究观摩课的教案统一上传到中学网站，推荐优秀研究报告、论文到国家核心期刊上发表，凡发表的研究成果学校奖励200元.到目前为止，已有多篇文章发表，达到了预期的研究效果.教研处将积极努力做好研究成果的推广工作.