教科版三年级科学下册第一单元《物体的运动》测试卷及答案.docx

教科版三下科学第一单元物体的运动测试卷（一）（时间：60分钟满分：100分）一、认真思考巧填空。（30分）1 .判断物体是运动的还是静止的，要看该物体相对手所选的的位置有没有发生变化。2 .不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是或,3 .根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道.4 .旋转的指尖陀螺的运动形式是,上下往夏运动的钢尺的运动形式是.荡若的秋千的运动形式是5 .在相同距离内，物体运动所用的时间越,说明物体运动得越.6 .利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即的大小。7 .根据物体运动路线的不同，物体的运动形式可以分为和。8 .以为中心，描述小球的位置时，可以用判断方向，用测员距离，二、火眼金暗判正误。（正确的在括号里打“”，错误的打“X”）（20分）1 .一个物体所处的位理是相对于另一个物体来说的。（）2 .物体在斜坡上的运动只有滚动和滑动两种情况。（）3 .我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。（）4 .测量走路的快他时，两位同学听口令从不同地点同时出发，可以一个沿直线走，一个沿曲线走。（）5 .物体平移时的轨迹是邨线，摆动时的轨迹是直线。（）6 .在相同距离内，可以通过比较物体运动所用时间的多少来确定其快慢，（）7 .没有设计图，我们照样可以制作“过山车”.（）8 .无风时，下落的雨滴是做直线运动。（）9 .在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距高来比较它们的快慢。（）10 .拨动的钢尺、压下弹起的弹簧和荡秋千三者的运动形式完全不同.（）三、正确答案我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（16分）1 .测量“过山车”轨道的长度，不可以用（）。.软尺B.细绳C.直尺2 .当辆汽车行驶时,车轮和地面的摩擦是（）；急刹乍时,乍轮和地面的摩擦是（）。.滚动摩擦滑动摩擦B.滑动摩擦滚动摩擦C.滑动摩擦滑动摩擦D滚动摩擦滚动摩擦3 .下列关于物体运动的速度描述不正确的项是（.蜗牛的爬行速度小于蝌蚪向前游泳的速度B,人步行的速度小丁雨燕飞行的速度C.高速公路上的汽车行驶速度大于雨燕飞行的速度4 .皮球在围绕着中心点转动的同时，整体位置也发生变化，这种运动方式是（）oA.滑动B.滚动C.转动5 .下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（）.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动B.小球从商处滑落，经历了直线运动和曲线运动C.小球从而处滚落，只经历了曲线运动6 .下列说法正确的是（）.我们走路时只有直线运动这一种运动形式B.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为转动和振动两种形式C.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式7 .我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的（）发生变化。A.大小B.位置C.颜色8 .在比较同条轨道上不同小球运动的快慢时，需要4位同学担当不同的角色来分工合作，其中不包括（）。丸操作先、记录mb.计时员、发令mc.监督m、质检历四、科学实验。（105»卜面是生活中为了改变摩擦力而做的设计。1 .鞋底设计有花纹、汽车轮胎设计有花纹都是为r使运动物体的接触面更粗糙，摩擦:早冰鞋安装滚轮，把滑动变为滚动是为了摩擦力。（填"增大”或“减小”）2 .为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候,就想办法去它：当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去它。（«“增大”或“减小”）五、学以致用。（24分）1 .速度相同、并排行驶的两辆汽车，怎样判断它们是运动的还是静止的？2 .如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？3 .你在日常生活中见过哪些斜坡沱给我们的生活带来的好处是什么呢?4 .6种交通工具I小时内通过的距离分别是“喷气式客机900千米，汽车120千米，快艇100千米，轮船45千米，自行车15千米，高速列车300千米。请将6种交通工具的运动速度按从大到小的顺序进行排列。第单元测试卷（）参考答案1 .参照物2 .滚动滑动3 .直戏曲线4 .转动振动摆动5 .少快6 .速度7 .直线运动曲线运动8.起点方向盘软尺二、1.2.×3.4.×5.X6. 7.×8.9.10.×三、1.C2.A3.C4.B5.A6.C7.B8.C四、1.增大减小2.增大减小五、1.如果道路旁边的树木为参照物，它们都是运动的：如果以其中任何辆汽车为参照物，那么另外一辆汽车都是静止的。2 .如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。3 .家里的雨棚有斜坡，这样下雨时雨水就会顺着斜坡流下去：雨伞也有斜坡，和雨棚的作用是一样的很多台阶旁修建的无障碍设施就是斜坡，专门方便坐轮椅的残疾人上下.4 .运动速度按从大到小的顺序排列为：喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。