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暑期师德培训心得体会暑期师德培训心得体会1有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学 生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着 他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们 的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。我的学校的校舍依田而建，10个教师，6个班级，100多个个 学生，一幢老教学楼，显得非常局促，其乃“鸡子壳里摆道场”。 一一这就是我工作的地方？这就是我磨炼成长的地方？这就是我施 展抱负、放飞理想的地方？课堂上一开始我是处于惜懵懂懂的状态，只知道教着一本书， 不知道为什么教这本书。对英语的思考，也仅仅停留在怎么样把一 节课上完，而不去考虑学生对知识点的理解和接受。在热心同事的 帮助下，我开始反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生 发展有帮助的。我开始用起了功。晚上，我一般都会翻阅一些杂志， 看到和本册课文有关的，就抄录相关资料或课堂实录。渐渐地，我 的课堂有了生气。课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥 的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，响 起愉快的笑声。我始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活” 的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问， 善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。在日常的课堂实践中我发现，在教育这一行业中，不单要有爱 心、耐心，更多的是要有创新和不断的求知、探索精神。因为每个 孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行, 一举一动都将影响到孩子一生的发展。例如我们班里的一个小朋友，由于是一年级新生，每天上学， 总是闹情绪，哭的厉害，也不愿意接受老师和小朋友的帮助，不爱 护班里的物品，让我们老师很是头痛，后来，我们就自己编了一个 小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰， 让孩子们分隽色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演 故事里哭闹厉害的小动物，让她投入到故事情境中，并且在其他活 动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的.努力，这个孩子开始 愿意和老师谈心、交流了，愿意和老师、小朋友打招呼、再见了， 并且愿意学习老师的样子帮助其他小朋友了。可见，任何一个人都 能够改变，只是需要有人给予引导、鼓励和关爱，尤其是孩子，只 要我们把握住孩子的积极性、兴趣点，给予适当的引导，我们的孩 子就可以得到提高、进步。因为我相信，课堂应该是老师和学 生共同实现梦想的天堂。我常常叩问自己：你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么 样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了 人生的第一步？作为教育工作者自身能做的，就是在校园里发动一场“静悄悄 的革命”实现力所能及的微改变。也许大多数人不可能改变中国的 教育，但是大家可以改变自己的课堂，可以给学生提供不一样的东 西，无数的微改变就有可能真正地促进教育内在的变化。我们要紧 果时代变化，不断创新，探索学习，只有这样，你所带的孩子才不 会输给别人，才能够更快地适应社会。同时，每个孩子的个体差异 不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要及时发现孩子们各 自的亮点，培养孩子从小热爱集体，团结合作，用爱心帮助有困难 的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生 的第一步。眼中有学生，让每一个孩子本真幸福地成长，成为最好的自己。 发现并弘扬每个生命的潜在力量，给每个孩子提供个性伸展的优质 教育。教学要回归“先学后教、少教多学、以学定教”的原点，以 引学为主；课堂细心呵护每个孩子的童真，以乐学为主；课堂可提 供个性化多元化的选择，以适合为主：教育需帮助学生形成道德判 断能力和社会贲任感，以实践为主。活动善彰显学生的个性，激活 学生的特质密码，以体验为主。眼中有学生，以正能量引领学校追 求孩子充满“爱与自由”。教师眼中有学生，以尊重与爱为底色， 守望学生成长。暑期师德培训心得体会2我作为一名小学教师，通过参加这次全县师德培训学习，得到 了以下学习体会：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的 过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的 精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为 全社会文明的楷模。为此，教师要不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。 那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起:1,热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。 爱岗敬业是教师处理与教育聿业之间关系的准则，是教师职业道德 的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处 理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘 做“人梯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献 身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，”身在曹 营心在汉”，必定不能把工作做好。2 .热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量 教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱, 师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生 愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教 好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从 思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因 势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生 的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的 自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地 对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、 挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退 步时，敬师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一 点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3 .以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力 地说服学生，感染学生。无数经脸证明，身教重于言教，“不能正 其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好 榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留 下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表 的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想, 其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须 勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵, 陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经 济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展 的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教 师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有 的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任 何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同 事交流，扩大视野，促进自身专业成长。中小学教师导期师德师风培训学习心得体会4有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学 生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着 他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们 的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什 么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这 些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心， 是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他 们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的曾扬和关心远远胜过冷冰冰的 指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们 的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯， 能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心， 就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师 德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师 魂！（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至 的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树 立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可 以感动社会，爱岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，发展”思想的引领下，成为研究者、作研 究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结 构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的 学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育 相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为 自己以后的教师之路打好基础。（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令 不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、 生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因 为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育 手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质 和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知 识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有 时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问 题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上 所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着 “育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。 另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个 人需要而产生的态度及情绪体脸，它在教育过程中具有巨大的作用。（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意 的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化 建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合 于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观 点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的 课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常 开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守 法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所 共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的， 而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的 教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识， 形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系 在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾 教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德, 而且是对党的教育方针和社会主义敬师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者， 还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧 为合格的人民教师。君期师德培训心得体会3“教之根本在于师，师之魂