2024年小学预防校园欺凌工作总结(16篇).docx

学校预防校园欺凌工作情况报告今年以来，我校在各级党委、政府的坚强领导和市教育 行政部门的全面指导下，紧盯平安校园建设目标任务，围绕 主动创稳、主动创安工作要求，扎实开展校园欺凌防治工作, 全面提升校园安全管理能力和水平，为推动教育事业持续、 健康、和谐发展奠定坚实基础。一、安排部署突出“快”。先后召开主动创稳暨当前校园安全整治重点工作推进 会议、校园安全生产专业委员会联席会、预防校园欺凌培训 会等XX次，参与人数达XX多人，对校园安全工作形势进行 分析研判，全面部署校园欺凌重点工作。成立由校班子成员 为组长的责任小组5个，安排XX名督学开展安全工作”一 月一督导”，对各类问题建立台账、紧盯不放、狠抓整改。 各年级也成立工作专班，按照时间节点和工作要求推动重点 工作，形成了责任明晰、分工协作、行动迅速的运行机制。二、宣传引导突出“广”。积极构建安全大宣教格局，深化“1530”安全警示教育 模式，通过“法治第一课”、主题班会、国旗下讲话、黑板 报、公众号、一封信、家校联系群等途径，多形式、多途径 强化学生安全教育，本学期开学以来，组织观看学生欺凌警 示教育片XX多场次。及时召开家长会，利用假期、周末开展 家庭“大走访”，全方位沟通和衔接，形成家校共育合力。 充分发挥法治副校长的作用，定期不定期开展精准普法教育 活动，对未成年人保护法预防未成年人犯罪法反有 组织犯罪法等法律进行宣传解读，引导学生养成良好思想 品德和行为习惯，不断增强学生的法治意识。三、心理教育突出“准”。注重加强心理健康教育辅导团队建设，积极发挥专兼职 心理辅导教师作用，扎实开展学生心理健康筛查，有针对性 地开展学生青春期心理健康教育、干预和疏导工作，及时掌 握学生思想情绪和同学关系状况。特别对学习成绩突然下滑、 精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现和性格强势、霸 道、崇尚暴力、班级“小霸王”以及生理发展上比较迟缓或 弱小、身体障碍或智力障碍、性格内向等重点学生特别关注 和重点管理，并对单亲、家庭发生重大变故、孤儿、留守儿 童等特殊群体学生进行关心关爱和心理疏导，做到“严管” 和“厚爱”的有效融合。四、矛盾排查突出“细”。严格落实校园欺凌防治网格化管理机制，做到横向到边、 纵向到底，切实织牢织密安全网络。通过问卷调查，开通举 报电话，开展师生谈心谈话、互动交流等途径及时掌握学生 矛盾纠纷线索，建立矛盾纠纷隐患排查台账和矛盾纠纷化解 台账，做到早发现、早预防、早处置。严格落实值班、巡查 制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校。针对重 点学生、重点区域、重点时段有效开展防治，坚决防止校园 欺凌发生。五、安防建设突出“全”。以数字化赋能教育为契机，严格落实安防建设”4个 100%"要求，持续加大校园安防建设投入，做到校园视频监 控全覆盖，不留死角，不留盲区。通过公益性岗位、安保公 司聘用和学校自行招聘等途径，逐步配齐配足安保人员，并 对其进行安防专题培训。全面推进学校封闭化管理，建立以 公安民警为主，协辅警、学校安保人员、值周人员和群众力 量为辅参与的常态化“护学岗”体系，持续提升校园安防建 设水平。六、联动整治突出“严”。加大与职能部门沟通衔接，建立部门联动机制，发挥各 自职能作用，今年以来开展联合行动X多次，集中力量攻难 点、治重点，统筹推进主动创稳、扫黑除恶、反电信诈骗、 校园欺凌防治等重点工作，加强线索排摸、问题调处等工作 向纵深发展。学校预防校园欺凌工作情况报告根据XX省教育厅学校安全工作领导小组办公室关于印 发校园欺凌整治案例的通知和市教育局关于印发校园欺 凌整治案例的通知要求，我校开展了防欺凌排查和警示教 育，现就所做的工作做如下总结：一、常态排查。定时开展校园欺凌集中排查，每个班级推优一名学生做 为安全员，以此做到早发现、早预防、早处置。若发现欺凌 线索，第一时间开展调查，准确定性，既要不枉不纵，又要 依法依规处置。若未达到欺凌性质，属于苗头性质，我们及 时通过沟通、处理，避免矛盾升级。我们还要求各位教师发 现情况就要报告的制度，对于瞒报、谎报、漏报、迟报，造 成不良影响的，要依法依规处理。二、抓住关键。强化校园及周边易发欺凌区域部位的监控、巡查，对重 点人群、重点区域、重点时段加强防范，及时发现和消除欺 凌隐患。协同派出所、街道、社区，充分发挥联防联控作用， 共同防范校外欺凌。同时与其他学校共享信息和线索，共同 改进工作。三、加强宣传。我们利用国旗下讲话、班队课，宣传防欺凌的内容，借 用以案说法、以案释法，教育学生及家长对法律存有敬畏之 心，以此达到震慑警示作用。若是发现欺凌实施者，教育惩 戒必须规范有效，若违反治安管理或涉嫌犯罪的，需及时报 告公安机关对其依法查处。四、奖惩结合。我校将防范校园欺凌工作做为教师工作的考评依据之 一，对主动排查、及时处置、应对得当的，将给予表扬。对 知情不报、放任不管、包庇纵容、失职推诿的，将严肃追责 问责。学校预防校园欺凌工作情况报告为进一步防范和遏制校园欺凌事件发生，切实保护学生 身心健康，努力把校园打造成最安全、最阳光的地方，保障 在校学生的身心健康和全面发展。根据上级文件安排和我校 工作实际，学校开展了预防校园欺凌专项治理月活动，现就 阶段工作汇报如下：一、精心组织统一安排3月18日，学校欺凌治理委员会领导小组及时召开专题 会议，集中学习XX市”防范校园欺凌护航青春成长”暨 法治教育进校园活动方案文件精神，制定并实施XX市XX 小学”防范校园欺凌，护航青春成长”暨法治教育进校园活 动方案。研究学习学校学生欺凌的早期预警和事中处理及 事后干预的具体流程，研讨在校规校纪中明确不同程度欺凌 情形的处罚规定，以及相关的具体内容。二、落实宣传教育工作学校集中开展防范校园欺凌专题教育行动”五个一（召 开一次专题升旗仪式、开好一次主题班会、开展一次校纪校 规集中教育、召开一次专题座谈会、开展一次校外法治副校 长主题知识讲座）”活动，并通过多样活动渗透以校园欺凌 治理为主题的专题教育。（一）完善校园文化宣传我校利用电子屏幕、宣传栏、学校公众号等方式宣传校 国欺凌治理的标语和相关知识；制作防欺凌专题展板，各班 录制了各种形式的防欺凌小视频，通过抖音、微信宣传报 道。（二）集中观看教育视频以班级为单位，共同收看拒绝校园欺凌，守护身心健 康视频，让学生深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成 的生理和心理伤害。让学生知道当受人欺负的时候，要学会 选择正确的方法帮助自己，学会向老师、家长、警察求助。（三）设置心语信箱守护孩子成长学校为建立校园未成年人关爱平台，在校园放置心语信 箱，让学生可以通过写信的方式“悄悄”与老师说说心里话, 让未成年人遭遇困扰时敢于开口，发现同学权益侵害现象时 敢于报告。我们也开通了家长热线服务（XXX）随时接受家庭的反馈。 学校法制办负责人每周及时收集信件和热线，为同学们解惑 答疑，积极参与关爱未成年人行动，保护未成年人权益，为 未成年人健康成长保驾护航。（四）成立心理健康中心。学校重点筹建了学校心理健康中心，打造了 “个体咨询 室、沙盘游戏室、音乐放松室、情绪宣泄室、心灵阅览室” 等五个专用教室。3月22日前完成全体师生的心理筛查工 作，3月底开展个体心理干预、辅导工作。（五）开展排查，健全机制学期初，我校以班级为单位开展校园欺凌排查，以“三 类重点学生”为抓手，重点排查学生之间有无欺凌行为；重 点排查外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女等群体； 重点排查家庭关系紧张、经常性违反校纪校规的学生。经认 真排查，我校未发现校园欺凌苗头或事件。（六）家校合作，全程守护我校通过班级群、校园智慧平台微课通等方式向家长进 行宣传防欺凌知识，并组织学生签订“杜绝校内欺凌，从我 做起“承诺书，倡导家长与学校携手教育、引导学生不欺凌 他人，同时遇到欺凌能够及时告知老师、家长。其次是学校领导、党员教师、班主任、家委会代表共同 参与防欺凌特殊人员包联，在班级内成立“防欺凌互助小 组”，从学生群体内进行宣传，第一时间进行防欺凌排查和 互助，让每一名学生既能明白知识，更能有效保护自己。校园欺凌以及突发事件的防控是一项任重而遒远的工 作，我校将时刻牢记初心使命，增强”时时放心不下”的责 任感，担当作为、求真务实，防止各类校园欺凌事件发生， 为学生健康成长保驾护航，让校园成为学生成长路上最阳光, 最安全的地方。学校预防校园欺凌工作情况报告为贯彻落实XX市关于开展防治中小学生欺凌和暴力专 项整治工作的通知精神，我校制定了校园欺凌相关实施方 案和应急预案、举行多种形式法制安全主题教育活动、开展 按照要求全面自查自纠、进行家校联系及校内外安全秩序状 况调查几个方面对专项治理情况进行了专项治理，经过全体 教职工的努力，我校没发生和发现任何欺凌事件。现将开展 工作情况汇报如下：一、领会精神，明确目标我校认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念， 通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主 动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生 身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、 和谐校园建设提供良好的环境。二、加强领导，科学部署1 .学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导组及具体 工作小组，责任分工明确。2 .工作职责：组长：XX校长，校园欺凌专项治理总负责人，审订校园 欺凌专项治理实施方案应急预案，对治理活动督查并评定实 施情况。副组长：XX副校长，治理过程督促班主任、保安教育到 位，确保各项工作落实到位。成员：政教主任、年级长、班主任、保安等，各司其职， 政教处备好相应防范器械；保安做好门卫出入安全管理工作 和校园巡查监督工作；班主任等做好对学生的安全常规教育 管理、宣传工作，为学生保驾护航。三、分析原因，精准发力学校认真分析近年来国内发生的校园欺凌事件，仔细剖 析原因，对容易引发校园欺凌的薄弱环节精准发力。（一）学校教育错位。校园欺凌事件发生的首要原因是 学校教育出现了问题。学校不敢对违反纪律的同学进行过重 的批评教育。由于我们的老师对于现有的法律法规的错误解 读，在教育教学中对一些学生的不良行为习惯不敢批评教育, 怕学生想不开，出现自残自杀等问题。其次，老师在校园管 理学生出现不敢管理，学生不听管理。（二）家庭教育缺失。一些家庭只关注孩子的物质需求, 特别是一些留守儿童、进城务工人员子女，父母在外打工只 是满足孩子的金钱需要，不知道孩子的内心需求，对孩子的 不良行为习惯疏于管理。有些孩子是和爷爷奶奶或者其他亲 属生活，老人无力进行教育，更是难以了解孩子的内心世界。 有些孩子虽然和父母生活在一起，但是同样缺乏情感沟通, 家长没有对孩子价值观的是非取向进行引导。四、多措并举，专项治理（一）完善制度，明确职责。学校制定了完善的校园欺凌 的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌专项治理实施 方案和校园欺凌应急处置预案，明确了相关岗位教职工 预防和处理校园欺凌的职责。（二）开展活动，加强教育。一是邀请公安干警来我校开 展预防校园欺凌法制安全报告会。报告会上，公安干警从校 国暴力欺凌行为特有的欺凌逞强型、恶意斗狠型、蓄意报复 型、无故滋事型、模仿暴力型的五种表现形式入手，列举了 大量鲜活案例，阐述了校园暴力欺凌行为发生的人群、地点、 动机及危害性，分析了校园暴力欺凌行为产生的根源，随后 对预防校园暴力欺凌行为提出了五条预防措施，要求学校经 常开展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健 康教育，提高学生的综合素质和防范能力，预防、避免、抵 制校园欺凌暴力行为的发生，还要求学校师生及家长携起手 来，加大校园周边治安环境的专项治理，为他们的健康成长 奉献爱心和力量，共同营造关爱学生的社会氛围。二是加强校园安全专题