聚会的讲话稿6篇.docx

聚会的讲话稿6篇聚会的讲话稿篇1各位老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是知道，更要做到！正如这个题目一样！我们知道要遵守纪律，我们知道要保持卫生，我们知道要爱岗敬业，我们知道要以身作则！但是，我们做到了吗？要做好一件事很简单，难的是把一件简单的事一直做好！在此，我想和大家分享一句话，叫做“目标，是你点起脚尖，就能摘到的苹果！”之所以需要“点起脚尖”，是因为做任何事情,都要付出努力，不劳而获的东西，也很容易会失去！之所以是点起脚尖“就能搞到”，是因为目标不是空想，也不需要宏大，而是实实在在付出后，就会有收获的东西。老师举一个例子，如果满分100分的考试，你现在只能考60分,于是你就制定了一个目标，努力用功学习，下次考试考100分！我可以确定的告诉你，你一定完成不了，因为40分的提升幅度不切实际！但是，如果你把目标定为每周考试提高5分，一个月就是20分,两个月就能完成40分的差距了，这样的目标，可行多了！想想现在离期末考试还有多久？你制定好自己的目标了吗？如果有，你又做到了多少呢？老师们，同学们，让我们脚踏实地，知道，更要做到！用一个个“小目标”，成就自己的“大梦想”吧！聚会的讲话稿篇2一、感谢孩子们的真诚，感谢孩子们的信任，感谢孩子们对老师工作的支持。二、简单分析问卷情况。涵盖两大方面的内容：学习（学习态度、学习习惯、学习方法、学习效果等）、交往（包括与同学、与老师的交往），其中又包括对自己的认识、自己的期待和对他人的期待这三方面内容。从问卷中，陈老师除了了解到同学们的心理想法外，更多的是看到同学们对学习的重视，对成绩的关注，这一点让陈老师非常欣慰。三、提出解决策略，帮助孩子树立信心（告诉孩子们三句话。第一句话：最伟大的是管理自己。针对问题：上课容易分神，不敢回答问题，作业做不来不敢请教，不懂怎么处理同学间的矛盾，不适应老师的教学等。例举被身边同学喜欢的孩子。为人处世方面：卓心怡一让着朋友，保守秘密；林端兴一助人为乐、学习好，体育好；张仁健一乐观；李成杰一儆事冷静；心妍一大方；蔡晓颖一说话直率；彦含一能替别人保守秘密；付晓秋一平凡中的细心；文清一容忍别人的过错：邓洋洋一脾气好、善于交流；吴乃宝一热爱劳动、不怕苦、不怕累；庄慧玲一开朗；谢星星一乐观、天真浪漫、心地善良；张啥、露馨一待人真诚，乐于助人；缪美玲一懂得帮妈妈做家务学习方面：夏德政一学习态度端正，爱动脑筋；陈群芳一大胆发言，主动请教老师，爱看课外书；董玲葭一做事大胆、学习主动；荣明、诗惠一上进、不灰心；小红、益林、梦EI体育棒，上课专心；高定建一书写端正：卢孔圳一学习方法好，遇到困难独立思考；吴雨城一永不言败；谢颖颖一字迹美观，作业正确率高；李福一学习方法好，成绮好，会画画；张光明一上课认真；谢世威一学习好，乐意帮助学习有困难的同学；苏立志一学习好、体育好；陈余炜一数学成绩好；谢佳明一上课认真，学习勤奋；邱少成一成绩好、珍惜友情、善于鼓励同学；何子婷一成绩好，上课特别认真；李颖一学习好，爱看书、习作水平商；林杨森一上课发言积极；张光明一上课自制力特别强；邓文君一学习好；曹婷一语文成绩优异。每个人都有自己的优点。这些都是同学们学习的榜样，他们在某些方面表现突出，善于管理自己的学习、情绪，从他们身上我们可以学到很多自己不具备的好品质。当然每个人也都有自己不足之处，如果我们能认识到自己的不足，并能提高自制力，学会管理自己的生活、学习，就没有解决不了的问题。正例（自己小时候认真听课、复习前制定计划）。正确处理同学间的矛盾，学会原谅朋友。学会以一颗宽容的心对待他人，你就是个最快乐、最幸福的人。没有解决不了的问题（困难），只有不敢面对问题（困难的人。第二句话：人有无限的潜能。针对问题（担心学习成绩问题：担心考不好语数英，担心考不上好的学校，对自己的成绩不满意，缺乏进步的信心）。毕业班学习就像长跑运动员最后的冲剌。看影片永不放弃。足球场IlO码，而原先布洛克认为自己50码都到达不了。教练其实没做什么，只是不断的鼓励他要坚持。布洛克靠的完全是自己的实力，他战胜了自己（认输）不自信的心理。例举同学的例子。初三攻克三年的英语难关，顺利考上师范校。疏导:作业多了，克服嫩惰的心理，你完全有办法认真完成。遇到难题了，克服认输的心理，你完全有办法解决。上课不敢发言，克服胆小的心理，你完全可以回答。书写马虎，克服求快的心理，你一样可以把字写工整美观。慌着阅读，克服偷婪的心理，你一定可以收获不一样的快乐。写作有困难，克服害怕的心理，多阅读、多练笔，你的明天一定比今天进步。凡事竭尽全力去做，你一定会有意想不到的快乐，你一定会发现你是最棒的，你也是最快乐的！第三句话：没有最好的学校，只有最好的自己。这是老师儿子报考志愿时说的话。反例（福鼎一中，邻居男孩因为不喜欢自己的老师，上课不听甚至逃课，最终休学、转学、复读）。很多同学担心升入的中学不是自己理想的中学，担心面对的新老师、新同学是不是也能像母校的老师同学那样好交往。你努力学习就有希望升入一中或者一中；就算上不了这些中学，只要我们善于学习，在_中、_中也能跟老师学到很多知识，交往很多新的朋友。如果你是个善于管理自己，有目标懂得学习的孩子的话，到什么样的学校你都可以优秀。最后衷心希望所有毕业班的同学们勇敢面对困难，发挥自己的无限潜能，努力冲刺，挑战自我，迈上一个新台阶，让明天的你比今天进步！聚会的讲话稿篇3各位老师：在秋意微凉的季节，我们又迎来了新的学期，新的教师，新的学生。一路走来，咱八十八中人，一直勤勉勤力，去年，在老师们共同努力下，完成了区级文明单位的考核验收，让全体老师从中得到了实惠。这些以大局为重的奉献精神，毫不夸张地说，这些精神都是让学校的明天辉煌灿烂的基础。今天，学校还要迎接郑州市对我校争创“市级卫生单位、市级无烟学校”的验收，没有这两个牌子，就不能申报市级文明单位，所以，希望老师们从今天起，就要从自身做起，从身边小事做起，从校园的卫生保洁做起，因为，学校的发展提高，首先必须统一思想认识。把学校当做自己的家一样珍惜、爱护。一个团队，心往一处想，劲往一处使，与时俱进，同舟共济，才能取得申报市级的费格，才能让老师们得到更多的实惠，才能让我们的学校走向辉煌。新的学期，提几点希望和要求1.新学期，新变化，希望全体老师更要在纪律、学习、卫生等方面严格要求自己，遵守学校各项规章制度，按时签到、签退，有事请假，有困难，给咱们工会说一声，学校一定会尽力帮助老师们解决。2,希望各部门通力协作，全方位多角度做好开学保障工作，尤其是校园安全隐患的排查，总务处加强督察并及时通报整改，杜绝一切安全责任事故，确保稳平安、顺利开学。3、政教处提前做好新生年级的入学（包括军训）工作的安排。要尽早划分地下车库，车辆按班级划分；校园大门内禁止停放自行车、电动车。4.办公室要严格执行上级有关文件精神，及时传达、及时报送,严格考勤制度，及时统计公布。老师们，一个人的胸怀，决定了一个人的气度。一个人的气度,决定了一个人的格局。你有多大的格局，就会有多大的成就。当你在工作中偶遇到暂时的困难、暂时的迷惘，想要放弃的时候，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、管理班级比你牛，教学成绩比你高的数师，所以，请不要在最青春、最活力的时候，选择轻松安逸，希望各位老师在本职岗位上，多努力，创成绩；负责任，有担当，如此，才能在学校这个良好的大环境中，乘长风，破万里浪，加快个人成长的步伐！聚会的讲话稿篇4老师们、同志们：大家上午好！刚刚结束的新生适应性训练，再一次宣告了今年从数量到质量的喜人招生形势，犹如阳光般灿烂。这是每个教职员工恪尽职守、齐心协力的结果，是对大家几年来辛苦劳动的奖赏。但我们在对学校发展充满信心的同时，也应清醒地看到未来之路任重而道远。因为慕名而来的学生、家长不仅仅是受到应试佳绩的吸弓I,更是基于我校的办学理念。从华一确定"为学生幸福人生奠基"的教育信念那一刻起，华一人也就郑重地向社会作出了庄严的承诺：让每一位华一学子在自砺教育的熏陶中成长为健康向上的阳光少年。当我们在描绘学校的宏伟愿景时，我从不认为它的实现是一帆风顺的。来自于学生、家长以及教职员工的各方反愦说明了教学、后勤、德育、管理方面存在着诸多问题。这些问题的核心是尊重和责任。"己所不欲，勿施于人。"每一个人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或伤害。传承文明薪火的教师，不仅仅是在传授知识，更是在培养一种积极的生活态度。从这一意义上说，让学生感受到人性的光辉、培养学生的健全人格是教师的责任，也是教师的专业素养。任何一位有着职业操守的教师，都希望"青出于蓝而胜于蓝"，信奉着"严师出高徒"的古训。但良好的初衷是需要良好的表达方式来传递的，包括和学生谈话的语调、语速、措辞。不遵循自然规律、不讲求科学方法的严厉与苛责，只能事与愿违。不进行甄别的武断结论、不经过思索的极端批评，带给学生的羞辱和伤害，是稚嫩的双肩难以负重得起的。其中一些学生，会找心理老师咨询或通过写日记等方式，绐痛苦一个流淌的出口，（我的手头上就有这样的心理案例）即便如此，那种伤痛仍然难以消弭；更多的学生则是把痛苦埋藏在心里，成为培养健全人格的阻碍。今天他们是孩子，可明天他们是成人。"冰，水为之，而寒于水。"若干年后，重演的历史造成的是更多更深的苦痛，它们的源头，或许就是当初那伤人无痕却痛入骨循的一个武断的结论、几句粗暴的批评。而这些人为制造的痛苦，本是可以用尊重和爱心避免的。自砺教育培养的是学生的自砺精神，在它的实施中，学生定然会遇到诸多挫折和磨砺，但这种挫折和磨砺绝对不能来自教师对生命不尊重的言行。寄宿学校的学生，除了会受到上述伤害带来的痛苦的侵袭之外,还会在与同学、与室友相处中，遭受到由排挤、欺辱却无法得到解决的痛苦。各位班主任，当学生第一次怯怯地向你反映此类问题时,你是认真地倾听给于积极的帮助还是敷衍搪塞甚至斥责学生无能？当家长来校问责时，你是与对方真诚地交换意见还是推卸责任甚至借故回避？各位老师，当学生情绪反常时，你是耐心询问予以安抚还是视而不见匆匆而过？几年前，我们还在为生源的数量而忧心忡忡，那时我们要求.颗粒归仓"；如今，我们的危机不是生源，而是教职员工的言行举止是否能体现学校的办学理念，举手投足之间是否显现出人文素养和自砺精神。尊重和责任是我们摆脱危机的关键。当课业的负担使学生不堪承受、不得已占用活动、休息乃至睡眠时间的时候，当不明真相的我们凭主观臆测给学生贴上负面标签的时候，当我们把竞争的焦虑与压力化为对学生的伤害与体罚的时候，当我们的斥责与教鞭带给学生的是学习、生活上的不安全感的时候，当我们对学生精神上的消沉、学业上的困境熟视无睹的时候,我们就没有真正地关爱生命、尊重生命。当同行之间的竞争让彼此对教学信息封锁的时候，当资深教师不能给予年轻教师真诚具体的教学指导的时候，当备课组长让备课流于形式、不能形成良好的教研氛围的时候，当班主任不能切实履行班级首席管理者义务的时候，当后勤人员不能将"服务"二字落实到行为中的时候，当各级管理者不能带领群体奋发向上，提供效率、质量、公正的环境的时候，我们就没有担当起自己的那份责任。作为榜样示范的教师，如果缺乏对生命的真诚关爱、不能铁肩担道义，又如何身体力行地诠释尊重与贲任的含义呢？我们勤勉耕耘的教师在紧张的工作面前毫不退缩，信奉着勤劳的汗水定会获得丰收的果实，也正是大家的忘我劳动才有了几年来教学成绩的长足进步。但竞争的压力让一部分教师在功利的驱使下，忘记了自己的服务对象是一个个鲜活的生命，值得尊重的富有灵性的生命，也忘记了自己置身于风雨同舟的集体之中应担当的责任。因为不知道或者没考虑到这种忘记会产生怎样的后果，也就更不知道要多少人用多少时间才能消弭这种后果对学生成长、对学校发展的阻碍。如果说以往的行为