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    学习师德事迹心得体会.docx

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    学习师德事迹心得体会.docx

    学习师德事迹心得体会教百家陶行知先生说:“学高为师,德高为范。”师德.是一定社会意识形杰的反映,是教师在履行教师职责时所应遵守的思想道德准研和行为规范,是教师思想觉悟、道健品质和精神面貌的集中侬现,社会主义师德是社会主义思想道健体系的组成部分,是社会主义基本遒健原则、规范在教脚领域中的特殊表现.新时期师转建设,离不开中华民族优秀传统师饨的营养0几千年来,随着中国教育的发展,优秀传统聊他作为教坏的行为观范起到了巨大的作用,并以其特有的影响受到教师的尊崇。教师卢敬囱更.是提高职业造禽未养的首要条件。通过学习两德事施.感悟心得体会如下:一、爱岗费业.不要谀谀于富贵,在物欲横流的当今社会,教师首先要自觉慈爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心.我们既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,就要有“短相穿结,箪员屡空”的思想准备,就要做到不计名利,积或进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责也完成备一项软育教学工作,不求最好,但求更好,不断挑战自己,超练自己.选择了教育事业,就象选择了高山;选择了高山,就要不畏坎坷。选择了教育事业,就矣选择了远方:选择了远方,就不能拒绝艰险。二、加强学习,不断梃商政治亲养。教师肯建的是灵遑的工程。只有优秀的公民才能当教师,只有奉公守法的战师才称律上优秀教师。作为一名教师,应该认真学习义务教育法、中华人民扶和国教师法SK教师资格蚤例等法律法规,按照£中小学教师职业范健规范严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,并形成一种信仰.有了良好的信仰,才有了明檐的方向.而且应该像池田大作说的那样:“信仰不是娱场作戏.不是作为形式上的信仰.而是生平一贯地作为精神支柱去信仰”。在公众的眼里,我们的身份与地位并不高,但是.公众对我们的要求却很高很高。其实,这是一种良好的职业信任。那么,出于这种良好的职业信任,我们也就没有多少理由不打扫好自己的精神圣殿!三、崇尚爱心,做到“三心俱到”芨心是师徒素养的更要表现,崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚比薄彼,按成绩分优劣,崇尚爱心就要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”兼而有之.无论在生活上还是学习上,要时时刻刻关爱学生,特别对那些学习上的“特困生”,更要特别的爱献给特别的他(也),切忌易怒易累.言行过激。对学生细微之处有好的改交要善于发现.多用“放大镜”,多一点鼓励督促,少一点佗苦打击.全面培养学生健康的人格.帮助学生树立占信心,在更培养他们的学习兴燧,为学生的“可持陵发展”垫定基础。四、孜孜不倦.诲人时刻不忘进取。有句话说野好,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”.这就向教师提出了更高的要求.教师要不断提高自身素肮,不断完善自己,才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进泉,开祥新教法,世到产谟治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”.五、率先垂范,春风化雨润心灵。教师的一言一行对学生的思想.行为和品质无不具有潜移默化的影响。学生都喜欢模仿.教师的言行举止也许会绐学生带来一生的影响。因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样.凡是敢幅要求学生要做到的,自己首先废做到;凡是曼求学生不能做的,自己坚决不像。这样的软脂,才有人格胭力。教师只有产于体已,以身作则.才能让学生心服口服。否利,我们虽然站在讲台上,但在学生眼里.()充其量不过是一只“垃圾股”。六、师生平等,择其善者而从之。“师不必贷于弟子,弟子不必不贤于师”。教师并非神仙,必有自己的弱点与不足。良好的师德,速立在师生平等的关系上.教师不能将自己置于神坛上,认为自己神圣不可侵犯。现实生活中,常有教师认为自己高高在上,没有师生平等的观念.其实,这是一种不健康的师生关系。当燃,作为教师,自然密矍一定的威信与或产。但是,勇于承认不足,并及时克服或改正,这正是有着良好师将的表现。孔子早就说过:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之.其不善者而改者”。平等的师生关系,已随着社会的发展与进步,已日益彰显它的重要性。良好的师德,必须凸显出平等的师生关系。演而言之,作为1.名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生砥务的思想,发挥敢于与一切困难做斗争的工作作用,刻苦钻研业务知识,做到品.质与业务两it硬,用一片赤诚之心教书盲人,用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德弟遗人。只有不断提高我师自身的道便素养,才能培养出明礼.城伶、自萼、自发.自信和有创好精神的高素族人才。既然我们选择了老师,就要有“鞘把尽屋的决心,对卤己的选择要无怨无修,努力做到敬业爱生、不计名利.枳极或取.无私奉献,力求做好百己的本职工作,不求,但求更好!我们要不断的挑战占己,超越自己。

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