2024五年级教师下学期工作计划.docx

2024五年级老师下学期工作支配老师的角色不只是向学生传授某方面的课本学问，而是要依据学生的进展实际及教化目标、要求，在特定的环境中接受特定的教学方法，以下是整理的五班级老师下学期工作支配，欢迎大家借鉴与参考!五班级老师下学期工作支配1本学期我接着担当五班级班的班主任兼语文老师,经过一个半学年的相处，我和学生不仅彼此增进了了解，相互适应了对方，也结下了深厚的师生情意。他们已经在学习习惯和行为习惯上取得了喜人的成果，虽还有一些有待改进的习气，但我信任在我们共同的努力下确定会做得更好。为了更有效地开展工作，本学期特制定支配如下。班级状况我班本学期共有71名学生，其中男生40人，女生31人。经过班风和班纪的整改，学生们已经有了很大的改观，在各个方面有了很大的转变。善如：课堂上不再瞻前顾后，不再窃窃私语，学会了敬重每一个起立发言的同学，学会了入室即静，入座即学;课下不再欺压弱势孩子，还能主动帮助弱势生讲题，拿文具但还有不良习气没有得以杜绝，说小话。总是有喊喊喳喳的声音，还说话面挺大，包括班委队委成员。就学生成果而言，优生有所增长，但与同班级比起来还有距离;不合格的有原来的4个减为2个，但分值和学习看法都有所回升;中等生整体水平呈上升趋势。这学期，支配在此基础之上争取能有更大的突破和提升。班级管理大多数孩子们的自律性得以提高，本学期的班级管理仍以自我管理为主线，共同监督为协助的方式。重点照旧要求凝合力强、自觉性强的班委和队委为龙头，来提升整个班级的凝合力和自律意识。一、组建小组，合理安排为了帮助一些极其调皮的孩子有自我约束的意识，上学期我实行了组长和组员双向选择的举措。结果表明并不志向，因为孩子们太小,他们没有快速形成一种乐观变更自己的意识，更没有对他人的参与管理意识。因此本学期我支配依据对他们的了解，以好中差比例进行了分组。本学期对小组的考核有所变更，将组员每周轮换，组长不动。每周周五最终一节课作为总结汇报课，选出最佳组长和最佳组员。全部人员要对本周的臼我表现作一反思，然后将优点和不足写出来，作为下一周的行为参考。二、修订班规，人人有责班会课上，以上学期的班规为基础对班规进行集体修订。人人都是班规的制定者，人人都是班规的执行者。这样用具体的条文规定对他们形成确定的约束力，他们在平常的表现中也有法可依，照章办事。三、重选班委，任人唯贤经过一个学年的培育，班内原有的班长具有确定的组织实力，上学期被任命为大队长，但由于精力安排不均，致使学习有所滑坡，习惯也有敷衍之势，支配做做她的思想工作，再试行一个学期;还有一个女孩工作异样上心，性格也较乐观，本学期接着被任命为正班长。至于其他班委成员，我想放手让他们两个去凭自己的所看所知去组织全班重选。上学期考虑到本班男生多女生少，因此在培育班干部上,总想尽量做到男女持平，但一个学期下来，状况并不乐观。所以为了全局，本学期确定放弃性别因素，能者就上。具体做法如下：1、找班长和大队长谈话，了解他们的想法，并指导他们如何进行班委队委其他成员的选举工作。2、接着设立监督机制，争取人人监督他人，人人被人监督。3、定期组织班委队委成员总结汇报，吸取教训，积累阅历。4、利用积星制度定期排名，绽开良性竞争。四、竞争闵位，贵在坚持班级建设离不开全部学生的努力，所以为了增加班级的凝合力，我以前设置了多个岗位，想让每一个学生都乐观的兴奋地参与到班级建设中来。但有些岗位员就半途而废，有的就能从一而终，因此这学期要强调竞争上岗，还要考虑清晰，要做就要有做一个学期的决心。教学工作针对本班的实际学情，我支配从以下几方面绽开教学：一、接着牢抓基础学问，强化实力训练一学年下来，学生的语感已基本形成，尽管有个别孩子因阅读实力不够还拖，但相较以前有了质的飞票。为了增加学生语感，我这学期支配实行个人预读，小组赛读，定期举办朗读竞赛等教法，接受激励评价，横向比较评价的手段达到有感情地朗读课文。针对一些生字的误用和错用，支配还是利用形声字的组字特点,形近字的具体辨析，易错字的特殊点等方法领悟生字的真实意思，从而达到正确运用的目的。本学期接着强调每个学生自备字典，养成主动运用工具书的好习惯。每个学生自备写字本，争取每节课前五分钟练习写字。二、接着课内课外结合，阅读写作并行1、充分利用早读时间进行经典诵读，每周一次的阅读课以及课间的群读保证学生的.在校阅读时间（平常，允许学生来校带课外书）。每天晚上在家里支配三非常钟阅读时间，双休口、节假口，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、本学期的读书活动仍沿袭上学期的阅读习惯”读书要做标注”开展，要求学生读书时做到不动笔墨不读书，将自己认为有意义的地方作标注。还要在阅读课上沟通共享读书感受，可以选取一段H己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展"好书大家看”活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生相互交换看书等。平常可以把一些优秀练笔和习作或读书笔记贴在班级“习作园地”栏里，供大家观赏。3、坚持记日记。本学期仍旧坚持记日记，只不过由上学期的本子改成活页的，这样便利我批阅。要求还是一要真实，二要细致。写完后加一项就是自主修改。4、每天要抽出语文课堂的五分钟时间练书写，可以和当天当晚的摘抄作业联系起来，摘抄作业就是当天的宋词诵读，这样就一举三得。5、这学期支配以童年为主题，师生共读呼兰河传一书，并沟通读书心得。6、利用黑板报、每天诵读活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的爱好。7、开展家庭读书乐活动。尽力提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。7、乐观鼓舞学生将自己写的好的习作进行投稿，提高他们写作的成就感和爱好。三、语文生活化，生活语文化语文来源与生活，生活离不开语文。在培育学习实力和学习习惯的同时，也不行忽视了对生活的关注。我支配进行每周一次的"生活视察“，学生可以以不同的形式向班级同学进行展示，并共享H己的所看所想。五班级老师下学期工作支配2一、指导思想以学校总体工作支配为指导，以深化开展素养教化和创新教化为目标，围绕学校主题教化活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教化为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教化。努力探究班级工作的新特色。二、本班学生现状分析我班五班级共有学生11人，其中男生7人，女生4人。在品德方面本班学生酷爱学校、班集体，团结上进，能依据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以Fl我为中心，纪律观念淡薄等现象。在学习方面：本班学生酷爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言乐观，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但简洁浮躁，需在细致与扎实方面接着培育。三、任务目标1、接着开展我校养成教化的系列活动，切实加强对本班级学生行为习惯的养成教化，使其养成良好的各种行为习惯。2、开展"手拉手”活动，让每一位学生教选择一位行为习惯和表现比较好的学生做为挚友，使他们共同提高、共同进步。3、以“五讲四美”教化为中心，坚持从疼惜动身，谆谆教导，提高学生的学习乐观性。关怀每一个学生，特殊做好后进生的辅导工作,多鼓舞，让他们赶上其他同学。留意进展学生的特长。尽量让学生学得轻松，学得坚固。4、进一步创建和谐的班级风气，加强班级的凝合力，全班努力,争当文明班级。5、开展未成年人思想道德建设系列活动，切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教化。6、乐观开展卫生、平安、劳动教化，促进学生全面健康平安的成长。四、方法措施(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现状况可一目了然。另外，班里还将定期评比"优秀小组"，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”五个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。五人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之,这也培育了学生的竞争意识。(3)培育班干部同学的贡任心，号召他们乐观帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关怀，有乐观上进的动力，从而也成为优秀的学生。对少数有心理问题的学生，要刚好地与家长取得联系，实施有支配的教化。要多与这些孩子沟通，找到问题的关键，刚好进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发觉规律，削减学生的心理问题发生率。(5)课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。五班级老师下学期工作支配3一、学生状况分析：五班级共有学生57人，大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水'F有了确定的进展.基础学问驾驭比较坚固，有确定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能乐观主动地参与学习过程，具有确定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不细致听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材简析：木册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形"领域教学图形的变换、长方体和正方体。在"统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了"数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背兔学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，学生的学习实力和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求：(1)基础学问：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和