幼儿文学.docx

幼儿文学的概念:幼儿文学是以3-6岁的儿童为接受对象，为促进其健康成长而创作或改编的、适应其审美需求的文学。幼儿文学的文本特点1 .主题鲜明、单纯浅显2 .题材广泛，新颖独特3 .情节曲折、结构完整4 .语言浅显、动听、鲜活（提现语言的形象性和趣味性运用的修辞手法:比喻、摹绘、夸张、拟人）拟人:幼儿有“自我中心的倾向，它生发出泛灵性，赋予无生命的物体以生命和意志，对有生命的东西就更加同情和关爱。"图画故事和“插图文学的区别“图画故事是一种图文共同讲故事的特殊的文学体裁，“插图文学作品中的插图是幼儿文学的一种表达方式和表现语言。插图文学读物中的文学在图画进入读物之前就已存在，它本来就是完整的和独立的语言艺术，而插图只是一种使文学更形象更闪光的辅助手段。然而，图画文学中的图画是具有和语言艺术功能相当的主体手段,它本身就承担着作品主体性的表情达意的责任。儿歌在古代是叫“童谣”使用是在“五四时期。儿歌最本质的特征是:音乐性儿歌的特殊形式1 .摇篮曲:又称催眠曲。它的作用在于催眠。2 .数数歌:是一种培养幼儿数目观念、训练幼儿认识数能力的儿歌。3 .谜语歌:以儿歌形式出现的谜语叫谜语歌。4 .连锁调:也称连珠体，或叫衔尾体。它是用“顶针”手法来安排结构，或者“随韵结合，义不连贯”的传统儿歌形式。5 .问答歌:指以设问形式来表达内容，引导幼儿认识事物或事理的儿歌形式。（有问必答是问答歌的基本特点）6 .绕口令:绕口令也叫拗口令或者急口令。7 .颠倒歌:又称错了歌、倒唱歌、滑稽歌。它是通过大胆夸张，故意将事物的正常关系和各自的特征加以颠倒，造成违背常规的奇怪现象或“废话连篇的奇特效果，引导幼儿从违背常规的现象中去辨别是非真伪。8 .字头歌:是指每句末尾的字词完全相同的儿歌。9 .游戏歌:是配合婴幼儿做游戏时吟唱的歌谣。儿歌与幼儿幼儿诗的异同1 .从产生的源头来看，儿歌的历史更悠久，由古老的童谣发展为今天的儿歌，有较为成熟和定型的表现形式。幼儿诗主要产生于“五四”新文化运动开始时的自由体新诗，自由灵活的形式与和谐自然的结构便于营造意境，弥补了儿歌在意蕴上的浅显。2 .儿歌在语言运用上讲求口语化，顺口自然，且有“俗味。幼儿诗则比较灵活自由在遣词造句上除了追求明白晓畅以外，还讲究“雅趣。3 .儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，追求音韵和谐，被称为“半格律诗。而幼儿诗可以更自由，少拘束，音乐美体现于诗意之中，被称为“自由体。4 .儿歌往往以叙述，白描，说明等方式表述现象，偏重于明白的展示，追求幽默，机警和谐趣。幼儿诗更注重情感的抒发，意境的创造和表达的含蓄。5 .儿歌是适宜歌唱游戏，有娱乐和实用的特质，具有很强的功能性，而幼儿诗更适合于吟诵听赏，讲求精神性的消遣。幼儿诗的分类1.按表达方式来分:抒情诗和叙事诗2 .按形式来分:古典诗，自由诗，散文诗，民歌体3 .按题材来分:自然诗、生活诗、童话诗、寓言诗、科学诗科学诗:是指把幼儿能够接受的科学知识与诗的表达形式有机地结合起来，以期激发幼儿对科学的兴趣的诗歌。夸美纽斯于1658年在纽伦堡出版的世界图绘，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。图与文的关系1 .图、文为互补关系，两者都只是片段，分别对故事的效果和意思起着不同的作用。2 .图、文可以用不同的方式描述同一件事情，读者必须把两种关于同一件事的信息综合起来,才能得到完整的理解。3 .没有配图的文字是含糊不完整的，表达不出重要的视觉信息，没有配文字的图画同样含糊不完整，缺乏重点。文、图完美配合是图画故事重要的本质特点叶圣陶1923年出版的童话集稻草人，是我国第一部作家童话集。1932年，张天翼发表了长篇童话大林和小林，代表了我国现代怪诞童话的最高成就。童话的特点（幻想童话的本质特征）1.单纯直观的类型人物2 .拟真犹幻的艺术环境3 .荒诞离奇的故事情节4 .一波三折的结构手法5 .诙谐风趣的童话语言幼儿童画的分类1 .从形成的过程看，可分为古典童话，民间童话和创作童话2 .从人物形象看，可分为拟人体童话，超人体童话，常人体童话寓言的含义:是把某种深刻的哲理和教训寄托在简短而形象的故事里，带有讽刺或劝诫性质的文体。寓言在全世界有三道发祥地:占希腊、印度和中国。幼儿故事与童话最大的区别在于幼儿故事具有写实性。通俗浅显是“故事作为口头文学的本质特点。幼儿故事的欣赏方法1 .总体阅读一一从解读故事的理解人物2 .深入底蕴一一从分析主题的欣赏技巧3 .绘声绘色一一“讲”出故事性戏剧的重要的构成因素一一戏剧冲突幼儿戏剧的特点1 .浓厚的游戏性2 .单纯的戏剧结构3 .充湎幼儿情趣的戏剧冲突4 .歌舞并重的表演形式5 .动作化和韵文化的语言