中学2023-2025学年三年发展规划.docx

追风赶月创未来，春华秋实育英才XXXX中学20232025学年三年发展规划根据XX省教育现代化2035行动纲要XX市教育事业改革发展“十四五”规划、XX市人民政府教育督导室关于进一步做好学校三年发展规划修订工作的通知等文件精神；全面贯彻落实市委、市政府关于努力争创成为“两地两区一都”高质量发展新格局，紧跟城市发展步伐，打造未来学校、未来教师队伍；继续深入落实立德树人根本任务，树立正确的人才观和科学的质量观，全面加强五育融合、深化教育教学改革，让孩子们从“有书读”，到“读好书”，推动学校教育事业高质量发展，结合学校实际，特制定XXXX中学20232025学年学校发展规划o第一部分发展基础一、学校概况及分析学校现有204名教职员工，2600多名学生。学校专任教师188人，中级职称72人，高级职称56人，特级教师1名，省级教坛新秀2人，地区级教坛新秀4人，XX市级教坛新秀33人，XX市级学科带头人12人，XX市四星级教师14人，研究生学历19人,大学本科学历166人，师资力量雄厚。教育教学质量年年稳居全市前茅，是我市窗口学校。学校以“传承XXXX千年文化，争创国际一流名校”为办学目标，以“阳光XXxX,行身世界”为办学理念，坚持“文化立校、文化强校”的发展战略，培养“健美、乐学、仁和”，具有民族情怀、国际视野的XXXX学子。先后获得XX省城镇示范性初中、XX省校本教研示范学校、XX省教科研百强学校、XX省体育特色学校、XX省绿色学校、XX省“千校结好”特色学校、XX省“一校一品”特色示范学校、XX省义务教育标准化学校、全国中小学信息技术教育实验学校、国家级外语教学实验先进学校、国家级语言文字规范示范校、全国校园文学社团示范学校、国防教育特色学校、全国青少年篮球特色学校等荣誉。XXXX中学以推进优质资源共享，实现教育均衡发展为目标，积极促动联盟学校、城乡教育共同体学校、山海协作学校、东西部协作学校提升办学水平，助力教育共富，逐步实现教育均衡化、公平化、优质化；以创新办学体制和管理体制为发展动力，学校教师队伍综合素质全面提升，教育教学质量持续攀升，走出了一条教育发展、文化丰厚、生态良好的科学发展之路。校训：健美、乐学、仁和。校风：崇尚人文，追求卓越。教风：春风化雨，乐育英才O学风：厚德明志，乐学成才。校歌：XXXX中学之歌。校旗：校标：二、学校发展的优势在上一轮三年发展规划(20192022)的引领下，学校把握大局，紧紧围绕三年规划中提出的发展目标，结合每年市教育局提出的中心工作，根据学校实际，扎实有效开展、落实各项工作，顺利完成规划设定的各项目标，取得一系列令人瞩目的成绩，形成自身独特的发展优势。(一)文化立校树理念，以人为本助管理为积极推进学校教育改革与发展，丰富教育内涵和文化底蕴，提高整体办学质量和核心竞争力，我校根据“十四五”关于建设高质量教育体系的要求，结合学校发展战略规划，制定了(XXXX中学文化建设规划(20202030)。经过多年的实践探索，逐渐形成以“仁爱、仁为、仁和”为关键词的XxXX教师文化；以“健美、乐学、仁和”为行为特质，具有民族情怀与国际视野为时代特征的学生文化；以“帮助、服务、信任”为主题词的管理文化；以“开放、协商、和谐”为主题词的制度文化；以“创设、传承、包容”为主题词的环境文化；以“交流、多向、互利”为主题词的XXXX中学特色文化，经几代XXXX人的辛勤努力，形成崇尚人文，追求卓越的校风，春风化雨，乐育英才的教风，厚德明志，乐学成才的学风。（二）招贤纳士强师资，班子齐心健队伍近三年，学校通过专才特聘、人才引进、城乡交流等方式引进各科年轻教师44人，新教师的到来，给我校师资队伍注入活力，优化学校师资年龄结构。目前学校教师平均年龄41.66岁，年轻教师具备学历、年龄优势，老教师具有经验优势。当前XXXX人正沿着“健美、乐学、仁和，培养具有国际视野和民族情怀的XXXX学子”这一文化主脉，青蓝相济，薪火相承。2023年8月，XXxX校领导班子调整，成为党组织领导下的校长负责制改革试点学校。在学校党委的领导下，老骨干讲政治、顾大局、有情怀，新班子奋进、团结、务实、敬业，两者快速融合，以焕然昂扬的精神面貌迎接新的挑战。（三）校本课程多元化，搭建平台提素养过去三年，“丰盈行动”校本课程体系基本梳理成型，快乐点班一拓展学生体艺、文学、科技素养，学校实行“课程超市”制度，开设了包括摄影、十字绣、手工制作、篮球公园、舞蹈天地、民俗探秘、最强大脑、智慧花园等40余门深受学生喜爱的课程。2020年的日常德语趣学GOC绘图、2022年玩转科学实验做动画原理被评为市级精品课程。另外开设了满足学生深度学习需求、学科素养提升的拓展课程，包括体育、艺术竞赛训练、学科类竞赛辅导、精准化设计的校本作业等。近年来，XXXX学子在各级各类竞赛、评比中充分展现了优秀的学科素养与综合素质。综合实践活动、读书节、外语文化艺术节，作为我校三大活动课程，深受全体师生喜爱和认同。综合实践活动一一读“社会”之书，“亲近自然、感受人文、走进商城”的综合实践活动，连续17年被评选为市级优秀、获XX市团体一等奖，累计表彰逾万名学生；读书节活动读有字之书，迄今为止已连续举办（18）届，读书节活动，为人生打底，为精神奠基，开启XXXX学子的阅读人生，2021年，我校朗诵队军礼获经典演诵比赛XX省一等奖，全国总决赛二等奖（全国第13名）；外语节活动读“世界”之书，外语节已经连续举办（22）届，外语文化艺术节，彰显我校办学特色，为XXXX学子搭建了走向世界，了解世界的桥梁，2021年，我校入选XX省国际理解可持续发展教育联盟基地；课程的多元化、体系化，为学生搭建了更广阔的活动平台，提升了学生的综合素养。（四）校园基建绘蓝图，科学布局向未来2020年，集团XxXX中学校园改扩建工程启动，校园面积由原来的57亩扩大到93亩，办学规模从原来的45个班提升到60个班。目前40Om标准操场、三号教学楼、学校南大门、体育馆、食堂、青少年国际交流中心陆续交付。各科室、功能室规划基本成型。学校学习办公环境、硬件设施不断提升,校园布局日益优化。在市教育局的大力支持下，在学校党委的正确领导下，学校实现华丽蜕变，为“十四五”期间教育倍增计划做好充分准备，为学校高质量发展奠定坚实基础。（五）国际理解育特色，对外交流辟蹊径在市委、市政府、XX市教育局的大力支持下，自2012年开始，学校招收了8届中德班。中德班的创办，满足孩子们多元发展的需求，为孩子们面向未来、面向世界奠定基础。作为三大拓展性课程之一的外语文化艺术节，迄今为止已连续举办23届。外语文化艺术节的举办，拓宽学生视野，丰富学生的校园文化生活，发展学生的综合能力。受国内外严峻的疫情形势影响，学校与国际友好学校的研学互访活动被迫按下暂停键。但“相知无远近，万里尚为邻”，在线上，与国外各友好学校之间的联系从未中断，友谊历久弥新。国际理解教育，加深彼此了解，促进互通有无,同时也为XXXX学子开辟出一条了解世界、走向世界的“阳光大道”。（六）集团办学结硕果，优质均衡促发展为进一步做好城乡教育均衡化发展，近三年继续依托集团XXXX中学办学高位优势，进行深度融合，畅通两校教师流动、业务交流、文化同步通道，采取“管理层共融”模式，先后派驻何樟金、余根辉、张希清三位领导全面主持丹溪中学工作；继续念好“引、带、推”三字经，打造了一支优质教师团队，提高了丹溪教师专业水准，通过名师工程和青蓝工程，青年教师得到快速成长O近几年集团共有14位老师获得地、市级教坛新秀，11位老师获得XX省优质课评比一、二等奖，11人获市级优质课一等奖，85人获评市级骨干教师O推行集团化办学，不是削峰填谷，而是扬长避短、优势互补、合作共赢，从而抬升底部，做到水涨船高Q经过集团两校师生的共同努力，集团丹溪中学办学水平、社会满意度明显提升，具备独立办学条件，2023年7月集团化办学圆满完成历史使命。学校在辐射影响力方面，与XX市域范围内的毛店初中、佛堂镇中、赤岸初中、雪峰中学、枫叶学校结对成联盟学校,实施资源共享、点单送教，共同提升联盟教育教学水平；积极响应省委、省政府的山海协作工程，先后与丽水缙云实验中学、丽水处州中学、丽水碧湖中学结对成共同体，把优秀资源输送到XX西部，提升当地办学水平。积极响应国家东西部协作、对口支援政策，先后与四川耿达中学、新疆温宿四中、四川巴州四中建立长期结对帮扶关系，帮助提升西部欠发达地区学校管理水平和教育质量。积极参与百校十万“石榴籽”工程，开展校服捐赠、同读共产党宣言、图书捐赠等系列活动，推动教育共富。近三年，学校先后派出吴仕仕、朱劲松、丁莲君老师远赴新疆温宿四中支教；20192020年先后派出王楚依、李卿、刘知涛老师赴四川耿达中学支教；20192022,学校分别对丽水处州中学柳松玲副校长、蓝成副校长，四川水墨中学谢飞、李丹、曾香、桂四芳、高凌静，四川巴州四中刘倩老师进行培养和引领，定期开展交流访问、考察学习，增进彼此了解；2022年派出骨干教师40余人次送教丽水碧湖中学，金春潇、叶剑兰、吴菁菁、虞璐萍老师名师工作室挂牌碧湖中学，为边远学校带去先进的教育教学理念和管理经验；对于市内毛店、荷叶塘、赤岸、雪峰中学，采用点单式送教下乡、开展互联网+同步课堂对联盟学校进行优质资源输出，教学能力帮扶，教学经验分享，促进教育的均衡发展。三、学校发展中的不足当前学校发展中亟待改进的不足主要体现在以下几个方面：（一）轻负高质的课堂教学生态链尚未完全建立由于地处市中心，家长、社会对学校办学水平关注度极高，加之当下“内卷文化”影响，造成学生的学业焦虑与教师的事业焦虑，一方面学生课业压力、学习负担仍较重，“一言堂”“满堂灌”“题海战”“苦教苦学”等现象依然存在；另一方面教师工作节奏快，强度大，没有时间参加文体活动，存在“新老断层”，职业幸福指数下降。（二）校本课程体系搭建与实施力度不足学校拓展性课程平台宽泛有余，纵深不足，存在浅层次运作状况，没有深入挖掘课程价值，真正行之有效、科学精准的校本课程体系尚未完全搭建。同时，研学旅行与劳动教育课程化建设不够规范，精品课程数量较少，需出台有关开发校本课程、精品课程相配套的奖励制度，改变以往零散、碎片化的课程呈现形式和有开设而无校本化、形式与内容没有完全统一的现状，着力提升拓展性课程的品质和效果。（三）学校品牌战略意识与效应不足首先是校园显性文化建设较为零碎，未成体系，需要进一步提炼、创设、打造；其次学校微信公众号运营规范性、推送质量有待进一步提升；第三，对标“传承XXXX千年文化,争创国际一流名校”的办学目标，尚有较大差距，在本市外的辐射力、影响力不足。四、学校发展面临的机遇与挑战（一）机遇1 .uXX'十四五规划”提出高质量高水平建成世界小商品之都的新目标，势必加快教育开放步伐。2 .下车门社区有机更新完成，学区生回流，学校区位优势显现，家长、社会对学校办学水平要求更高，学校办学规模不断扩大。3 .学校基本完成新老交替，教师队伍年龄结构、学历结构优化。（二）挑战1 ,“双新”“双减”背景下如何深化课堂改革、打造轻负高效教学新样态，切实培养学生核心素养。2 .尽快消弭新老鸿沟，使年轻教师快速成长，肩负起传承XxXX优良传统、发扬新时代教师职业光芒的重任。3 .教育信息化迫切需要提升学校教学、管理与信息技术深度融合。五、未来三年学校发展中迫切需要解决的问题当前学校发展中亟待解决的问题主要体现在以下几个方面：（一）进一步推进党组织领导的校长负责制改革。（二）“双新”“双减”背景下，如何深化和巩固课堂教学方式改革，如何打造轻负高效、绿色生态的课堂教学新样态，促进年轻教师尽快成长，形成教师梯队发展评价的机制，培养更多骨干教师、优师