01山中访友精品教案B案.docx

01山中访友精品教案B案文章：本文章的主要内容是关于01山中访友精品教案B案教学案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！B案课前打算1 .古桥的图片。2 .录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。教学过程第一课时、创设悬念，揭示课题同学们平常都有哪些挚友？会去探访你的好挚友吗？今日我们一起来学一篇跟挚友有关的特别的文章，文中的作者要探访的挚友究竟是谁呢？出示课题山中访友，学生读题。让我们跟随作者一起探访他的好挚友。、读通课文，驾驭字词初读课文，读准生字的字音，圈出你认为美丽的词语并多读几遍。读通课文，了解也许内容。沟通生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽吟诵唱和陡峭挺立精致奇妙德高望重津津乐道别有深意谁来简洁地说说这篇文章的大致内容？、学习“出门”，感受心情作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。(心情好；兴奋)你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的气息。早晨，好清爽！(1)自由她读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。(3)带着轻松愉悦激烈的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的挚友。(1)读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平常还可以说什么东西是满怀的？用“满怀”练习说话。(2)带着满怀的好心情朗读这句话。、再读课文，捕获感知作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些挚友，他是如何看待这些挚友的？沟通探讨。(友好的；他们是真朋挚友；作者是带着观赏的眼光在与他的挚友在沟通；他们之间感情很真挚)、精读课文，感悟深情请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特别的挚友。仔细读读第三自然段到文章的最终，想想从哪些句子可以看出作者跟这些挚友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。沟通同学们划出的句子。那座古桥，是我要探望的第一个老挚友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝视着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依旧如旧。(1)自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思索：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。(形象地写出石桥的古老沧桑，示意了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深)(2)读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？内容概括：这篇介绍了关于01山中访友教学设计B案，山中访友，希望对你有帮助！