01乐高机器人入门2班教案.docx

部门科技部班级乐高机器人入门2班任课老师周希辉第12讲日期2015-2-2708:30-10:00教具多媒体设备，课件，乐高套装教学内容（课题）爱好引入、订立活动规则，分组，与乐高交挚友:了解机器人、初识乐高积木。教学目标学问与技能：相识新环境中的新挚友，成立团队，激发爱好，酷爱生活，酷爱科技，建立自信念。过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人竞赛片断，制定公约，展示机器人套装。情感看法与价值观：开拓视野，激发对科技的爱好，酷爱生活。教学重点及难点重点：适应新环境，建立团队，相识乐高机器人。难点：让学生主动发挥联想，主动动手实践，激发爱好，发挥联想，以机器人结合生活应用，参加探讨表达。教学过程一、点名记录考勤。（1分钟）二、简洁提问（10分钟）1、大家能说说，什么是机器人吗？（认知过程）抢答提问后，老师作引导性说明。GoOG1.E网络定义：机器人是自动限制机器（RobOt）的俗称，自动限制机器包括切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。机器人技术作为20世纪人类最宏大的独创之一，从60年头初问世以来，经验四十多年的发展已取得长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不行少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人挚友并肩战斗在各条战线上。机器人的出现是社会和经济发展的必定，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。2、大家所见到过的机器人有？（记忆发掘，联想）服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹3、机器人能为我们做些什么？（结合生活发挥联想）在现实生活中有些工作会对人体造成损害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探究等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。4、为什么我们要学习机器人，创建机器人人？机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探究等。5、机器人须要吃饭吗?（引发爱好，开口探讨）机器人也须要“吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能须要的是电能、石油、汽油、自然气、或者是太阳能，等等。三、概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人竞赛视频。（15分钟）初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。共享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所相识的机器人究竟是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。视觉冲击再次说明：机器人是我们的挚友，我们创建机器人，是为了更好地服务于社会。四、分队，初识乐高套装（15分钟）1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。（下节课起先，由各组长到老师处领器材。）（5分钟）2、介绍乐高套装。（10分钟）介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分别积木。介绍完毕后，选学生示范。五、共享感受评价学生：（4分钟）1、你对机器人有什么疑问？2、你学会了什么？3、你们最希望能制作出什么机器人？六、学问巩固（5分钟）1、巩固学问：回顾上节课内容，提问什么是机器人?机器人能为我们做什么？2、大家都说说，你们希望创建一个什么样的机器人？为什么?（引导发挥想像）老师作记录七、分组动手创作（20分钟）分小组开展活动，采纳乐高套装，搭建时间为十五分钟。搭建完毕后。由老师提问，学员回答。八、描述自己创建的机器人（10分钟）让学员描述其创建的机器人的类型、用途。熬炼语言组织实力，建立自信念老师激励并作出补充和评价，为学员打上分数。教学后记