认识人民币教案.docx
认识人民币教学设计执教：杨英教学内容：苏教版义务教育教科书数学一年级下册第6647页例1和例2,第67页“想想做做”。教学目标：1、 知识与技能：让学生经历观察、操作、合作、交流等活动，从中认识面值是1元及1元以下的人民币；知道人民币的单位是元、角、分；知道1元=10角，1角=10分并且会换算。2、 过程与方法：学生通过换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获取一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3、 情感态度与价值观：学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学准备：多媒体教学课件，学生每人准备一些1元以下面值人民币。教学过程：一、谈话引入课件2出示例1中的第一幅场景图。师：小朋友，图中画的是什么地方？（商场）你们去商场或超市买过东西吗？（买过）紧接着师：在日常生活中，大人们经常要买东西，我们小朋友上学要买文具，这些东西都要用什么买来?（钱）对了。不同的国家的钱是不一样的，我们国家的钱叫人民币。今天我们就一起来学习人民币的小知识一一认识1元及1元以下的人民币。板书课题：认识1元及1元以下的人民币二、认识元、角、分1、经验交流。谈话：小朋友们，在每个四人小组的桌上都有一个装着人民币的袋子，你认识了哪些人民币？在袋子里拿出你认识的人民币，和小组同学说一说。（先让学生在小组内交流，然后组织全班交流。）2、教学例1。（1）认识1元及1元以下的人民币。课件3出示这些人民币，谈话：小朋友都认识这些人民币吗？你是怎样辨认这些人民币的？引导学生说说这些人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。（板书：壹贰伍）小结：1元、1角、5角的人民币都有纸币和硬币两种，但它们的币值是一样的。这里还有5分和2分的硬币。引出根据人民币的材质可以分为：纸币和硬币两种。（板书：纸币硬币）告诉学生元、角、分是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）（2）教学元、角、分之间的进率。出示例1中的第二幅场景图，谈话：请小朋友再看这一幅图，图中的三个小朋友在做什么？提问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？请小朋友用桌上的钱付一付。学生活动后，交流不同的付钱方法。着重小结这种付钱方法：买一本1元的笔记本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。提出要求：你能从1角数到10角吗？1元和10角是什么关系？根据学生的回答，（板书：1元=10角）提问：我们已经知道1元=10角，你知道1角等于几分吗？根据学生的回答，（板书：1角=10分）提出要求：请小朋友用桌上的1分硬币，数出1角钱。3、教学例2.（I）出示例2,提出要求：它们各是多少钱？追问：5角是几个1角，5分是几个1分，2分是几个1分？（2）出示一张1元的人民币，提出要求：这里有一张1元的人民币，用它可以换几张5角的人民币？请同桌两名同学合作，一个人拿一张1元的人民币，另一个人拿5角的人民币，并想想应该拿几张（枚）,再互相说一说思考过程。学生活动时，教师参与学生的活动，引导他们表达自己换币时的思考过程。组织交流后提问：请小朋友再想一想，几枚5分的硬币可以换1枚I角的硬币？学生同桌间互相换一换，并说一说换钱时的思考过程。三、组织练习1、做“想想做做”第1题。翻开书67页，先看商品实物图及标价，提问：你能说出每件商品的价钱是多少吗？再看人民币图，提出要求：你能把每件商品的标价与相应的人民币连一连吗？学生完成连线后组织交流，并在投影仪上展示，集体订正。2、做“想想做做”第2题。课件出示第一幅图中的两张人民币各是几角，把它们合起来是多少角？(请学生起来回答，再集体订正。)第二幅图中的人民币各是多少,其中1枚5角与3枚1角合起来是几角，8角与1元再合起来呢？指出：把几元与几角合在一起，就是“几元几角二启发完后，请学生个别回答，并集体订正。最后要求学生把答案填在书上。3、开火车形式完成以下习题：1元=()角1角二()分3元二()角2角二()分40角=()元10分=()角1元2角=()角16分=()角()分2角2分二()分3、做“想想做做”第3题。学生观察场景图，教师提出要求：从图中你能了解到什么？提问：如果让你买一枚1元2角的邮票，你准备怎样付钱？在小组里说一说自己的付钱方法。引导学生分类整理各种付钱方法，并强调：付钱时，要根据实际情况,选择相对简便的方法。4、做“想想做做”第4题。学生观察实物图，提问：这里有一些商品，你能说说每件商品的价钱吗？提出要求：哪两件商品的价钱合起来是1元？结合学生的回答，强调：有1元钱可以正好买一个气球和一本方格本,也可以买一支铅笔和一根胶棒。追问：用1元钱还可以买到哪些商品？在小组里和同学说一说。进一步追问：如果用1元钱买一个气球，应找回几角？买一个方格本呢？你还能想到哪些问题？小结：用1元钱可以买到与1元相等的商品，也可以买到价钱比1元少的商品。如果买价钱比1元少的商品，就要找回一些钱。四、全课小结通过今天的学习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？五、课后作业到商店看一看，哪些商品的价钱大约是1元？
