《小猴子下山》教案.docx

小猴子下山教案教学目标1 .能在语言环境中认读“猴、掰，扛、扔、摘、捧、抱”等生字；能在田字格里正确书写“瓜”等生字。积累文中“又O又（）”的词语。2 .正确朗读课文。3 .图文对照，借助“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，讲述故事内容。4 .能推断小猴子的心情及最后只好空着手回家去的原因，初步明确做事情要目标明确，不能三心二意。教学内容教学重点：1 .图文对照，借助“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，讲述第一自然段的内容。2 .能推断小猴子的心情及最后只好空着手回家去的原因，初步明确做事情要目标明确，不能三心二意。教学难点：1 .图文对照，借助“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，讲述故事内容。2 .能推断小猴子的心情及最后只好空着手回家去的原因，初步明确做事情要目标明确，不能三心二意。教学过程第一课时（一）观察图片，推断故事主人公，揭示课题。1 .出示图片，看图猜一猜故事的主人公。2 .交流3 .揭示课题。学习生字“猴”齐读课题4 .再次观察图片，看看小猴子的表情，猜一猜他的心情。5 .小结并设疑：小猴子为什么那么高兴？最后这幅图中的小猴子，当时的心情又是怎样的呢？（二）初读课文，了解内容，积累词语1 .生自读课文，要求：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。校对：课文共有5个自然段。2 .再读课文，圈一圈小猴子看到的事物。校对学习生字“瓜”。3 .小猴子看见的是怎样的玉米、桃子、西瓜和兔子所以就非常高兴呢？（1）学习生字“结”（2）示范圈划“又大又多”并板书“又大又多”理解“又（）又（）”的构词方式（3）生自读课文2-4自然段，圈出桃子、西瓜、兔子的特点。（4）交流：桃子又大又红，西瓜又大又圆，兔子蹦蹦跳跳学习生字“蹦”试着用又（）又（）来说说小兔子的特点。（三）学习第一自然段。1 .生自读读课文第一自然段，圈一圈小猴子的动作。2 .交流：“掰”“扛”学习生字“掰”“扛”，“掰”的字形，做动作理解“掰”“扛”的意思3 .指导朗读课文第1自然段，读出小猴子高兴的心情。4 .说话练习：借助板书，用上“小猴子走到，看见句式说第一自然段的内容。（四）写字教学指导书写“掰”生练习书写