《图形的运动》教案.docx

图形的运动教案动教材尚析运动是世间万物的基本特征,是物质存在的基本形式在义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最脸本的形式；一是合同运动（即形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动）：另一-种是相似运动（即形状不变而大小变化的图形运动发展学生的空间观念是本单元教学活动的乘中之重.要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的活动，例如开展动手剪纸活动，以宜观衣象让学生感知轴对称、平移和旋转现象，从而胳受到轴对称、平移和旋转等现象与实际生活有著密切的联系.目标导向知火与技能1 .结合实例.认识轴对林、平移和旅转现S2 .会举例说明生活中的轴对称，平移和旋转现象,3 .通过亲自动手操作,学会利用轴对称的知识剪纸.过程与方法通过观察、操作、分析等活动，认识粕对称图形，了解时称轴，并能区别平移和旋转现象.情感态度与价值观1 .培养学牛.仔细观察和实际动手操作的能力.感受教学在日常生活中的作用。2 .结合图案的欣赏与设计的过揩体会平移、旋花和轴时称等图形变换在谀计图案中的作用，提高审美情也.，培养学生对图形的博知能力和创造美的能力，教法与学法1.要挖掘和利用身边丰富行整的实例，使学生充分总知相对称、平移和旋转现象，.3 .要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会,如折一折""剪一剪""移一移"和"做-做"等.在做中学,能深刻体会和把握图形变换的特征;在做中学,动作逻辑能内化为心理设辑，促进技能的生成;在做中学，也有利于培养实际能力和创新懑识，获得良好的情感体验.因此,空间与图形的教学要为学生创设更多"在做中学”的机会和情境.4 .要屯现培格学生对图案的事关情趣.计:学生欣赏、设计图案,鼓励他们发现关创造关.