《匆匆》庞志恒.docx

匆匆教学设计%导入时光荏苒，岁月如歌。六年的时光，我们在一起不过短暂的几天，但却留下了深刻的回忆。在我们毕业之际，面向六年级同学们征集作品，创编十二岁的天空散文集，品生活百味，抒童年真情，镌刻我们美好的小学生活。以此，追问时间都去哪了，追忆那难以忘记的时刻，追寻我们成长的足迹。这节课，就让我们跟随朱自清的脚步匆匆，学习如何让真情在笔尖流露，我们一起来回忆下，这篇课文有什么独特之处？二、再读课文，整体感知（一）找寻问句问匆匆1.通读全文，用横线画出文中的问句。作者到底再问些什么呢？为什么会发出如此的疑问？2 .出示：我心爱的钢笔突然不见了，一到家你发现你收到了一份神秘的礼物，你会怎样表达你的惊喜之情呢？3 .除了第一段中有连续的问句，作者在第四段中也用了六个连续的问句，他要表达怎样的情感呢？4 .导入交流平台。（二）捕捉场景悟匆匆1 .分组讨论作者是如何描写时光匆匆的。2 .作者把已逝的八千多日子看作针尖上的一滴水。那么，我们每天正在进行的每一个日子。作者又是如何写呢？在这一段中,作者是否也巧用了修辞呢？3 .请同学们看老师圈画出来的这些词语，发现了什么？时间又在哪些时候匆匆流逝？4 .作者为何选取一些日常生活中的琐事来写？5 .你们的时间是怎么从你身边一点一滴溜走的呢？让我们学着朱自清的写法，结合生活中的小事来进行仿写。6 .导入交流平台，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。7 .交流朱自清24岁前的人生经历。（三）流露真情写匆匆请你以六年时光转瞬即视为情景，结合你此时的心情，用上我们今天学到的三种抒情方法，写一写你对时光的独特感受。我们可以结合我们的评价单，三、课后作业本节课的作业，背诵课文，推荐阅读席慕容的散文时间，课下继续修改完善习作片段，完成十二岁的天空。