2024年幼儿园大班阅读活动方案.docx

2024年幼儿园大班阅读活动方案幼儿园大班阅读活动方案1早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。活动目标：1.掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。2.听瀛的书面语言内容，或者读自己"写"的文字内容时，开始点认对应的文字。3.倾听老师朗读时，能够对故事的'内容进行预测、反思和推理4.当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事。5 .会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。6 .看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。7 .对自己所"写"的文字经常想要念给周围人听。8 .知道一些书写的工具。9 .了解书写的初步规则，如先左后右、先上后下等，尝试用有趣的方式练习基本笔画。10 .掌握四线格、田字格的结构，方位清楚。I1.会在四线格内规范书写拼音字母，在田字格内书写简单结构的文字。活动内容安排：10月份：1 .儿歌：我爱家乡我爱祖国，最亮最亮五颗星，老师让我亲亲您，家02.笔画：横，竖，撇。捺，点。3:生字：士,六，门，中，开，和，入，足。4.6个单韵母.11月份：1.儿歌：摇篮，我家的小池塘，落叶，微笑。2.笔画：提，竖钩，弯钩，斜钩，竖弯，竖弯钩,竖提。3.生字:虫，小，水，子，字，民，西，四，几，儿，瓜，长。4.声母bp,m,f,d,t川12月份：1.儿歌：小河，晚霞，太阳，故事冬天有本图画书2.笔画：横沟，横折，横折钩,横撇，撇折，卧钩3.生字波，学，口,片，力，巾，也，友，心，双,去4.声母:gkhjqzhi,chi,shi,r1月份1：儿歌古诗5首2笔画;竖折，竖折折钩，横折弯钩，横斜钩3.生字；山，牙，马，鸟，九，风，飞4,声母:Zay,w幼儿园大班阅读活动方案2活动目标：1、通过观察图片,感受故事的动态情节。2、学习用叠加的方式有顺序地讲述画面内容。3、在音乐的移情作用下感受故事由安静转向幽默的情绪。活动准备：1、教学课件2、大图书。活动过程：一、欣赏封面，感知绘本的色调，导入活动。师：今天，老师带来了一本图书，我们一起来看一看。看看画面是什么颜色的？看到蓝色，你好像来到了哪里？看到了什么?蓝色又带给你怎样的感觉？（宁静、安静）二、逐页观察图片，理解故事内容并学习叠i口句式。师：1.在这宁静的地方,有一栋房子,我们来看看这是一栋什么样的房子?引导幼儿观察房子的门窗，猜测房子里的人在干什么，从而得出这是一栋打瞌睡的房子那栋2、房子里有什么呢？（观察图片）睡在那张床上会有什么样的感觉呢？是啊，那栋房子里有一张床，一张温暖的床上有T立谁？在干什么？（引导幼儿完整地说一说）3、小孩在干什么？（你会用和前面一样的话来说一说吗）4、接下来谁又要睡觉了呢？它会怎么睡？5、接下来谁又要出场了呢？让我们一起来说一说。引导幼儿模仿叠加句式，进行讲述总结：小朋友，你们看猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）三、看大图书有感情地讲述，进一步体验故事诙谐幽默的情节。师：老鼠居然睡到猫身上去了，可真大胆啊,那你们觉得这故事有意思吗？好玩吗？好玩在哪里？我们一起看着大图书再来讲讲吧！四、欣赏故事的结尾部分，感受故事的幽默情趣。师：打瞌睡的房子里真的每个人都睡着了吗？真的吗？听！现在打瞌睡的房子里还有人在睡觉吗？为什么？5、结束师：现在，打瞌睡的房子里已经没有人在睡觉了，他们呀都去外面活动了,刃哦们也出去活动一下吧！幼儿园大班阅读活动方案3一、活动背景孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友,他们的朋友可能是人,也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法,他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过"好朋友"这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。二、活动目标1.能用"可以是，可以，也可以"的句式表达2、懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。三、活动准备读本"好朋友白纸、记录笔音乐活动重点能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性四、活动过程（一）听音乐进场，寻找好朋友1、师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？2、师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。3、师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？（二）老师介绍好朋友1.师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗？2、教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌,我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？是的话，和老师抱一抱！()幼儿自由绘画，他们也是好朋友，师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看？小结：哦！"我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是T布娃娃，可以是T牛东西".1、师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的.周围谁和谁也是好朋友吗？2、教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。师：窗户和窗帘是好朋友,窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息,它们是一对快乐的好朋友现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲T井，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。3、师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗?活动反思通过这个绘本阅读开拓了孩子的思维,让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。幼儿园大班阅读活动方案4活动设计意图：孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌照片用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。2、了解诗歌的重复句式，进行创编。3、有感情的朗诵诗歌。活动准备：1、收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。2、诗歌照片的多媒体课件。3、白纸、水彩笔，人手一份。活动过程：一、导入活动，激发兴趣1、欣赏动感相册。师"老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”2、师："谁来说一说，照片背后的故事”。请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么有趣的事情？拍照的'心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征）3、小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。二、想象作画理解诗歌照片上半部分1、老师念上半段诗歌引导幼儿作画。师："老师想给你们读一首照片的诗歌,你们Tfi听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画".（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画）爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶）妈妈是一片绿叶，我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树（教师提问："那小朋友是什么？"）我像果实一样，挂在树枝上。2、引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。1）师："老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。2）师："你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？”3）请全班的小朋友一起分享自己的画，复述出上半段儿歌。三、联想作画，创编诗歌1、引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。师：”诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。2、小朋友创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。如：爸爸是XX,妈妈是XX,我就像XXXXe3、引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱师："爸爸妈妈爱你们吗?他们平时工作很忙，很辛苦，回到家还是精心的照顾你们，培养教育你们。你们是怎样关心，帮助爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢？（幼儿说："妈妈生病了，我很担心她，倒水泡药给妈妈喝。"）4、小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮助，关心爸爸妈妈。你们真棒！）四、想象作画，理解诗歌照片下半部分师："请继续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成"。（幼儿按要求作画）教师朗诵诗歌，小朋友作画：爸爸是一根琴弦，妈妈是一根琴弦，我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。1、收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。2、幼儿一起复述一遍。五、观看多媒体课件照片，幼儿朗诵表演诗歌1、出示多媒体课件，介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。师："今天，老师朗读的诗歌名叫照片，请小朋友们和老师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。"2、引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。师："我看到有的小朋友在朗诵的时候，脸上露出来温暖，甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演？"3、幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。六、结束活动师："把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈幼儿园大班阅读活动方案5活动目标：1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中寻找答案、发现问题，对科学故事有兴趣。2、了解故事内容，理解人类、动物、植物需要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要保护环境。3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型："可怕的事情会发生吗？""我们可以畅快地呼吸了.”活动准备：