初三课外文言文一模题.docx

浦东新区武训传略（节选）蒋维乔武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称日孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营以待。【注释】武训（1838T896）：原无名，排行第七。缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。束脩：送给教师的报酬。飨：宴请。屏营：形容诚惶诚恐的样子。10.解释句中加点的词。（4分）（1）得一钱（）（2）至万余缗（）I1.对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（）。（3分）A.远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。B远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。C.远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。D.远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。12.根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分）人物特点人物表现（1）“（2）"（摘抄原文）义（3） （自己概括）【答案】10. （4分）（1）得到（2）多11. （3分）C12. （5分）（1）孝（2）行乞以度口，饮食必先其母（3）行乞兴办义学嘉定区清白吏子孙陈子庄先生曰：“先大父居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游,每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤，然当赈恤之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而己。尝谓余兄弟曰：'我虽不得此钱，以清白吏子孙五字贻尔等，不亦厚与？此事通州白小山尚书载入公墓志中。前年余代理新阳县事，吏胥有请少报熟田多征米者，余曰：“祖不吃赈，孙顾吃荒，可乎？一笑谢之。”注大父：对去世祖父的尊称。赈恤：以钱物救济贫苦或受灾的人。南漕北赈：意思是南粮北富。吏胥：地方官府中掌管簿书窠牍的官吏。10.解释下列句中加点词。（4分）（1）先大父居官（）（2）故皖省有南漕北赈之谣（）I1.下列对画线句的理解，最恰当的一项是（）。（3分）A.有人认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而己。B.别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。C.别人都认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。D.有人认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。12.文章详细记叙了陈子庄的先大父（1）的事件，表现出其为官“（2）”的形象；陈子庄引用先大父之言，表现其对先大父（3）的情感；“可乎”和“一笑谢之”，则表示其对对先大父（4）的情感。（5分）【答案】10. （4分）（1）处于，处在（某种地位）（2分）（2）所以（2分）11. （3分）B12. （5分）（1）拒绝虚册造假报销（拒不吃“赈”）（2分）（2）清谨自持（1分）（3）敬慕、敬佩（1分）1 ）效仿、追随（1分）金山区何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。注封识：封存的标记。9 .解释下列句中加点词。（4分）（1）遂以还之（）（2）其人谢而去（）10 .对画线句的理解，最恰当的一项是（）。（3分）A.我为何会顺利得到这些金子呢？B.这金子能给我带来什么利益呢？C.我又怎么会贪图这几两银子呢？D.这几两金子能带来什么利润吗？两件事；这两件事11 .上文记叙了何岳都表现出何岳是一个的人。（5分）【答案】9. （1）归还、交还（2分）（2）道谢（2分）10. C（3分）I1.拾金归还不收酬金（2分）寄金数年毫不动心（2分）不为金钱所动（或不贪图钱财或做事光明磊落）（1分）奉贤区智伯欲伐卫智伯欲伐卫，遗卫君野马四百，白璧一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧，色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼，不可不察也。野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。”注智伯：名瑶，晋国四卿之一。南文子：战国时贤士，卫国大夫。无力之礼：不费力气就得到礼物。致之：把礼物送给我们。10 .解释文中加点的词。（4分）（1）遗卫君野马四百（）（2）先知吾谋也（）11 .下列对画线句的理解，正确的一项是（）。（3分）A.智伯果然发动军队偷袭卫国,到了边境改变主意了。B智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。C.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。D.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。12 .从文中看，智伯的“谋”具体是指（用自己的语言回答）。从南文子的表现”和智伯的评价“”中可以看出南文子是个有深谋远虑的治国良才。（5分）【答案】13 .（1）赠送（2分）（2）知道（2分）14 .D（3分）12.送厚礼给卫国，使卫国麻痹大意，趁机攻打卫国（3分）有忧色（1分）贤（1分）黄浦区李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不禁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庞之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹日：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上谏逐客书，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。注释繁：同“洁”。庞：泛指房屋。不肖：不贤，没出息。李斯，协助秦始皇统一天下，参与制定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说,参与废长立幼。后为赵高所忌，惨遭腰斩灭族。10.解释下列句中加点词。（4分）（1）乃从荀卿学帝王之术（）（2）度楚王不足事（）I1.对画线句意思的理解，最恰当的一项是（）。（3分）人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！A.一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能，那是由环境造成的。B.一个人有没有出息、，就好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。C. 一个人品行是否高尚，就像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。D. 一个有才能的君子也会像老鼠一样品行低劣，那都是由环境造成的。12.有人认为，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。你赞成这种说法吗？结合选文,简要说明理由。（5分）【答案】10.（1）跟从，跟随（2）值得11.B12.言及“厕中鼠”和“仓中鼠”对李斯的影响，3分；能分析李斯助秦，2分【示例一】赞成。李斯从“厕中鼠”和“仓中鼠”的巨大反差中（1分），认识到环境对自己的重要（2分）。为了拥有像“仓中鼠”一样的安适环境，作为楚国人的李斯选择为当时最强大的秦国效力，就是想走一条获得富贵功名的捷径（2分）。【示例二】不赞成。李斯由“厕中鼠”和“仓中鼠”的区别中获得感悟（1分），想到要为自己的志向和才干寻找最合适的舞台（2分）。后来助秦统一天下，说明他不但有“治国平天下”之志，而且能凭借真才实学，实现自己的志向（2分）。静安区及晏殊为馆职，时天下无事，上许臣僚择胜晏饮。臣僚皆出，殊是时贫甚，不能出，独家居，与兄弟讲习。一日，选东宫官，忽自中批除殊，执政莫喻所因。次口进见回禀，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游宴赏，唯殊杜门读书，如此谨厚,正可为东宫官。”殊既受命，得对，上面谕授官之意。曰：“臣非不乐游者，直以贫无可为之具。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实。注馆职：在史馆任职。东宫官：辅助、教习太子的宫员。“忽自中”句:从宫中传出皇上授官晏殊的御批。谕：告知。10.解释下列句中加点词。（4分）（1）正可为东宫官（）（2）臣若有钱亦须往（）I1.对画线句意思的理解,最恰当的一项是（）。（2分）A.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没能参加全部的活动。B我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。C.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。D.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没能参加全部的活动。12.（1）皇上允许“臣僚择胜宴饮”的原因是“；晏殊“独家居”的原因是“”。（2）皇上挑选晏殊铺佐、教习太子的原因有：；（共6分）【答案】10 .（1）担任、充当（2）假如、如果（4分）11 .C（2分）12 .（1）时天下无事殊是时贫甚（不能出）（2）晏殊读书专心、晏殊为人谨厚（前两空各1分，后两空各2分）虹口区泗水之战时苻坚强盛，疆场多虞，诸将败退相继。谢安遣弟谢石及兄子谢玄等应机征讨，所在克捷。拜卫将军、开府仪同三司，封建昌县公。苻后率众，号百万，次于淮肥，京师震恐。加安征讨大都督。玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山里，亲朋毕集，方与玄围棋赌别里。安常棋劣于玄，是口惧，便为敌手而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以雍乞汝。”安遂游涉，至夜乃还。注次：驻扎。加：加拜。敌手：力量能相抗衡的对手。以更乞汝：我把别鸵送给你。13 .解释下列句中加点词。（4分）（1）玄入问计（）（2）至夜乃还（）14 .对文中画线句的理解，最恰当的一项是（）。（3分）A.两人就是力量能相抗衡的对手，最后谁也没有获胜。B两人就成为力量相抗衡的对手，最后张玄没有获胜。C.张玄就把谢安作为力量相抗衡的对手，但没有获胜。D.谢玄就把谢安作为力量相抗衡的对手，但没有获胜。15 .谢安面对强敌“夷然无惧色”，做的两件事是“”、“”，表现了他应战时的、。（5分）【答案】10. （1）进入（2）返回（2+2分）11. B（3分）12. 与玄围棋赌别墅（1分）游涉，至夜乃还（1分）镇定自若胸有成竹（答对一点2分，两点3分）普陀区吕蒙正荐才上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他口，三问，三以其人对。上日：“卿何执耶？”蒙正日：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右日：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。注上：这里指宋太宗赵光义。朔方：北方。中书：官署名，中书省的简称,掌拟诏、出令之权。退以名上：退朝后把姓名呈了上去。谅：相信，信任。10.解释下列句中加点词。（4分）（1）上不许（）（2）既而卒用蒙正所荐（）I1.下列对画线句的理解，最恰当的一项是（）。（3分）A.这个人可以使用，其他人无法到达。B这个人可以使用，其他人比不上他。C.这个人可以出使，其他人无法到达。D.这个人可以出使，其他人比不上他。12 .太宗说“卿何执耶”，其中“执”的具体表现是“”。面对太宗的质问，吕蒙正荐才的理由有两方面：一是，二是（请用自己的话）。（3分）13 .结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕