2024年幼儿园大班语言的教案.docx

2024年幼儿园大班语言的教案幼儿园大班语言的教案1设计背景：在为中班主题我爱我家选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书,初读火焰，与其说是感动,不如说震动，它推弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面,表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。读完故事每个人不禁要问狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了我爱我家的话题，进入了另一个主题。在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系,任何主题都会与其他主题关联,开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。活动目标：1.理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。2、积极参与讨论，愿意表达自己的想法。活动准备：1、放大的图画书多媒体课件。2、有树林背景的包装纸。3、纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。4、幼儿调杳过妈妈保护自己的小故事。活动过程：一、回忆前期经验，引入主题：提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等）小结:天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来T立妈妈，看看她是谁？PPTl它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫"火焰”?小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。"呜咯嚓咯嚓！""咯吱咯吱哗啦啦啦！”提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4提问：什么是陷阱?（猎人故意挖的一个地洞）PPT5原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱,这下糟糕啦,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样?PPT6勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来三家里，你们找到宝宝在哪里吗?（观察画面背景）提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么?猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方,她有没有救出自己的狐狸宝宝?还要继续去救吗？火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？PPT7看见火焰妈妈吗？火焰妈妈刚走到猎人家门口，就被二二发现了，汪汪汪叫着冲过去，带急促音乐的PPT8、9、10、11火焰妈妈快跑、跳过篱笆；快一些、穿过森林；再快一些，踏过小河；跨过铁轨，终于甩掉了两条凶恶的二二。提问：虽然火焰妈甩掉了凶恶的;二，但是有没有救出小狐狸？怎么办?有办法吗?（小狐狸在猎人手里有危险，火焰妈妈肯定要拼命救出自己的孩子PPT12猎人的猎狗被火焰妈妈消灭了，气坏了,他们躲在树后,用二二瞄准了火焰妈妈。火焰妈妈站了一会儿，转身就跑到很远很远的地方去了，她还会回来救宝宝吗?会走掉吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法？二、讨论交流，操作表现：火焰妈妈说："大山里有很多很多的狐狸朋友，你们愿意帮我一起把所有的大狐狸小狐狸叫来吗?一起把坏蛋猎人赶跑吧！1、出示有树林背景的包装纸：要把狐狸的皮毛涂成什么颜色？（像火焰妈妈一样的颜色）2、操作表现：如果已经象火焰的颜色了，就和狐狸妈妈站在一起，远远地望过去像什么?（像一片火红火红的火焰，把坏蛋猎人吓跑。）三、播放PPTl3:坏蛋猎人从来没有看见那么多火红火红的狐狸，他们以为着火啦，吓得赶快逃跑了，火焰妈妈终于救出了自己的小宝宝，在安静的大山里快乐的生活着，再也没有坏猎人来伤害他们了，好朋友,谢谢你们的帮助！（张贴布置幼儿的作品）带音乐的PPT14共同欣赏活动反思：第一次进行试教，发现幼J1.与教师互动气氛不浓厚;起初觉得也许是试自己不熟悉的班级，师生缺乏亲近感；但是细细思量，发现问题其实出在自己身上。把一个充满温情的故事演绎得平淡无奇，教师缺乏热情，如何感染幼儿投入故事情景呢？要把语言活动上出彩，首先，教师自己必须深深地挖掘故事题材的内涵和中心思想，吃透教材才能把握好教学过程。于是，我重新拾起这本充满温柔慈爱的歌颂母爱的故事图画书，细细品味其间的故事内涵，越读越有感觉，越读越有味道目标定位一为"阅读惊险的故事情节，体会狐狸妈妈为了孩子表现的坚韧和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。""惊险”意味着教师必须带着强烈的情感，去影响感染孩子，而"坚韧”和"机智"则需要教师在讲述中必须赋予角色的正面情感，从而体现作者的意图。作为执教者，我应该充分调动自己的全方位的教育手段，如：肢体语言、情感起伏、表情变换、语气语调的抑扬顿挫等以此带动幼儿的情绪，随着故事情节的推进而跌宕起伏，从而真正烘托出故事的真正含义。教师的角色要学会灵活转换，可以"跳进"或"跳出"，一会儿变成机智勇敢的火焰妈妈，一会儿又可以变成"旁白"，控制住节奏。同时，我重新反思了一些重点提问，特别是划红线的问题，一定要反复强调，甚至重复问2次，这样既能加强语气语调，形成夸张强化，又能留给幼儿一个思考的空间，融合在整个过程中。"火焰妈妈"或着急、或焦虑、或担心、或勇敢无畏等表情，要在教师的脸上表情、肢体语言等方面充分体现出来，这样才能在活动中形成高潮，水到渠成。反复问孩子"还要不要救自己的孩子？"，其实是体验母爱的一种潜台词，不是靠教师简单的说教，而是要靠教师的点拨，才能让幼儿产生共鸣。只有把故事情节交代清楚，幼儿的情感才能得到充分激发，关键是如何找到目标、如何在过程中落实，这样才能达成作者创作这个故事的心愿，也才能真正推动和达成孩子的发展。由于这个活动内容较多，故事要交代的情节也比较复杂，一波三折，因此，作为教材的研读者，我一定要学会取舍；如何取舍呢？关键要揣摩作者的意图，他想告诉孩子什么？那么教师才能把目标在过程中落实好。把需要的东西取下，不需要扩散的舍去，这样，"火焰妈妈”的形象和性格会更加丰满。幼儿园大班语言的教案2活动目标乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。知道惊蛰时万物复苏。能模仿"轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了"的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。活动准备经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。课件准备："惊蛰节气"图片；"雷声"音效；"黄鹏啼叫"音效;"万物复苏”音频及组图；"春雷还叫醒了它们"组图。纸面教具：复苏的动植物。材料准备：小鼓、登记物料。活动过程出示图片"惊蛰节气"并播放音效"雷声"，激发幼儿兴趣。图片中是哪个季节？你是从哪里发现的？你听，这是什么声音？小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。播放句式音频、音效及组图“万物复苏"，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。轰隆轰隆，惊蛰来了,春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢?我们一起去看看吧。1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花"，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。1）出示图片"万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。画面上有什么？（桃花）它发生了什么变化？（开了）小结：惊蛰到了，桃花开了。2）播放句式音频，引导幼J1.W步翩口固定句式。春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹏"，引导幼儿了解黄鹏在惊蛰时节苏醒啼叫。1）播放音效"黄鹏啼叫"，启发幼儿猜想画面。这是谁的叫声？2）播放句式音频及图片"万物复苏-黄鹏"，引导幼儿熟悉固定句式。它在做什么呢？（黄鹏鸟在快乐地啼叫）黄鹏鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说?3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰"，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。1）出示图片"万物复苏-老鹰"，引导幼儿观察画面。谁出现了？它又在做什么？小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。老鹰在惊蛰的时候飞走了。请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？出示组图"春雷还叫醒了它们"，鼓励幼艮据画面，用固定句式完整表述。惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了?你会怎么说？我们和奇奇和妙妙一起试着用"轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了"的句式来说说吧。组织幼与游戏"说惊蛰、比一比"，引导幼J期固固定句式。奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩"说惊蛰、比一比"的小游戏。1 .教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。2 .将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。3 .教师讲述游戏规则。1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具复苏的动植物。雷声响了，叫醒了谁呢？2 ）幼儿听到鼓声，起立抢答，用"轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。3 ）比一比哪一组的.小朋友抢答得多。若起立的幼J1.三述不完整，可由其他幼儿抢答。请小朋友以最快的速度站起来用"轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。"的句式告诉老师答案吧。温馨提示游戏注意事项：注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼J闸极抢答。活动延伸区域活动1.在阅读区，投放绘本故事这就是二十四节气一惊蛰，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。2.在语言区，投放纸面教具复苏的动植物，引导幼儿"轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXXT1的巩固句式。家园共育1 .请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事03惊蛰节气：集合！虫虫特工队，引导幼儿进一步感知节气传统文化。2 .惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然,感受春天万物复苏的美好。附”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了。""轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，黄鹏叫了。"”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了°""轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了。"”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了。”"轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了。"”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了°""轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了。"幼儿园大班语言的教案3活动目标：1 .能仔细观察图片内容和排序图片，展开合理的想象，编出不同的情节。2 .能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并愿意与同伴分享交流。活动准备：语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。拼出来的故事：拼图、记录表。排图讲述：故事小图片。我认识的字：幼儿故事大王、记录表、活动过程：一、导入。智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。今天我们一起来做游戏，比比谁在游戏中最能干。二、智慧树下做游戏。教师带领幼儿一起来做智慧游戏。游戏一：语言棋。先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必须要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲