2024年寒号鸟教案.docx

2024年寒号鸟教案寒号鸟教案11 .认识17个生字，会写8个生字，读准多音字"号"和"当".2 .分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3 .懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。1 .识字、写字，分角色朗读课文。2 .理解课文内容，联系生活实际，领会故事寓意。2课时第1课时一、揭题导入1 .出示课题，齐读课题寒号鸟，读准多音字"号".2 .你知道寒号鸟是一种怎样的动物吗？（教师出示挂图或投影简介寒号鸟。）二、自读课文，学习生字1 .提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号，不认识的字借助课文的注音。2 .出示生字卡片，去掉拼音认读生字。（开火车读，齐读）3 .出示带有生字的词语卡片，要求读正确。（指名读，齐读）4 .把生字放回课文，再好好地读一读带有这些生字的句子，把字音读准，把句子读通顺。（教师指导读准多音字"号、当"。）5 .说说你们用了什么好方法记住这些字的。（学生自由发言）三、整体感知1 .教师范读课文，学生边听边用""画出表示季节变化的句子。2 .指名分段朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？3 .自由读第1自然段，读懂这段话主要讲了什么。4 .学生交流、互评，体会寒号鸟的懒惰一把石崖上的一道缝当作自己的窝。5 .齐读第1自然段。四、书写指导1 .出示会写的字：面、降、朗、桔、却、将、纷、夜。2 .指名读，并给生字找朋友。（学生练习组词，给表现好的.同学奖励一颗小星星）3 .重点指导：朝：左右宽窄相当，注意"朗"左边与"良"的区别。（2）却:左宽右窄，注意右边单耳旁与双耳旁的区别。将：""先写点、提，再写坚。4 .出示生字课件，教师指导学生观察生字在田字格中的位置，并范写生字。5 .学生描红、临写，教师巡视指导。第2课时一、复习巩固，整体切入整体回顾：这是一只（）的寒号鸟和一只（）的喜鹊。二、学习第24自然段1 .默读第2-4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（用""画出）（1）寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。（抓住"累"字体会寒号鸟的懒惰。）（2）寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说："傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉J'（抓住"不听劝告"深入体会寒号鸟的懒惰。)2 .寒号鸟不听谁的劝告？(喜鹊)(1)喜鹊是怎么劝告寒号鸟的？(指导读、指读一评点一范读一自读一齐读)(2)从哪里看出寒号鸟不听劝告？(指导读寒号鸟的话：指读一点评一自读一男女生对读)3 .过渡：寒号鸟懒惰、不听劝告结果会怎样呢？接下来我们学习第57自然段。三、学习第57自然段1 .指读第5自然段，思考：寒号鸟不听劝告的结果怎么样？理解"直打哆嗦""不停地叫"，指导读出“悲哀”的语气。(2)指导有感情地朗读第5自然段。(想象自读一指读评点一女生齐读)2 .回顾学法:抓住"不听劝告”这个重点词语提问，引导深入理解课文。(启发学生围绕"还是不听劝告"自己提问)(1)寒号鸟不听谁的劝告？(2)谁是怎么劝告的？(3)从哪里可以看出寒号鸟还是不听劝告？(4)寒号鸟不听劝告的结果怎么样？3 .学生轻声自读，思考上述问题。4 .四人一小组讨论,准备汇报。5 .汇报自学。(学生自由汇报，教师相机点拨，穿插朗读训练。)6 .点拨要点：(1)比较喜鹊劝告寒号鸟的话。喜鹊说："寒号鸟，别睡了。天气暖和,赶快做窝。"(热心帮助,语气诚恳。)喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟："趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。"(第二次劝，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。）体会感情变化，指导读好语气。思考："现在懒情，将来难过"是什么意思？（2）结合课文理解"得过且过"，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。（"得过且过”的意思是：过得去就过去，过一天是一天）四、学习第89自然段1 .自由读第8自然段，画出文中描写天气的句子。2 .从这些句子中，你体会到了什么？寒号鸟没有做窝，它在这样的天气里会怎样？3 .结合理解"重复着哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后的哀号时的样子。4 .齐读第9自然段。深入思考：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却在夜里冻死了？（喜鹊目光长远、勤劳踏实；寒号鸟却不听劝告、懒惰、得过且过）五、总结1 .学习了课文，你懂得了什么道理?（教师小结：懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。）2 .分角色扮演朗读。13寒号鸟（寒号鸟）（喜鹊）寒号鸟是一篇民间故事，寓意比较深远，不易理解。在教学的过程中，我首先以图片的形式导入，让学生了解寒号鸟这种动物，以引起学生对它的好奇，然后逐步进行教学。本课的重点我主要放在让学生进行对比阅读和感悟上,从寒号鸟和喜鹊不同的表现上来体会寒号鸟的懒惰，以及懒惰给它带来的严重后果，从而让学生明白文章的寓意。寒号鸟教案21 .认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字"号、当"；2 .理解"晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语；3.理解课文内容，懂得"现在懒惰，将来难过""得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。多音字号（h2。）号叫辨表示"大声呼喊或大声哭"时，读府。，如，号叫、哭号。其余（hao）口号析情况都读haoo缝（feng）门缝儿字衣服破了要舞（feng）补,伤口很深要缝（feng）合。（feng）缝合歌石头缝（feng）隙是石缝（伯ng）,见缝（feng）插针会利用。当（dang）上当字恰当（dang）来选择，当（dang）铺门前过。（dang）当初歌当（dang）地土特产，当（dang）然是好货。近义词晴朗晴好赶快一连忙准备预备呼唤一召唤暖和温暖劝告劝说寒冬腊月一数九寒天反义词懒惰勤劳难过高兴晴朗阴沉温暖寒冷得过且过丝不苟词语搭配温暖的窝里温暖的天气温暖的春天温暖的教室温暖的怀抱温暖的人间呼呼地刮着呼呼地睡着呼呼地吹着呼呼地冒气呼呼地喘气词语解释晴朗：没有云雾，日光充足。词语搭配：晴朗的天空、晴朗的秋天。劝说：拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。例句：见到不文明的'行为，我们应当进行劝告。温暖：暖和。得过且过：且，暂且。原指过一天算一天,不作长远打算。现在也指工作马虎应付，不负责任。出处：宋陆游杂咏诗之二："得过一日且一日，安知今吾非故吾？"例句：得过且过的人将一无所成。21世纪教育网版权所有寒冬腊月：指农历十二月天气很冷的时候。泛指寒冷的冬季。例句：寒冬腊月，冰雪封冻了大地。哀号：悲哀地号哭。例句：受伤的J发出一声声绝望的哀号。互动探究1寒号乌和喜鹊的窝都在什么地方？从它们蟒窝的位置完全不同，你能看出什么？寒号鸟的窝在石崖的一道缝里，喜鹊的窝在大杨树上。它们选择窝的位置截然不同，可以看出喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。2"太阳暖暖的,好像又是春天了"中的"好像”说明了什么?"好像"说明太阳暖得像春天，但并不是真的春天，这是寒号鸟懒得做窝的理由和借口。3喜鹊劝告了寒号鸟几次？喜鹊在劝告时，寒号鸟在做什么？它又是什么态度呢？喜鹊劝告了寒号鸟两次。第一次,寒号鸟躺在崖缝里睡觉；第二次，寒号鸟伸着懒腰。对喜鹊的劝告，它始终不听。4喜鹊和寒号乌对于如何过冬分别抱着什么态度？因为态度的不同，它们又分别是怎么做的？最后又是怎样的结果？喜鹊的态度是“现在懒惰，将来难过"；寒号鸟的态度是"得过且过"。喜鹊"东寻西找""忙着做窝"；寒号鸟"整天出去玩""睡觉"。结果是:寒冬腊月，喜鹊住在温暖的窝里，寒号乌在夜里冻死了。方法百度词语：动词叠词例词：伸懒腰T伸伸懒腰解析："伸"重叠运用后，表示"伸”的时间短暂或反复多次的意思。"伸伸懒腰"比"伸懒腰"更能突出懒的程度。寒号鸟教案3原文：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说："塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说："傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。"冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着："哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟："趁天晴,快做窝，现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道："傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。"寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号："哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。教案：教学目标1.学会本课13个生字,读准多音字"号"，理解13个新词。2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。2.课文录音。教学时间：2课时第1课时教学目标1 .学会生字、新词，读准多音字"号"。2 .初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3.学懂课文第1自然段。教学过程一、揭题。齐读课题"寒号鸟"，读准多音字"号".(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)二、布置自学。这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。(1)自由读课文，划出生字新词，用点出你认为容易写错的字，用注出不理解的词或句。(2)读通课文，用""划出表示季节变化的句子。(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。三、检查自学情况。(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)说说哪些字容易写错。(教师点拨："懒"字中间"束"羽写成"束".)(4)指名填空并齐读。四、练习按时间顺序组句成段。(1)指名读读用".”划出的表示时间的句子。(2)将学生读出的句子按顺出现。(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么？(5)练一练：作业本第5题。五、理清文章脉络。(1)默读全文。(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写"冬天快要到"的事;是写，"寒冬腊月"的事。六、学习第1自然段。(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评)(3)齐读第1自然段。第2课时教学目标：1.结合讲读原文，理解"漫山遍野"、"哀号"、"得过且过"、"哆嗦”等词语的意思。2 .巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3 .懂