教学设计模板（通用20篇）.docx

教学设计模板（通用20篇）教学设计模板一、什么是教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。二、教学设计特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。三、教学设计模板（通用20篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的教学设计模板（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学设计1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。3、懂得知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真知的道理。培养崇尚科学、热爱探究的、精神。二、教学重难点：通过学习语言文字，懂得知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真知的道理。三、教学设计：（一）、导入师：同学们看老师写一个词，（板书：学问）师：你怎样来理解学问这个词？师：知识、文化、科学等等这些都是学问，那再看老师加上一个字，（板书：与）再来读。生：学与问。师：学与问又是什么意思呢？生：师：这就是我们今天要学习的课文，（板书：23）齐读课题。生：齐读。师：学问学问，不懂就要问，读了课题你有要问的吗？（二）、检查预习师：同学们预习了课文，看看这几个词语能难倒你吗？（出示词语）师：谁来读？师：仔细观察观察红色的字，这是新字，有没有需要提醒的地方？（生说说。）师：生字词理解得这么好，那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢？找同学来读课文。其余的同学思考从课文中你知道了什么？生：读课文师：通过刚才大家的听，从课文中你知道了什么？生：（三）、精度课文。师：那么学与问到底是什么关系呢？下面请同学们默读课文，动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来，写写自己的体会。师：我们一起来交流交流。（说说这自己的体会，读出自己的体会。）师：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。你用它打开知识的殿堂了吗？你用他开始铺路了吗？师：从大家的读中我知道你们得确是受到了启发，还有那里也让你受到启发？哥白尼的故事让你有什么启发？你再读读第二段，结合课文和哥白尼有这样的伟大成就。你又从中领悟到什么？遇事多问几个为什么？你能说说你遇到过哪些问题吗？那么你遇到了问题怎样解决？能者为师啊，怎样理解？还有哪里给你了启示？读了沈括小时候的故事，看了沈括的成就，你又受到了什么启发？看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，并且要学会去观察去思考，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。正如书中所说：学问学问现在谁能说说学与问到底是个怎样的关系？学与问是密不可分，是相互补充的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。学和问就像我们的两只翅膀，你们有了吗？想要吗？你来读读吧！有了翅膀就该飞了，课文学到这儿你还有问题吗？（四）、总结师：同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙就是学和问。现在老师再送你们一把金钥匙，（出示：问到底（陶行知）天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。你若不问你怕它，它一被问它怕你。你若愿意问问看，一问直须问到底。师：来拍拍手，放松放松，咱们一起读。师：这就告诉了我们，我们要有打破沙锅问到底的精神。师：同学们。课下你在搜集搜集还有哪些名言警句给你启发，还有哪些名人故事让你受到启示，记录下来好交流，好吗？师：好，下课。教学设计2一、设计意图跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。四、教学目标运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。五、重难点重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合六、教学策略与手段针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决办法1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手一一握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。2、脚跳跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚配合错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：（1）跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。（2）集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。（3）摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生百分之百掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。一、开始部分一一时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容。形式：四列横队。要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数。（二）队列练习踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步走，立定（五）。组织：教师喊口令，统一指挥。形式：四列横队。要求：队列整齐，口号洪亮。二、准备部分一一时间8分钟（一）一般性准备一一时间：4分钟内容：系列操七彩阳光。组织：教师领做，学生喊口令。要求：动作舒展，准确有力。（二）专项准备一一时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳。组织：教师巡视指导。形式：四列体操队形。要求：跳得要有节奏感。三、基本部分一一时间26分钟（一）单摇并脚跳18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳。教学难点：上下肢协调配合。教学环节：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法。组织：学生观察，并模仿。形式：体操队形。要求：学生能够掌握基本方法。2、按节奏徒手模仿跳绳动作。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏。3、单手拿绳跳（左右手交替练习）。次数：左右手各练习一次。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳。次数：练习一次。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：上下肢协调配合。5、并脚跳绳练习。次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示。组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示。形式：体操队形。要求：学生认真观察。7、并脚绳再次练习。次数：练习一次。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：上下肢协调配合。（二）游戏：并脚跳比赛。游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多。2、一次性跳绳（失误为止）比多。游戏组织：体操队形。游戏要求：动作协调，速度快。四、结束部分一一时间：3分钟（一）放松。组织：教师领做。形式：体操队形。要求：全身心放松。（二）小结本课师生再见。预计最高心率：155次/分。预计练习密度：35%-40%o教学设计3一、活动目的根据低年级小学生的接受能力和认知特点，使他们初步了解我们的祖国,并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。二、活动准备1、指导排练与主题活动有关的诗、歌、舞。2、板书“祖国妈妈我爱您”几个大字。3、多媒体课件三、活动过程主持人甲：（手指中国地图）同学们，这是什么？（这是中国的版图）中国版图的形状像什么？（她