党校校长中心组研讨发言：抓住“四个环节”规范兼职教师管理工作.docx

党校校长中心组研讨发言：抓住“四个环节”规范兼职教师管理工作近年来，县委党校坚持把师资队伍建设尤其是兼职教师工作摆在突出位置，通过“选、育、用、管”四个环节规范兼职教师队伍建设与管理，推进全县干部教育培训走深走实。一、突出“德才兼备”标准，精心“选”。一是明确兼职教师选聘范围。根据干部教育培训需求，党校积极选聘省市党校及省市高等院校专家学者、素质过硬且经验丰富的各级领导干部、行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人等6类人员作为兼职教师，构建“专家学者+领导干部+各界精英”的“多元主体”兼职教师师资队伍。二是制定兼职教师选聘标准。党校兼职教师需认真贯彻落实党的路线、方针、政策，有较高的学术造诣和专业特长，实践经验丰富，关心*经济社会发展，有高度的社会责任感、工作责任心和务实创新精神，热心党校教育教学工作，自愿为*党员干部教育培训提供服务。三是规范兼职教师选聘程序。对于个人申请，需经单位党委（党组）审核推荐，报县委党校，经县委党校校务委员会审批后，由党校办理有关聘用手续并颁发聘书；对于临时邀请师资库外的教师，由县委党校向所在单位发送邀请函并经原单位同意后邀请授课。二、践行“精益求精”理念，科学“育”。一是推进党性教育常态化。采取“线上线下”相结合的方式即通过在市委党校、县委党校开展实地培训和收看中国干部网络学院微党课对兼职教师进行党性修养专题培训，认真学习党的路线、方针、政策和决议，不断提高思想政治觉悟，铸牢思想根基。二是实施师资提能“十大工程”。开展“读书沙龙”“大讲堂”“以考促学”“师徒结对”“一线锤炼”“走出去”“请进来”“东西部协作”等行动，通过“内培”“外连”和持续性实操演练，全面提升兼职教师教学科研、决策咨政、服务管理等专业素养和业务能力。三是加强职业道德建设。要求兼职教师除了积极完成党校分配的教学培训工作外，要深入了解党校教学纪律，恪守公开言论规矩，审慎发言，要养成科学、严谨的科研、教学作风，自觉维护党校声誉和党校教师形象。三、搭建“人尽其才”舞台，合理“用”O一是专家学者深入讲理论。理论教育在干部教育培训中发挥着铸魂育人的重要作用，县委党校聘任具有深厚马克思主义理论功底的专家学者深入讲理论，将习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义讲清楚，将贯穿其中的立场观点方法讲透彻，坚持以彻底的理论阐释和辩证的学理分析指导学员，提高学员理论修养。二是领导干部精细讲政策。充分发挥各级领导干部在政治、阅历等方面的优势，鼓励各级领导干部从“顶层设计”的高度为党校学员讲解国情省情市情、党情社情民情,宣讲中央精神、政策要求、形势任务，倾囊传授分管领域工作实务和管理方式方法，引导党校学员全面正确地理解党的路线、方针、政策，不断增强对党和政府的信任感和归属感。三是各界精英生动讲故事。党校鼓励行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人、先进模范人物以“小切口”“身边事”向学员阐释爱岗敬业的大道理，用“小故事”“土味语”向学员传递真抓实干的正能量，“现身说法”，让学员真正听得懂、能领会、可落实。四、织密“联动监督”网络，严格“管”O一是建立课前课件审查制度办法。兼职教师授课前，教务股需对课件严格审查，包括思想上是否增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，内容上是否与授课题目相符合，形式上是否与授课内容相匹配。同时兼职教师需在课前签订授课教师意识形态安全责任告知书，承诺教学全程不出现政治导向问题，经教务股和带班教师审定无误后方可授课。二是建立带班教师全程跟班听课机制。党校带班教师全程跟班听课，若教师在授课过程中出现违反党和国家方针政策、出现思想倾向和意识形态问题或出现重大教学失误，带班教师应及时制止，立即消除负面影响，阻断错误言论传播，要求授课教师规范教学，并及时上报有关情况，最大程度减少不良影响。三是建立双向督导考核评价体系。一方面，由党校根据兼职教师参与党员干部教育培训教学活动、参与师资提能活动培训等因素，对兼职教师履职情况进行客观评价，另一方面，由培训学员评议兼职教师教学情况，通过学员座谈、问卷调查或网上评教打分等方式获取学员反馈。结合双向督导考核结果，党校每年按20%比例评比党校优秀兼职教师，激励全体兼职教师见贤思齐，提高履职尽责能力水平。读书心得体会：跟随领袖足迹强化历史思维追寻党的创新理论最新成果的“源头活水”以“六个必须坚持”为例跟随领袖足迹强化历史思维追寻党的创新理论最新成果的“源头活水”以“六个必须坚持”为例尊敬的各位领导、同志们：大家下午好！我为大家推荐的书籍是习近平在正定习近平在宁德习近平在厦门习近平在浙江4本采访实录，此套书籍共8本，生动还原了习近平同志在地方工作期间展现出的强烈历史担当、坚定人民立场、高超领导艺术，是形成习近平新时代中国特色社会主义思想这一党的创新理论最新成果的“源头活水”。今天，我就以“六个必须坚持”为例，对此作简要分析，试图追寻其“根”和“源”。一、书中贯穿了“必须坚持人民至上”的鲜明政治立场。比如，在梁家河，青年习近平与陕北农民兄弟一起同甘共苦，挖沼气池、筑淤地坝、造知青林，这是“为人民做实事”初心的具体体现。在宁德，他率先开启闽东摆脱贫困历史进程。带头“四下基层”，推动解决“茅草房”和“连家船民”等一系列民生难题，给当地群众留下“九赴寿宁、三进下党”的感人佳话。二、书中贯穿了“必须坚持自信自立”的历史主动精神。比如，在正定，习近平同志立足地方实际，打造的“荣国府”是正定领改革开放之先，以长远眼光谋划发展旅游的经典手笔，也是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的经典案例，被业界称为旅游业的“正定模式”。在厦门，研究“自由港”政策时，他多次强调“我们要立足中国的实际、厦门的实际，不能全搬新加坡的模式，更不能搬用香港的模式，可以把他们作为参考。”要立足厦门实际，采取“分三步走”力“双梯度”的开放模式。三、书中贯穿了“必须坚持守正创新”的实事求是品格。比如，在正定，习近平同志推动的“大包干”试点，坚持上交国家的、留足集体的、剩下全是自己的，改善了人民的生活，开创了全省“大包干”先河。后来，他解放思想、大胆改革，实行科技兴县、工业兴县、人才兴县、旅游兴县，走“半城郊型”经济发展路子，奠定了正定经济起飞的基础。在厦门，他在1985年11月的市委常委组织生活上说道：“我来厦门工作，用孙中山先生不要立志做大官，而要立志做大事'来勉励自己，地位变了，作风不能变。”四、书中贯穿了“必须坚持问题导向”的担当作为意识。比如，在正定，习近平同志时刻关心党风廉政建设。为刹住公款吃喝的问题，他要求机关干部、事业单位干部不准用公款吃喝，单位之间也不准互相宴请。可是在执行过程中又遇到招商引资的客商来投资、置业的接待问题。针对新问题，又提出：“客商来了可招待一顿饭，标准四菜一汤，上正定小吃，不准上高档菜和烟酒。”执行一段时间后，又发现了单位陪客比客商还多的问题。由此，又做了相关补充规定。习近平同志在不断发现问题和解决问题中创造了很多好经验，并通过媒体在全国得到了传播。后来，习近平同志提出的“老虎苍蝇一起打”，和他在正定的作风是一脉相承的。五、书中贯穿了“必须坚持系统观念”的辩证思维方法。比如，在正定，习近平同志十分重视“精神文明建设”。为解决污水横流等问题，习近平组织成立了“五讲四美三热爱”办公室，在县城里修建了37个垃圾池、11个公共厕所，在全县建立了13个乡镇文化站。他坚持“两个文明”必须一起抓，不能摘了“高产穷县”的帽子，再戴上“高产脏县”的帽子。在浙江，他眼光独到、有远见，纵观全局谋划发展旅游业，把西湖的门票一律免除，一开始有些人不理解，后来发现门票免了以后游客更多了，杭州的旅游收入反而大幅提高了。六、书中贯穿了“必须坚持胸怀天下”的开放包容气概。比如，在正定，周思伟曾与习近平谈为什么离开北京到基层来工作的初衷，采访后，他认为习近平的目的很简单，就是要改善老百姓的生活，为改变中国贫穷落后的面貌，身体力行地做实事、影响人，能改变一点是一点，能起多大作用起多大作用。在福州，他创立“大侨务”观念，建立了福州市三级侨情资料库，还建立了与海外200家大华侨、大客户的联系制度。当了解到出生在福州鼓岭的美国人密尔顿加德纳至死都想再回到中国故园看一看时，他主动特意邀请加德纳夫人访问中国，再度续写了感人的鼓岭情缘，引发两国各界强烈反响。党的十八大以来，习近平总书记统筹世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，举旗定向、掌舵领航，以坚如磐石的战略定力坚持和发展中国特色社会主义，彰显了大国大党领袖的政治担当和宏阔胸襟。这一切，都能从他早年从政生涯中形成的一系列涉及政治、经济、文化、民生等创新理念、创新举措所展示出来的政治勇气、政治智慧中寻找到“根”和“源”。各位领导、同志们。“六个必须坚持”只是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个有机组成部分，其中历史方位、发展方式、发展动力、发展保障等构成其理论“四梁八柱”及科学体系的内容逻辑严密、内涵丰富。我们相信，在习近平总书记的引领下，我们在强国建设、民族复兴之路上将会取得更为丰硕的理论创新成果。