2024年大班社会领域活动教案.docx

2024年大班社会领域活动教案大班社会领域活动教案篇1活动目标：1.结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。活动准备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。2、PPT.幼寸候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了活动过程：一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。1.引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。2、幼J惨观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?何以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么,你觉得哪些本领学得？二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1、教师和幼J1.共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。请幼儿朗诵儿歌请幼儿上来拼图展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）椅子操的表演打击乐表演请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼J鳍，引起幼儿对其行为的赞扬。进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。关心同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。大班社会领域活动教案篇2设计思路曾经看过不少教学游戏，设计者为了增强游戏的竞争性,便在游戏中逐一淘汰输掉的幼儿,眼见着一个又一个幼儿因游戏终止而变得无所事事，多少会有些焦虑与不忍。所以，在设计教学游戏的过程中，始终有一个愿望萦绕在我的脑海里：在教学游戏中,能不能让所有幼儿都拥有全程参与的权利呢？“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语“，但又"颠覆"了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程，巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为"猜谜者"提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼与游戏的兴趣。那天，大家猜"双面胶"（文具用品）。除了猜谜者被蒙住眼睛以外，所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶"，他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。A幼儿说："这是我们做美工时用到的东西。"猜谜者想到了：“剪刀。"猜得顺理成章，但离目标还有距离。B幼儿说：”是用来粘东西的。"猜谜者回应："胶水°"猜谜者依然没错，说出了她的原有经验。C幼儿有点焦急，他再补充说道："这东西的形状是圆形的，中间是空的。"猜谜者聚焦："玻璃胶。"离目标越来越近。D幼儿迫不及待地补充："撕下一段，它可以正反同时粘住两样东西。"猜谜者回答："双面胶。"哦!猜谜成功!师生欢呼"这个游戏到底是挑战猜谜者，还是挑战提供信息的同伴呢?”教师的答案是显而易见的。游戏，挑战着每一个幼儿。猜谜的'人，一次次接受着来自同伴提供的各种信息，不断地尝试辨析，最终获得正确答案；而其他在场的每一个幼儿，绝不是旁观者，他们是游戏的全程参与者，他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应，不停思索，不断重新组织与整理，并从不同角度描述事物的特征，最终让猜谜者获得更准确的信息可以坚信，幼儿如果经常玩这样的游戏，将来一定能准确地描述物体的特征。曾经，也有教师问我："让大班孩子用一句话来描述图片，是不是降低了语言要求?”其实不然，抓住图片的主要特征进行描述，不仅反映了幼儿的概括能力，关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力，这也充分折射着幼J怀同的经验水平。只是，面对这个游戏,我也无数次纠结,一个好游戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?最后，我和我的教师团队将“猜猜乐"游戏与"我是中国人”主题相链接,我们让幼1闸累了一定的前期经验，再找来许多与中国有关的图片关键，我们还在活动的最后部分设计了图片展示，期望能通过一E殳声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的积极情感。活动目标鼓励幼JU艮据图片信息，尝踊述物体的主要特征，并在"猜猜乐"的游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备图片（国旗、熊猫、天安门等）、记分牌、PPTe活动过程一、学玩游戏交代游戏玩法：猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，猜谜者若能猜出谜底就算胜，如果猜不出，其他幼儿继续提供信息，直到猜出为止。交代游戏规则：规则一：猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，直到猜出才算胜。规则二提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征,但不能说出图片中物体的名称。听懂规则了吗?你记得哪些规则？请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。二、玩竞赛游戏交代玩法与规则：规则一：每队依次派出一个幼J1.#赛，比如第一轮，每队的排头参加；第二轮,每队的第二个幼J惨加。依次类推。规则二：游戏开始后，每队的代表进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。规则三：竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加10分。比赛结束，总分多的一队为胜。规则四：每队的排头负责记分，但必须听到教师说"请加分"才能翻牌。两队竞猜，教师适时介入指导。三、游戏结束统计两队记分牌上的成绩,宣布游戏的输赢结果。今天，你们每个人都猜过谜了，你是用什么好办法猜出答案的?今天，你们每个人也都做过提供信息的人，你觉得提供信息的人怎样说才能让别人明白呢?大班社会领域活动教案篇3活动目标1、了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。2、通过趣味儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害，建立起垃圾分类回收的意识。3、通过实践体验活动，参与垃圾分类操作，深入理解垃圾分类的方式,养成良好的垃圾分类习惯。重点难点重点：了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。难点：深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。活动准备1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板，部分垃圾实物。2、ppt制作垃圾分类回收视频。活动过程1、联系生活引话题，认知垃圾分类好处多（引导幼儿们切实理解垃圾分类回收的意义。）借助多媒体设备，展示"垃圾山”的照片。师："大家都知道，我们每个人都会制造垃圾。每天呀，我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢，你们知道吗？这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”教师展示垃圾回收厂的图片，以及垃圾和回收后制作产品的对比照片。师："大家看，你们画完画的废纸可以做新的纸，你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子大家说说，这些垃圾还能用来干什么呢?"幼儿们举手回答。师："按照科学家们的计算，一个城市每天垃圾回收利用完，够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”师："可是，孩子们，你们说，钉子能用来做新的纸箱吗？”幼儿回答。师：”因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说，环卫工人们都需要先分类,才能回收。可是，我想问问大家，如果垃圾桶里的垃圾都是这个样子的，工人们该怎么回收呢？"教师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶，里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾，随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。师："孩子们，你们说说，我们怎么样才能避免环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢？”教师引导幼儿交流，最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略，并且给幼儿们做出总结强调。2、参照实物来对比，趣味分类好游戏（借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。）师："我们一起来学习怎么样给垃圾进行分类回收。今天啊,我们用一首有趣的儿歌来学习J教师首先播放儿歌和相关的动画。教师结合图片以及携带的垃圾实物，给幼儿们逐句讲析儿歌，讲解每一种垃圾分类回收的不同标志，以及划分的原因。讲解完之后，再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。幼儿们熟悉儿歌，掌握垃圾分类回收的方法之后，教师开展趣味游戏"我会分类啦！"。教师先为幼儿发放不同颜色的'手牌，蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式，每次拿出一件垃圾，让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时，教师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。（环节评析：借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。）3、自制环保垃圾袋，对照儿歌做标记（借助手工游戏，记忆垃圾分类回收的方法。）幼儿们学习完儿歌之后，教师T继续播放儿歌，一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋，然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔，以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签，然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。师："剩饭剩菜瓜果皮，？厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看，图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢？这些就是厨余垃圾，我们来自己仿照着，画一个相应的标记，然后粘贴在垃圾袋上好不好？"（环节评析：借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏，让幼儿们再次复习儿歌，记忆垃圾分类回收的方法。）4、变身分类宣传员，一起上街去实践（动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识，对儿歌的内容进行践行，养成良好的习惯。）教师带领幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋，一起走出校园，自己动手去践行垃圾分类回收。师："我们一边唱垃圾分类歌，一边去附近的社区，帮大家进行垃圾分类回收吧"教师带领幼儿向社区内居民发放宣传单，唱儿歌，作表演，宣传垃圾分类回收，讲解垃圾分类回收的好处。同时，教师让幼儿们以"套圈"的形式，邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏,借此继续宣传垃圾分类回收的方法。活动总结幼儿通过垃圾分类歌帮助认识到垃圾分类回收的意义，理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在教师的后续引导下，幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯，在园内园外进行践行坚持。同时，这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中，在园内掀起一股”垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时，因为本次教学活动的带动，我们也会注重在园内进行相关教育活动的开发和引导,多带领幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动，从园内到园夕催广教育成果。大班社会领域活动教案篇4教材分析人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，东汉时期蔡伦发明了纸,以后渐渐地人们用起了纸书，现在又兴起了电子书，那未来的书会是什么样的呢？活动目标1.认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想未来的书。2、能大胆进行比较、探索和想象。3、喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。活动准备