开学第一课.docx

同气连枝，切磨箴规七年级语文开学第一课一、导入从中国诗词大会到经典咏流传，从朗读者到国家宝藏，我们可以看到文化的传承，诗意的流淌，以及渗入骨髓中国传统的根脉。二、想一想，猜一猜而此次新型冠状病毒肺炎疫情，在我们遭受无常的同时，也感受到来自国内国外的温暖，在这场疫情当中，全人类没有旁观者，守望相助才是王道。而我们也在这随手拈来的诗文中，上了一堂别开生面的古文课。1.1日本在为中国抗疫医疗捐助物资上有着这样一句话，你能根据你的所学、所积累的知识，猜猜看是哪一句呢？A.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。B.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。C.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。D.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。是啊，就是那一句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，日本舞鹤市给友好城市大连捐赠的医疗物资，上面附赠的唐诗：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。作为中国人，我们当然得知道这联唐诗的出处。王昌龄送柴侍御沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【评析】王昌龄这首送别诗有别于其他的送别诗那种哀怨，一种洒脱、轻快、乐观的感觉流注笔端。这位姓柴的朋友要去的地方是武冈，而此时王昌龄在龙标。王昌龄说：你看，龙标和武冈通过沅水相接，所以我送别你不会觉得有离别的感伤。你我两地之间的青山沐浴着相同的雨露，抬头仰望，是同一轮明月啊。1.2如果是你，你会对他们的这句话作何回应呢？请你用自己的语言来谈一谈。（学生交流发言）那么我们来看看，国人又是如何用诗句来精彩回应的呢？【明确】“平生一宝剑，留赠结交人"该句出自中日交流的著名人物阿倍仲麻吕的诗衔命还国作，是阿倍仲麻吕回日本时写给中国友人的。2.1 除了HSK,还有日本医药NPO法人仁心会等四家机构联合捐赠给湖北一批物资。上面写着：岂曰无衣？与子同裳。这句出自：诗经.秦风.无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！【评析】怎么说没有衣服穿呢？我愿意把长袍与你分享。君王要去打仗，修整我的戈和矛，你仇恨的就是我仇恨的！怎么说没衣服穿呢？我愿意与你分享我的汗衫,君王要去打仗,我修整好我的矛和戟，和你并肩作战！怎么说你没有衣服穿呢？我愿意和你同穿那战袍，君王要去打仗，我修整好我的铠甲和兵器，和你一起出发！虽然这首诗很简单，但是从诗里透露出的那种同仇敌性,，共同进退，同生共死、患难与共的精神不禁让人振奋。2.2 我们看看国人又是怎么回应的呢？【明确】”投我以木桃，报之以琼瑶”。该句出自诗经木瓜。彭敏说，原诗写的是男女之情，后世演化为“投桃报李”，礼尚往来，就没有性别限制了。用来酬赠，还是挺贴切的。三、翻一翻，读一读1 .看了这么多的古诗词，老师不禁想到了我们语文书上的这些古诗篇章。那我们就翻翻课本，来看看后半学期我们要学习的古文篇目。首先，是我们刚学习过的短文两篇一一陋室铭和爱莲说，我们先来背一背，感受诗人想要传达出的深刻情感。2 .那么本学期我们还有哪些要学习的占文诗词呢？我们一起来看一下后半学期的教学进度:学期授课进度安排表12（线下）5.18-5.224开学第一课一一同气连枝，切磨箴规（1）文言文复习专题（2）紫藤萝瀑布（2）13（线下）5.25-5.295古代诗歌五首（3）写作一文从字顺（2）14（线下）6.1-6.55第五单元单元测试（2）伟大的悲剧（3）15（线下）6.8-6.125太空一日（2）河中石兽（3）16（线下）6.15-6.195第六单元单元测试（2）写作一一语言简明（2）17（线下）6.22-6.265现代文专题复习（1）期末复习（4）18（线下）6.29-7.35期末复习（3）期末考试3但是老师也知道，背诵直是同学们很难翻越的座大山，在这段网课学习期间，大家有没有遇到一些问题呢？有没有想到什么解决办法？我们小组讨论一下，进行交流。【小组讨论】四、谈一谈，理一理同学们都遇到了很多的困难，也想到了一些解决的办法，希望对同学们之后的学习能有所帮助。接下来的日子，老师也会和同学们一道去探讨、摸索，我们遇到困难一起面对、一起解决！就如我们本节课的标题：“同气连枝，切磨箴规”，它出自千字文：孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。解释为兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。结交朋友要意相投，学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。希望我们以此共勉，如切如磋！