幼儿园大班歌唱教案.docx

幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案1活动目标：1.能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2 .感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。3 .体验多种形式集体表演的乐趣。活动准备：音乐我们大家跳起来、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱活动过程：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。A、欣赏歌曲，熟悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？三 .在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）2、引导幼儿互相评价四 .创造与表现。1.幼儿为歌曲编配邀请动作。2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。五.集体表演。幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。幼儿园大班歌唱教案2设计思路：山谷回声真好听是小学二年级下的音乐教材。因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣？在活动中以“回声游戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。活动目标：1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的快乐。2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。活动准备：1、孩子已有回声的经验2、图谱活动过程：1、导入师：今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情？师幼回声游戏。2、理解歌词和旋律师：有一群小朋友在玩回声游戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？（1）清唱第一遍提问：小朋友们在哪里玩回声游戏？（出示图谱）（2）钢琴伴奏第二遍提问：小朋友在向谁问好？（出示图谱）师幼回声的.游戏。（3）音乐伴奏第三遍提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（根据孩子回答出示图谱）这个回声出现了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？师幼回声的游戏。（4）音乐伴奏第四遍提问：最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？师幼练习。3、学唱歌曲师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的游戏。（完整出现图谱）角色扮演4、延伸幼儿园大班歌唱教案3设计意图小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。活动目标1.感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程一、韵律表演，感受旋律1.谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。2.在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的'目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）二、熟悉歌词，学唱歌曲1.教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么？又会碰到谁？2 .根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3 .幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）三、练习衬词，演绎歌曲1 .出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2 .引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3.将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）四、游戏表现，寓歌于乐告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）幼儿园大班歌唱教案41、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的'诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。3、能接受旁边的伙伴成为合。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。1、谈话引入2、练声(高音到低音)“辣”练声师：咦，这么点了！听！准备开始！(2)“麻”练声3、逐步在游戏中学唱歌(1)“逗”吃游戏介绍(2)商定输赢规则辣乎辣乎笑呵呵哟！一一石头、剪刀、布！嘶哈(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵哟！”(划定谁吃谁)“嘶哈”(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换(6)师引歌词混淆处(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”4、移动方位烫火锅活动目标：1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。活动准备：童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具。活动过程：一、回忆故事，引出主题故事中有谁？它们之间发生了哪些事情？二、听童谣并看图分析童谣教师完整朗诵童谣一遍1.听完童谣感觉怎么样？听到了什么？2 .出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。师：嘟嘴嘴是什么意思？你生气的时候是什么样子？谁能来学学！小结：其实发生矛盾是可以解决的，不要生气，生气是解决不了问题的。3 .接着谁又来了？你们看到了什么？三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序1 .幼儿可按照童谣完整性将图片排序。2 .师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣四、游戏巩固童谣的完整性1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。3.去掉所有图片，师幼一同朗诵完整童谣。五、倾听音乐版童谣1.完整倾听一遍：唱的'童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样？最后一句是如何唱的？2 .试着跟琴声唱童谣3 .师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。六、听音乐表演童谣1.边唱边做动作，唱出完成童谣。4 .观众老师与幼儿互动唱出童谣。5 .朗诵和唱童谣各进行一次。6 .观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。7 .幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。七，活动结束。幼儿园大班歌唱教案6活动目标：1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。物质准备：(1)小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见小动物的图片或头饰。(2)音乐在农场里，播放器。活动过程：1、听开火车音乐，律动引入。教师：小朋友们一起坐火车，到快乐的音乐农场去玩。2、观察与游戏。(1)教师出示教育挂图，告诉幼儿农场到了，并引导幼儿观察。教师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？(2)游戏我说你说、我说你猜。3、以农场演唱会的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。(1)教师出示小猪的'图片，指导幼儿学习歌词。(2)指导幼儿学唱歌曲。教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。4、教师逐一出示小牛、鸭子等图片。(1)引导幼儿仿编歌词。教师：小牛、鸭子等不及了，它们也要表演。小牛是怎么叫的？谁能帮助它编歌词？鼓励幼儿模仿学过的句式，仿编歌词，并有节奏地朗诵。(2)教师弹琴，幼儿跟琴演唱。5、游戏与表演。(1)将幼儿分为三组，一组唱小猪，一组唱小牛，一组唱小鸭。(2)幼儿交换角色分组演唱。活动延伸：1、区域活动：将操作图片投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、家园共育：请家长在家中与幼儿共同创编、演唱。三、户外活动：1、体育游戏：拍蝴蝶见领域活动指导P22。2、分组活动：(见周计划表)幼儿园大班歌唱教案7课程目标1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。2 .能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。3 .感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。课程准备猴子抱气球PPT幼儿坐双马蹄形课程过程一、律动入场师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！播放猴子抱气球伴奏，师幼共同表演入场二、学唱歌曲（一）练声（C-D-C）出示气球图片师：看，有个黄气球飞过来了！师：又来了一个红气球！（二）熟悉歌词师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）师：发生了什么事情？小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。1.学唱歌曲第一段师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！师范唱第一段师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）（视情况重复唱）师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）（2）感受念白师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的歌不太一样？（有儿句是念的）小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的'部分，这是念白。师：我们一起来说说念白这部分吧。师幼共同念白（3）多种形式学唱师演唱，幼儿念白；男生演唱，女生念白；男女交换2 .学唱歌曲第二段师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）师：谁来说一说又发生了什么？师：你们听听我是怎么唱的。师：你听到了什么？师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？3 .完整学唱歌曲师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题4.边唱边表演师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！三