4、德育中期报告.docx
*市教化科学探讨课题中期报告课题批准号160197课题名称关于校本德育资源开发和利用的探讨课题负责人*所在单位*市*区*中心学校填表日期*市教化科学探讨所制一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参加人员等。依据课题探讨安排，2016年9月24日，课题负责人组织课题组全体成员在*中心学校会议室召开了课题中期报告会,并邀请了课题外专家*老师和*老师光临指导。在会上,课题组成员具体汇报了本课题开展探讨以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步探讨方案、改进措施等。本次会议的召开，进一步为课题探讨指明白方向，为后期探讨供应了有力的精神保障。二、中期报告要点：探讨工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步安排、可预期成果等，限5000字左右，(可加页)。(一)探讨工作主要进展1、仔细学习、熟识探讨过程。组织课题组成员仔细学习中共中心国务院关于进-一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于整体规划大中小学德育体系的看法等德育文件，学习整体构建德育引论、整体构建德育体系总论、整体构建学校德育体系导论、各学段整体构建学校德育体系导引，仔细回顾总结几年来学校德育工作的阅历和教训，明确了此项试验和目的、意义及主要内容，统一了思想，树立了信念，使课题组全体成员主动投入到课题探讨中来。2、重视实践、开展探讨。课题组全体成员抓好试验班工作，抽取五年级(1)(2)班和四年级(1)(2)班作为本次探讨试验班级，并进行记录、评定、考核。进行德育读本和成长册的试验。在探讨中，留意发挥其评价、激励作用，在指导学生填写的同时，还制定了学生综合素养评价手册，并对学生评价一次。我们要求试验班以读本为活动教材，组织开展班队活动，在活动中留意学生实践实力的培育。我们还留意视察试验班学生在道德行为习惯及其它各方面素养的改变，有安排、有针对性地实行一些方法，对学生施以主动影响。3、开拓家校沟通渠道。首先，我们仔细办好每一期家长学校，定期集中授课，系统讲授青少年的生理、心理特点，独生子女的教化，家庭教化原理等课程，对家进步行有针对性和实效性的现代家教学问培训。我们设立了固定的“对外开放日”，以班级为单位，通过评教评学、请家进步课堂听课、学校主题教化活动汇报及获奖作品汇报表演等多种形式，让家长感受学校的运作，用学校的诚意和实效换得学生家长的认同和信任。4、开拓其次课堂，满意学生特性成长须要。我们结合德育读本，开展形式多样的读书活动、论辩活动、宣扬活动、科技活动等。通过这些活动融合德育，不但培育了学生的求知欲，激发了相识爱好，而且发展了各种特别的认知实力，发挥学生的特长，让学生在更广袤的领域中去接受德育的,惠陶。其次课堂的开拓，就为学生的全面发展、才华施展供应了一个大舞台。(二)阶段性成果1、撰写出一些校本德育科研论文，有些年级实行科研为主题的学问竞赛。2、整理、编著德育课堂整合的校本课程教材、教案、课例文集。(三)主要创新点在课题探讨中，我们探讨学生的思想道德发呈现状、规律以及因社会、学校及家庭等困难元素具有动态改变和可塑性特征，探讨在各科教学中实行多种方法进行德育渗透的策略、模式。（四）课题探讨存在的主要问题1、部分成员的工作主动性还需加强。由于成员都工作在第一线，平常工作都比较忙，故部分探讨工作相对滞后，信任经过统一相识，会有所改观。2、部分成员的德育探讨水平有待于进一步提高。德育探讨水平是推动探讨与试验工作的基础，是保证课题探讨质量的关键。但部分成员的方法还过于简洁，相识还有待于提高。3、德育工作者的理念须要进一步转变，基本素养急待提高，德育工作者队伍需进一步优化。只有实现理论与实践结合，实行专家、学校领导与探讨人员三结合，才能产生优秀科研成果。（五）下一步工作安排1、针对尝试德育综合评价标准再次梳理，找出存在的问题，提出修改看法，进行较为具体的阅历沟通，形成可行的德育综合素养评价模式。2、由五一班班主任武国利和六一班班主任苗培芝老师作学生德育综合素养评价模式沟通，进一步优化评价模式，促进学生良好品质的形成。3、组织老师分析论证与撰写论文，建立学生思想道德评价的信息管理平台，全面开展和深化专题探讨。4、2017年3月2017年4月，按安排作课题探讨总结。三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。2016年6月整理编著校本德育课程教材学生养成教化歌谣，2016年8月整理编著校本德育课程教材学生行为规程与品德修养读本，为开展学生思想道德建设活动供应了载体，为提升学生思想道德素养奠定了基础。四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题探讨安排落实状况，进行可持续性评估，调整探讨安排建议等，限100o字左右，（可加页）。探讨过程符合课题探讨程序、有安排、有方案，各项前期探讨落实到位。该课题可接着探讨，能按时完成探讨安排，探讨内容可作适当调整。评议专家组签名2016年9月28日年月日五、重要变更：侧重说明比照课题申请书、开题报告和专家看法所作的探讨安排调整，限100O字左右（可加页）。因课题探讨工作开展活动多，特邀请焦作市山阳区万方学校高级老师杨正纯老师和张弓学校老师谢丹参加本课题探讨，分别负责课题组指导工作、材料研讨分析评议工作。杨正纯，现年50岁，高级老师，参加过多项省市级课题探讨，并取得了多项优秀教科研成果。在参加省级科研课题中小学大课间行为艺术活动的实践探讨、市级科研课题初中七年级新生学习方法指导实践探讨、新课改下优化思想品德课堂教学的探讨中分获教科研成果三等奖、二等奖。六、所在单位科研管理部门看法科研管理部门盖章年月日
