3、4年级校本教材行为规范上.docx
教学书目单元主题习惯1、制定学习支配2、动笔阅读的习惯单元主题方法3、获得学问的方法。4、有效预习5、学习古诗的方法6、语文的标点的用法。7、高质量完成作业的方法。8、怎样学好数学。单元主题平安9、交通平安10、体育活动的要求单元主题相处11、孝敬父母12、与同学和谐相处单元主题习惯第一课制定学习支配学习支配是指把将要完成的学习任务，用文字、列表、图表等方法写出来。制订学习支配的留意事项有：支配要尽量全面；长支配和短支配；从实际动身来制订支配；提高时间的利用率；留意效果等。长期按学习支配办事，就会使学习生活很有规律，甚至渐渐形成“条件反射”。到时候，就不必为起不起床，睡不睡觉，学不学习再付出意志上的努力了。学习生活完全达到了“自动”进行的境界：不起床睡不着了，不学习就似乎缺了点什么似的。这说明良好的学习习惯的养成是离不开科学的学习支配的。丁丁的学习支配一、在校支配表1、上课老师没有让探讨的时候不能和同桌说静静话，打乱课堂秩序。2、在学校要有礼貌，见到老师时要问好，放学时要对老师说再见。3、下课的时候，可以在操场上玩耍或在教室里宁静地看课外书，不能追逐打闹。二、作业质量支配表写作业时要用正确的握笔姿态，把字写得工工整整，不能毛毛糙糙的。写错三个字扣一面红旗，假如这个星期内被扣掉五面红旗的话,这个星期则不能玩电脑。三、放学后支配表1、中午放学后，回家读一小时课外书。2、下午放学后，回家第一件事是写作业，写完作业后可以适当地出去放松一下。四、作息时间支配表1、每天晚上八点四十起先洗漱，九点准时上床睡觉。2、早上六点五十起床，做一做简洁的运动。3、七点半骑自行车上学。五、嬉戏时间支配表1、星期星期四不能玩电脑。2、星期五星期日可以玩电脑四特别钟。六、学习成果支配表1、语文考93分以上。2、数学考95分以上。3、英语考97分以上。G制定学Q.j1、结合配，使支配1-'/.习支配留意以下几点：自己的实际状况制定支可以落实，不挂空挡。支配定了做不到，等于白制定。2、支配的内容，主要是结合自己的学习方面来自定，也可以针对自己在学校的一些表现和学习生活中的缺点，坏习惯来制定。这样的支配有利于提高自己的学习成果，养成良好的学习习惯和生活习惯，培育良好的品质。3、定了支配就得严格要求自己细致做到，要有确定的自控实力,约束自己按支配去做，坚持下去，习惯成自然，做事胜利机会就大了。其次课动笔阅读小故事：徐特立爷爷是宏大的人民教化家，是一位有威望的老前辈，也是毛主席的老师。这里讲的是他教孙女禹强读书的故事。禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里特别焦急。徐特立爷爷知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。多读，就是大量的阅读课外书籍，这样（既）可以扩大学问面，增长见识，又可以学习别人写文章的阅历。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，都拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应当渐渐地读。要一边读，一边动脑筋想。想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。这就是我常说的不动笔墨不读书从那以后，禹强看书的时候，身边总是带着一支笔和一个笔记本。一边想，一边记，而且，又勤练习写作。不久，她的作文成果果真提高了。古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。可以理解为：要把读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增加阅读实力，将学问转化为技能和技巧。阅读时，如何动笔呢？1、摘抄名言警句，或摘精彩片断，或成语。2、批注自己的读书感受、书中人物的看法。3、精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。4、阅读时要思索。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必需对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思索。#课文；一天上.屋里闯进了二个他国军宜下后,一个中尉确子会过藏方情报的他：收.就如少校军守面前。'自诺俭/冬知道Qk应竺生生管处些S动运豆g繇、上就会遭到破坏同时也会丁一东三口生命的结术1.C她看着两个脸包与木彳7石嬴国房取出一上油灯放在桌上先生们鬻说外产轻把惟物电，一场盘阙近在HT*.3羌,此时此森04之丛2折IXT学戌梨刻.它仿佛成了属子里最可怕的东西帕诺发欠土：1：?2：52岁常晚上号么九“人的心提到了嗓子眼上，地似乎感到施军邠人言支小蜡技也,嘛K,双芯强航的眼嘛正盯在越冬纯我的蜡烛上大；:屋时间一分一杪地过去。这时候,大儿子南：突然.小女儿杰冬熊也时分国人汇通手、慢慢地站起来,一天真冷。我到柴房去搬些柴1.司冬官先生.天晚了.榛上黑,我可以拿一£3生个火吧说着，伸手端起烛台物门口走去,4灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小城承一小桢时睹了许多。中尉快步赶上前,厉声唱逐雁,说：“当盘可以。我家也有一个你这么大的二淮不用转烛就不行吗？”一把夺回烛台.小女儿J杰l琳慎定地把桂自蜀第木g41.-是瓦中的他知道,厄运即将到来了.在斗北军官道过晚安，上楼去广二？.里矍第三课获得学问的途径高尔基说学问是人类进步的阶梯。学问能让我们的大脑聪慧；它能教会我们怎样做一名品学兼有的好学生；教会我们面对困难如何应对；作为一名小学生，学问对我们的重要性是不言而喻的。就好比鱼和水的关系，鱼有了水在能欢乐的畅游，我们有了学问才能欢乐的成长。获得学问的途径有哪些呢？课堂是我们获得学问的重要阵地。课堂上我们把老师教授的学问转化为自己学到的学问，学生驾驭90%学问是通过这一途径获得的。在获得学问过程中，我们必需细致倾听，边听边思索，思索数学题为什么这样解答；数学概念的推导详细过程。思索语文课文中词句在不同语言环境中意思有什么不同；人物的语言表现了人物怎样的性格特点；课文的主要内容是什么；写作依次是什么等。在思索过程中，我们学会了分析问题，归纳问题，提升了自己的思辨实力。阅读也是我们获得学问不行忽视的途径。读好书，不仅可以修心养性、陶冶情操，更可以开阔视野学到丰富的学问。所谓足不出户，便知天下事，就是这个道理。张海迪5岁时患脊髓病，胸以下全部瘫痪，无法上学。而她却以坚韧的毅力，学完了小学、中学全部课程，自学了高校英语、日语、德语和世界语，并攻读了高校和硕士探讨生的课程。后从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字的英语小说，编着了向天空放开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等书籍。她又先后自学了十几种医学专着，同时向有阅历的医生请教,学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。张海迪从一个残疾人，到一位对社会做出巨大贡献的奇才，她完成了人生最美的一次演绎，她的人生仿佛是一道彩虹、漂亮着多数人的眼睛。可见，书中自有黄金屋，书籍就像一块巨大的宝藏，我们恒久也开发不完！读书获得的学问恰又似长江之水源源流长，让人取之不尽、用之不竭。工具书使我们获得学问的途径。我们用的新华字典了解生字的字音、字义、字用的词语环境。近义词字典反义词字典可以便捷地知道词语意思相近和相反的词语。成语字典了解成语的的出处，意思请教他人。“三人行必有我师焉”，虚心向他人学习请老师一种良fpM好的传统美德。在学习中遇到困难向老师、择其并齐而从之，H-不X<Z而改之孔子人行，必右我师也向同学请教，解疑答惑，消化学问，是不耻下问体现。这种获得学问最便捷的途径。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的学问。第四课有效预习预习在整个学习学问的过程中有着不行低估的作用。古人讲究“凡事预则立，不预则废”，老师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧学问，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新学问做打算。预习是学生的主动性的学习行为。在整个学习的过程中，学生课前假如没有打算，听课就显得特别被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高。假如课前有打算，上课的时候就会心中有数，课堂笔记也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”（凡是老师讲的，通通都登记来;或者不知该记什么），对老师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增加学习的自信念。语文预习1、读一读。预习时要多读几遍课文，课文确定要朗读，而且应当放声朗读。朗读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。还要留意每一遍的读都要做点什么，在朗读课文时，可分为三步来进行：第一步为初读，可以大声朗读，遇到不相识的字、不理解的词标注出来。然后读准字音、认清字形，再通过查字典、联系上下文等弄懂词义，也有利于扫除语言文字上的障碍。其次步为有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络课文写了一件什么事、介绍了一个什么人、描摹了一些什么景。第三步精读，课文表达的思想感情是什么，主要内容是什么，一些关键词语在文中表情达意的作用是什么2、抄一抄。就是把应当积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。学生的读书笔记也在运用中对学生更有价值，不枯燥了。3、画一画。俗话说：“不动笔墨不读书。”在预习时用不同的符号在文中作标记。预习时，在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释,含义深的句子划上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候再特殊加以留意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。4、思一思。俗话说：不会提问的学生就是不会学习的学生。“发觉一个问题比解决一个问题更重要。”预习是思索文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。阅读，看到课文中有问题的答案就干脆在书上划出来。数学预习1、读一读(1)初读课本XX页内容，知道这一小节讲了什么主要内容，即这节课的课题。(2)再读课本内容，了解这一节课中出了一个什么样的例题。看完例题之后，在练习本上，自己把例题做一遍。2、想一想（I）思索：在做例题的过程中，你觉得有哪些困难，即哪一步自己不理解或不会做，打开书划出来做上标记，（2）再看例题，自己能不能解决困难。解决不了的，上课时有目的，有针对性地去听；（下面的预习要求就不用去做了）自己能解决的，预习向下进行。3、圈一圈再读课本，把自己认为重要的概念、结论圈出来读一读，加深印象。在预习中遇到的疑难之处，做上标记，在老师讲课时细致去听。如有疑难问题写出来，到校后，请教同学或老师。4、做一做做做课后的练习题来检验自己预习的效果。如有不会做的题，做上记号，上课请教老师。良好的预习习惯不是一朝一夕的事，要坚持每天预习。假如没有预习习惯，可以先选一两门自己学习感到费劲的学科进行预习，待取得效果，有了阅历，增加信念后，再渐渐增加学科，直到全面预习。第五课学习古诗的方法中国古典诗歌是华夏文化遗产中的珍宝。它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、
