第6课 控制系统的输入 教案（表格式） 浙教版五年级信息科技下册.docx

教学内容第6课控制系统的输入课时1课时教学目标1 .通过生活中的实例分析，理解各种各样的输人。2 .通过分析控制系统的输人类型，了解不同输人对控制系统的影响。3 .通过观察、分析控制系统的运作，感受自主可控技术的重要意义。教学重点分析控制系统的输人类型，了解不同输入对控制系统的影响。教学难点了解不同输人对控制系统的影响。教学准备演示文稿网络教室展示设备教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图创设情境课堂导入1 .上节课我们学习了控制系统的三个环节，请同学们回顾下这三个环节是什么？2 .输入在一个控制系统中起到了非常重要的作用，今天这节课，我们就来讨论下控制系统的输入。3 .揭示课题。学生回答1 .通过提问和展示，激发学生的学习兴趣和对控制系统的了解。2 .引导学生思考，为新课的讲解做准备。交流探讨新知架构一.各种各样的输入1 .今天，老师给大家带来了三套灯光控制系统，请同学们观察，这两套套控制系统的输入是什么？2 .第一套模型，在接通电源后，老师可以通过控制按键来控制灯泡的开关。第二套模型，在接通电源后，老师可以通过用手来遮挡光线来控制灯泡的开关。第三套模型，亮一分钟，喑一分钟第一套输入：按下按钮灯泡开关第二套输入:亮度降低到一定值后灯泡开关第三套输入：系统内部模块控制3 .小结：控制系统的输入可以有不同的形学生观看，讨论学生通过观看，思考，探究三套灯光控制设备的输入环节，达到学生自主探究的目的，提高学生的自我学习能力。式，如声音信号、温度信号、开合信号，还有可能是系统内部模块中输出的数据。猜一猜：4.下面这些设备在日常生活中经常会遇到，他们也是小型的控制系统,那么这些控制系统如何运作,它们中的输入环节是什么呢？声控开关烟雾浓度报警器指纹识别门锁输入：声控灯：当检测到,声控灯打开。烟雾报警器：当H达到一定的值，烟雾报警器响起.智能门锁:当验证H,智能门锁打开。二、控制系统中的输入类型分析1 .想一想：下列控制系统中的输入信号分别是什么？音乐喷泉：鱼缸自动水位控制系统：填写在书P252 .交流3 .思考，如何分析控制系统中的输入类型4 .可以通过观察控制系统的工作流程来分析该系统中的输入环节,也可以把某个控制系统分解为几个小的系统来遂个模拟，仿真，从而找到该系统的输入类型。5 .举例分析闸机控制系统：在车站人脸识别进站系统中，旅客在进站的闸机上同身份证并面向摄像头，系统进行人学生思考并参与讨论学生思考，完成填写学生说说如何分析这些系统的输入学生思考并参与讨论学生通过各个环节活动，讨论，思考，自主探究设备输入环节，了解工作原理，从而增强计算机计算思维，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，实现信息科技核心素养育人目标。脸识别对比，并在数据库中查找身份信息，判断该旅客是否符合进站要求,发出是否开闸的指令，在这个系统中，旅客进站刷身份证时，输入就是该旅客的身份信息；刷脸验证时，输人就是人脸信息。人脸信息，QCH.i11：JfM通过讲解和举例，让学生掌握分析系统输入的方法。并感受两种方法分析过程的差异输入：计算：6.举例分析烤箱系统：烤箱控制系统根据设定的温度对食物进行加热。在这个系统用，设置的加热温度、加热时间等都是烤箱控制系统的输入。r一一一一一一一一一一一一一,温度,时间:加热输入：计算:课堂小结1.师生结合板书进行课堂小结。总结归纳板书控制系统的输入输入类型：开合信号感应器感受信号内部系统发出的信号分析输入类型的方法：观察控制系统的工作流程分解为几个小的系统来遂个模拟，仿真