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小学教师个人工作心得与体会10篇小学教师个人工作体会1作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己.我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人.所以为人师者我认为应该：一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业.坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉.教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程.每个教师从它准备当老师的那一天起，就开始了对教师职业的认识.此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的矛盾和斗争，最后建立起献身教育，甘为人梯的坚定信念.“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值；全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望；克服困难，战胜挫折，不断增强自己的承受力.从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是充满了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血.二、用师爱唤醒学生的心灵.师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待，是教师的一种高尚的道德情操.老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一.古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德.中国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”.中国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育.”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在.因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提.三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样.以身作则，为人师表是中国教师的传统美德.中国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求.他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从.“中国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存.”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表.“这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点.它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定.中国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范.他倡导“教师以身作则”，“以教人者教己”.作为我们教师“以身作则，为人师表”首先突出在教师的行为表现方面.教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率.凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做.中国儿童教育家孙敬修说过：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的.孩子的眼睛是录像机'，耳朵是'录音机'，脑子是'电子计算机'.录下来的信号装在电子计算机'里储存起来，然后指导他们的行动."所以，老师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子.其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界.在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率，即“诚实”，“正直.”也就是孔子所说“言必行，行必果.”只有这样的教师才能培养出诚实、正直、富有正义感的学生.最后，作为一个合格的小学教师，特别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模.坚决反对两重人格.四、学而不厌，诲人不倦.“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一.它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征.教育培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求.它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务.作为一名小学教师，他所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区别对待.再者，时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展.特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们必须不断学习，吸取新知识的营养.在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能不愧为老师.并且，教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会出现各种曲折和反复.要求我们教师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提.但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不一定做到“诲人不倦”.经常歧视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐心.我觉得作为一名教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，热爱学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌握的教育艺术，将自己的知识、思想和能力传递给学生，转化为学生自己的知识财富.五、具有文明的仪表风度.所谓教师的仪表风度，是指教师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征.它是教师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映.在社会主义社会的学校中，教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用.在教育工作中有一句有名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的.“我认为，教师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对学生起着潜移默化的作用.德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完美的偶像."青少年学生，尤其是年幼的学生，对教师有很强的崇敬心理.他们天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰打扮，发型式样等.学生从种种模仿教师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响.因此，对我们教师来说，即使是生活细节也决不能忽视，应时时处处，在一切方面都检点自己，做学生的表率.愿我们的教师都能崇尚师道，敬重师风，尊重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光.小学教师个人工作体会2孔子说：“其身正，不令而行.其身不正，虽令不行”.著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范.”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德.教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重.”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养.通过此次培训，我简单得谈谈以下几点体会：小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷，一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心.既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己.二、爱心是师德素养的重要表现.崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待.要做到“三心俱到“，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒、易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣小三、孜孜不倦，积极进取.面对日新月异的社会，老师要与时俱进，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生.怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”.小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷,小学数学课件,小学教学设计2E；四、以身作则、率先垂范.教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做.严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友.苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来.本次的培训就是让老师养成自我反思的习惯，帮助教师学会判断教师行为的合理性和有效性，很有收获.当然，在教育教学中，我深刻认识到我的缺点和不足，现在的社会对教师的要求更高更全面，必须要全方位多层次地不断充实和提高自己，才能适应教材，适应学生，适应日新月异的社会.教师必须充分认识到自己的地位和作用，不断更新观念，消除心理障碍，尽快跟上课程改革的&#39；步伐.通过这次学习，我争取在以后的教育教学活动中努力改进自己的不足，严格要求自己，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗.小学教师个人工作体会3这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师.学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步.在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意.最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家.在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子.这使得我们肩上的责任更重了.我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子.很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的.作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限.当然高兴之余，需要我们付出更多了.让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平.文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性.文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少.有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳.这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导.还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面.所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合.总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现.我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育.小学教师个人工作体会4在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟.那么我们的教育会取得更大的成功.下面就谈谈本人的几点心得体会.11月