3.3可再生资源的合理利用与保护(导学案).docx

3.3可再生资源的合理利用与爱护（导学案）学习目的：学问与技能：知道世界、中国淡水紧缺的解决对策。过程与方法：根据导学思路分析教材图文，并与同学交换看法和相识。情感看法价值观：树立节水意识重点难点：理解并记住世界、中国淡水紧缺的解决对策学习方法：读图分析法、案例分析法、探究探讨法等学习过程：可再生资源【2分钟】1 .可再生资源概念：2 .可再生资源包括：3 .科学地开发利用与爱护可再生资源的必要性一、水资源的合理利用与爱护（一）世界淡水紧缺解决对策【10分钟】世界淡水紧缺缘由：解决对策1、开源方面：、与等措施，还可以实行、等措施。海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。海水淡化的方法：海水淡化的现状：局限性：想一想：你有没有什么淡水开源的方法？2、节流方面：农业-工业一想一想：对于淡水节流我们身为学生又可以做哪些呢？填一填世界淡水紧缺解决对策15分钟（二）中国水资源供需平衡对策思索：我国北方缺水的缘由？阅读（二）中国水资源供需平衡对策部分，按1.供需预料2.已做工作3.措施进行分析填一填中国水资源供需平衡对策【5分钟】主要措旅详细措施开发水源进行生态环境建设复原生态系统的良性循环，提高环境对水的含蓄实力，全面变更江河断流、湖泊萎缩、湿地干枯的现象。实行全面节水措施画回我国水法关于水资源爱护的规定【5分钟】通过阅读能够用了解下列内容：1 .解决水资源问题，既要有技术措施、科学管理，还要有法律约束等。2 .理解关于全面规划、综合利用的原则和实行供用水合同制的节约用水原则。3 .能够用自己的话狂述关于爱护水资源综合措施的规定。阚界水日（3月22日）活动【5分钟】鬲动起示I本活动是通过调查学校用水的现状,了解学校日常用水中有无奢侈水的现象，并针对这些现象提出合理化的节约用水的建议和方案。通过探讨，树立在日常生活中节约用水的行为习惯和帮助四周人群节约用水的意识。对应练习1、下列国家中，可通过海水淡化来解决水资源不足的是（）A、赞比亚B、科威特C、哈萨克斯坦D、蒙古2、能变更水资源空间分布且符合可持续发展原则的措施是（）A、改造不稳定径流B、跨流域调水C、大量抽取地下水D、排干湖泊和沼泽3、下列解决缺水问题的措施中既属于“开源”又属于“节流”的是（）A、海水淡化B、开渠引水C、改进浇灌技术D、污水资源化学习小结这节课你学到了什么？作业练习册47页学问网络基础强化训练1-5题