确立目标勇敢追求 教学设计 心理健康七年级上册.docx

确立目标，勇敢追求教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .让学生理解目标对个人成长的重要性，明确自己的发展目标。2 .掌握确立目标的方法，提高自我认知能力。3 .培养学生勇敢追求目标的勇气和信心，树立积极的人生态度。二、教学重难点：1 .教学重点：引导学生分析自己的兴趣、能力和目标，制定可行的计划，实现目标。2 .教学难点：帮助学生克服困难，勇敢追求目标，培养坚持不懈的精神。三、教学准备：1 .准备教学PPT，包括目标确立方法和实现目标的步骤。2 .准备一些成功人士确立目标并勇敢追求的案例。3 .准备一些与目标追求相关的音乐和视频素材。4 .安排位经验丰富的心理辅导老师进行授课。四、教学过程:本节课是确立目标，勇敢追求心理健康课程的第一课时,教学过程主要包括目标导入、课堂活动、深入探讨和总结反思四个环节。1 .目标导入：首先，通过引导学生思考“你的梦想是什么？”引导学生明确自己的目标，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。通过分享成功人士的励志故事，让学生明白确立目标的重要性。2 .课堂活动：设计一个小组讨论环节，让学生分享自己的目标和实现目标的计划。通过这个环节，学生可以了解到其他同学的目标和计划，学习到实现目标的方法和技巧。同时，教师也可以通过这个环节了解学生的想法和困惑，为后续的教学提供参考。3 .深入探讨：在讨论的基础上，引导学生思考如何设立切实可行的目标。教师可以讲解一些目标设定的方法和技巧，如SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关、有时间限制），让学生更好地理解目标设定的原理和方法。同时，引导学生认识到追求目标的过程中可能会遇到的困难和挑战，鼓励学生勇敢面对，克服困难。4 .总结反思：在课程结束前，教师总结本节课的重点内容，并引导学生反思自己的收获和不足。教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生分享自己的感受和收获，提出自己的困惑和建议。教师根据学生的反馈，对教学内容进行适当的调整和改进,为后续教学提供更好的支持。此外，在教学过程中，教师还需要注意以下几点：1 .营造良好的课堂氛围：教师应该营造一个积极向上、轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与教学活动，表达白己的想法和感受。2 .关注个体差异：每个学生都有自己的特点和优势，教师应该关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行指导，帮助他们更好地实现自己的目标。3 .给予及时反馈：教师需要及时给予学生反馈，肯定他们的进步和优点，指出他们的不足和需要改进的地方。反馈应该以鼓励为主，引导学生积极向上发展。4 .注重实践操作：心理健康课程不仅仅是理论知识的传授，更重要的是培养学生的实践能力和心理素质。因此，在教学过程中应该注重实践操作环节的设计，让学生通过实践操作更好地理解和掌握心理健康知识。总之，教学过程是心理健康课程的重要组成部分，需要教师精心设计、关注细节、注重实践操作，以帮助学生更好地确立目标、勇敢追求自己的梦想。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .了解确立目标的重要性，理解目标对个人成长和发展的影响。2 .学习制定合理目标的方法，培养制定短期和长期目标的能力。3 .培养勇敢追求目标的积极心态，学会面对困难和挫折时调整心态。4 .培养自我激励和自我管理能力，提高自信心和行动力。二、教学重难点1 .重点：学会制定合理目标，培养积极心态和自我激励能力。2 .难点：面对困难和挫折时调整心态，勇敢追求目标的决心。三、教学准备1 .准备教学PPT,包含目标设定、心态调整等相关图片和案例。2 .准备相关视频片段，用于引导学生讨论和分享。3 .准备一些励志名言警句卡片，用于课堂互动环节。4 .准备一些轻松愉悦的音乐，用于课堂放松和激励。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）通过回顾上一节课的内容，引导学生思考目标的重要性，进而引出本节课的主题。（二）新课教学（20分钟）1 .讲解目标确立的方法和技巧，包括明确目标、分析自身情况、确定合理目标等。2 .分享一些成功人士的案例，让学生了解确立目标并勇敢追求的重要性。3 .引导学生讨论自己的目标和追求，分享自己的经验和困惑,并给予一些建议和指导。（三）小组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们围绕“如何确立更高的目标并勇敢追求”这一主题进行讨论和交流，鼓励学生相互帮助、共同进步。教师可以在各小组中巡回指导，给予必要的帮助和指导。（四）分享与总结（15分钟）1 .邀请学生分享他们在小组活动中的收获和体会，鼓励其他学生倾听并给予反馈和建议。2 .教师对小组活动进行总结，强调勇敢追求目标的重要性，并鼓励学生将所学应用到实际生活中去。3 .引导学生思考如何将确立目标、勇敢追求的理念应用到其他方面，如学习、生活、人际关系等。（五）作业布置（2分钟）让学生回家后写下自己的目标和追求，以及如何将这种理念应用到实际生活中去，以便在下一节课上进行分享和交流。五、教学反思：经过上一课时的引导和讨论，学生们对于确立目标、勇敢追求这一主题有了更深入的理解。他们在课堂上的积极发言和参与,也让我看到了学生们在心理成长方面的进步。首先，学生们在课堂讨论中展现出了较高的参与度，他们愿意分享自己的目标和追求，并且愿意倾听他人的观点。这说明学生们己经初步理解了确立目标的重要性，并且愿意主动去追求自己的目标。其次，学生们在课堂上的情感表达更加真实和自然。他们在讨论中流露出了对未来的期待和信心，也表达了对实现目标的决心和勇气。这表明学生们已经能够将心理健康知识应用到实际生活中，并且能够积极面对生活中的挑战。然而，在教学过程中也存在一些问题。部分学生在课堂讨论中表现得较为拘谨，不愿意主动发言。针对这一问题，我将在今后的教学中加强互动环节，鼓励学生们积极表达白己的想法和感受。此外，部分学生对目标的追求过于理想化，缺乏实际的行动计划。针对这一问题，我将加强目标实现的指导，帮助学生们制定可行的行动计划，鼓励他们从实际出发，逐步实现自己的目标。总体而言，本次心理健康课程的教学效果较好，学生们在课堂讨论中收获颇丰。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理变化，加强互动环节，帮助学生更好地掌握心理健康知识，培养他们的自信、勇敢和毅力。