3-6岁儿童学习与发展指南.docx

3-6岁儿童学习与发展指南（征求看法稿）书目说明2一、健康4（一）身心状况4（二）动作发展7（三）生活习惯与生活实力10一语百14（一）听与说14（二）阅读和书写打算17三、社会21（一）人际交往21（二）社会适应25四、科学29（一）科学探究29（二）数学认知33五、艺术38（一）感受与观赏38（二）表现与创建40一、为深化贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）和国务院关于当前发展学前教化的若干看法，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教化，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）。二、指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教化观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。三、指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教化建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法。四、实施指南应坚持以下几个原则：1 .遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其新颖心和学习爱好，创设丰富的教化环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要，严禁“拔苗助长”式的超前教化和强化训练。2 .关注幼儿身心全面和谐发展。要留意学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。3 .敬重幼儿发展的个体差异。既要精确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，依据自身的速度和方式到达指南呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。一、健康健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应实力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为快速的时期，也是形成平安感和乐观看法的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿供应合理均衡的养分，保证足够的睡眠和相宜的熬炼，满足幼儿生长发育的须要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成主动稳定的心情情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护实力，形成使其终身受益的生活实力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，须要成人的细心呵护和照看，但不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（一）身心状况目标1具有健康的体态34岁45岁56岁1.身高和体重相宜。1.身高和体重相宜。1.身高和体重相宜。（参考标准：（参考标准：（参考标准：男孩身高男孩身高男孩身高94.9-111.7厘米，体100.7-119.2厘米，106.M25.8厘米,重12721.2公斤；体重14.1-24.2公体重15.927.1公女孩身高斤；女孩身高斤；女孩身高94.M11.3厘米，体99.9-118.9厘米，体104.9-125.4厘米，重12.3-21.5公斤）重13724.9公斤）体重15327.8公2.在提示下，能自2.在提示下，能保持斤）然坐直、站直。正确的站、坐和行2.常常保持正确的走姿态。站、坐和行走姿态。【教化建议】1 .为幼儿供应养分丰富、健康的饮食。如:参照0-6岁儿童膳食指南，为幼儿供应谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。激励幼儿多喝白开水，少喝饮料。2 .保证幼儿每天睡眠1112小时，其中午睡应达到2小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而渐渐削减。3 .留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿态。如：提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿态；发觉有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异样的状况，应刚好就医矫治。桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。4 .每年带幼儿进行健康检查。目标2心情安定开心34岁45岁56岁1.心情比较稳定，很1.常常保持开心的心1.常常保持开心的心少因一点小事哭闹情，不兴奋时能较情。知道引起自己不止。快缓解。某种消极心情的缘2.不兴奋时能听从成2,须要不能满足时能由，能努力化解。人的哄劝，较快地够接受说明，不乱2.表达心情的方式比安静下来。发脾气。较适度，不乱发脾3.情愿把自己的心气。情告知亲近的人，3.能随着活动的须要一起共享欢乐或求较快地转换心情和得劝慰。留意。【教化建议】1 .营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和信任感。如： 保持良好的心情状态，以主动、开心的心情影响幼儿。 以观赏的看法对待幼儿。留意发觉幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。2 .帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。如： 用恰当的方式表达心情，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。 和幼儿一起谈论自己兴奋或生气的事，激励幼儿与人共享自己的心情。 允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等冷静后告知他什么行为是可接受的；发觉幼儿不兴奋时，主动问问状况，帮助他们化解消极心情。目标3具有确定的适应实力34岁1 .能在较热或较冷的户外环境中活动。2 .换新环境时心情能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3 .在帮助下能较快适应集体生活。45岁1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2 .换新环境时较少出现身体不适。3 .能较快适应人际环境中发生的改变。如换了新老师能较快适应。56岁1 .能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。2 .天气改变时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的稍微颠簸。3 .能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。【教化建议】1 .保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节改变的实力。如：每天为幼儿支配不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。因地制宜，过热或过冷的地区可选择温度适当的时间段开展户外活动。2 .常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等嬉戏活动，让幼儿适应稍微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的发展。3 .熬炼幼儿适应生活环境改变的实力。如：留意视察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、嬉戏等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应新环境。常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚挚友聚会，支持他与不同群体的小挚友嬉戏等，使幼儿较快适应新的人际关系。（二）动作发展目标1具有确定的平衡实力，动作协调、灵敏34岁45岁56岁1.能沿地面直线或在1.能在较窄的低矮物体1.能在斜坡、荡桥较窄的低矮物体上平稳地走一段距和有确定间隔的上走一段距离Q离。物体上较平稳地2.能双脚敏捷交替上2.能以匍匐、膝盖悬空行走。下楼梯Q等多种方式钻爬。2.能以手脚并用的3.能身体平稳地双脚3.能助跑跨跳过确定距方式平安地爬攀连续向前跳。离，或助跑跨跳过确登架、网等。4.四散跑时能躲避他定高度的物体。3.能连续跳绳。人的碰撞。4.能与他人玩追逐、躲4.能躲避他人滚过5.能双手向上抛球。闪跑的嬉戏。来的球或扔过来5.能连续自抛自接球。的沙包。5.能连续拍球。【教化建议】1 .利用多种活动发展幼儿的身体平衡实力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田度行走。玩跳房子、踢健子、蒙眼走路、踩小高跷等嬉戏活动。2 .激励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。3 .对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。目标2具有确定的力气和耐力34岁45岁56岁1.能双手抓杠悬空吊1.能双手抓杠悬空吊1.能双手抓杠悬空起10秒左右。起15秒左右。吊起20秒左右。2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向投掷2米左右。投掷4米左右。前投掷5米左右。3.能单脚连续向前跳3.能单脚连续向前跳3.能单脚连续向前2米左右。5米左右。跳8米左右。4.能快跑15米左右。4.能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。5.能行走1公里左右5.能连续行走1.5公5.能连续行走1.5公（途中可适当歇里左右（途中可适里以上（途中可适歇、停停）。当停留）。当停留）。【教化建议】1 .开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，激励幼儿坚持下来，不怕累。2 .日常生活中激励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。目标3手的动作敏捷协调34岁1 .能用笔涂涂画画。2 .能娴熟地用勺子吃饭。3 .能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。45岁1 .能边线较直地画出简洁图形，或能边线基本对齐地折纸。2 .能用筷子吃饭。3 .能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形，边线吻合。56岁1 .能依据须要画出图形，线条基本平滑。2 .能娴熟运用筷子。3 .能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形，边线吻合且平滑。4 .能运用简洁的劳动工具或用具。【教化建议】1 .创建条件和机会，促进幼儿手的动作敏捷协调。如:.供应画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。.引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多供应原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。2 .提示幼儿留意平安。如： 为幼儿供应的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要平安,以免造成异物进入气管、铅中毒等损害。 为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿态和运用剪刀、锤子等工具的方法。 提示幼儿不要拿剪刀等锐利工具玩耍，用完后要放回原处。(三)生活习惯与生活实力目标1具有良好的生活与卫生习惯34岁45岁56岁1.在提示下，按时睡1.每天按时睡觉和起1.养成每天按时睡觉觉和起床，并能坚床，并能坚持午和起床的习惯。持午睡。睡。