个人党性分析与不足集合6篇.docx

个人党性分析与不足集合6篇个人党性分析与不足1时间的脚步总是匆忙而过，不知不觉地我们又在劳碌的节奏中迎来了新的一,在感受新新气象、新希望的同时作为一名中国共产党员，我更要刚好地比照党员的标准绽开指责与自我指责工作，希望通过这次民主生活会更深刻的剖析自己、在反思中完善自己。20_对于我们每个人来说可以说是刻骨铭心的，我们全世界的人们都面对了相同的生活压力，我们共同经验了那段甲流所带来的恐慌日子。作为一名党员在那个特别的时期，我严格执行每天两次的体温记录和上报工作，遇到不负责任的家长总是能自己主动打询问，每天坚持两次向单位和家长报告幼儿健康状况，那段时间是惊慌的也是劳碌的更是充溢的，因为我的仔细收到了许多家长的认可，他们几句问候的信息、感谢的话语更是激励了我更加仔细踏实的工作。作为幼儿园的老师每天面对的就是孩子和形形色色的家长，作为党员的我在工作中坚持用真情感动人，用微笑服务人，在和家长的交往中我学会了拒绝全部家长的馈赠，同时我也收获了更多家长另一种形式的回馈班级一盆盆鲜活的植物，各项活动的大力支持，所以我更是坚信那句话精诚所至，金石为开只要你能真心实意的对待全部的孩子全部的家长，你一定会得到一枚最特别的奖杯家长的口碑，这也应当是我们受益一生的财宝。因为人无完人，所以我们每都要通过民主生活会来绽开指责与自我指责，通过反思谛视自己的问题，改正自己的问题，我认为在工作中我存在以下的问题:1、理论功底还不够深厚。首先，理性相识它源于感性相识，又高于感性相识，是对事物规律性的集中反映。在工作中我有时往往只看到表面现象而看不到本质,缺乏入理的分析。如幼儿课堂常规不好的现象，感觉孩子越来越难教，家长越来越不好沟通等。其次，社会形势总是再变，而自己的头脑的观念和学问更新还不够刚好，在工作中出现了难以创新，难以升位，探讨起点不高的现象，在和轻老师比较中发觉自己的差距越来越大。2、专业学问还比较欠缺，业务水平还须要不断提高。作为幼儿老师要涉猎许多的领域才能满意孩子新奇心和求知欲，作为蒙氏学科的带头人我越来越感觉到自己专业学问的欠缺，在指导新老师的过程中还有许多的不足之处。3、代教的方式有待变更。对于新老师出现的一些问题不能心平气和的接受，指导的语气有些生硬，缺乏指导沟通的技巧。对存在问题的缘由分析及整改措施：1、政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务学问学习不够常常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性相识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不好用，除集中学习和完成规定的自学要求外，会比较强调客观缘由或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素养的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。2、在管理事务中，总是严格要求自己并希望轻老师同样的成长，对于出现的问题总是从原则上去考虑，而忽视了人的感性情感，片面的指责影响到轻老师工作的主动性和自信念。今后的改进方向：首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强政治思想和教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到政治业务两过硬。其次，坚固树立党的一心一意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出，自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能用个人的人格魅力折服人。作为一名从教多的老师，一名轻的共产党员通过这次自查自纠活动中，我深刻的评析、谛视了自己，对于问题的剖析有不到之处也希望得到大家的指责和指导，让我不断的进步、不断的成长，努力成为一名幼儿宠爱的、家长满足的老师！个人党性分析与不足21、政治理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。详细表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参与学校组织学习外，平常自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论探讨上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，仔细坐下来探讨原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的详细实力。对理论学问的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不擅长从政治的角度来视察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。相识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候相识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激烈、愤慨，看完后，全部的激烈也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在志向信念上，虽然也有坚决的信念和信念，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的详细行动意识。2、专业业务学问驾驭得不深不全，工作业务实力有待进一步加强。详细表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业学问，但有些好用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务学问方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题相识不够精确，把握不住发展的必定规律。对工作中遇到的困难和冲突，有时把握不住主要冲突和冲突的主要方面，抓不住问题的实质和根本。3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。详细表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的支配，而在详细工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。4、业务学问钻研不够。我深切地体会到自己的业务学问是不够的，平常忙于教学工作、批改作业等。原来语文世界和有关的专业杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学习，导致对更多新事物，新学问的学习驾驭不够好,运用理论指导实践促进工作上确定存在了差距。5、平常细微环节做得不够。例如：走在校内里，看到地上有垃圾，没有刚好地去捡起来，而是匆忙走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到刚好教化等。6、对学校工作上创新意识还不够。自从负责电教室管理工作以来，虽然对电教室的设备管理作出了一些成果，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满意于仔细完成学校领导交给的任务，经常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作看法和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思索怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来相识，这也与科学发展观相悖而行的。7、工作看法还不够主动。现在自己对待工作的看法，有时只满意于仔细完成学校领导交给的任务，经常只是依据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，经常求稳怕乱。思想不够解放，看法不够主动，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作看法和果敢精神，缺乏奋勇追击的热忱。8、生活中对身边的事物缺乏热心。平常只顾忙着尽力去做好本职工作，不太留意四周发生的事情,对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热忱更主动地关切群众，与其他老师沟通不够，没能热心地帮助四周的同志有针对性地去想方法，帮助解决实际问题。9、对学生行为规范方面的养成教化还不够。由于自己的享乐主义，导致对学生不闻不问，而且我还是四班的班主任，平常班里的状况一概不问。学生现在对学习有一种厌学的看法，上课纪律散漫，不论哪位科任老师去上课都是不知所措，很乱以至成果一每天下滑。10、与入党主动分子谈心有时不够刚好。自己做为党员，平常和党员主动分子之间很少沟通，很少沟通,做什么事都是形式主义，领导交代我什么任务都是做表面工作，不实事求是的去完成，造成了广阔党员干部和老师对我的不满。在生活中我也是很少留意那些党员主动分子，更不会去发展党员分子。个人党性分析与不足31、工作上有重视领导布置多、重视实际任务少的问题。在实际工作中，把布置当执行，机械照搬照套上级、领导的精神和部署，结合单位实际不够。2、业务实力有待提高。对常态化工作处于一种应付的状态，没有精益求精的看法;学问透支，实力欠缺，放松了自我学习，忽视了学问实力的培育再造。3、业务学问学习不够。日常工作中常用的统战政策与理论较为熟识，最全最热最专业的文档类资源，文库一网打尽但是精确性和系统性的把握还不足。4、思想观念须要进一步更新。工作上有时放不开，按部就班，按部就班，缺乏主动性和创建性。5、对我院发展方向等重大问题，思索不多，方法较少，有等靠思想，没有主动主动地为领导分忧。6、指责与自我指责搞的不好，对其他同志不情愿提出反对看法，自己的缺点更不乐意其他人正面点出。7、勤俭节约意识不强，对日常事务性工作的费用限制不严，存在奢侈现象。如日常办公中存在奢侈纸张的问题。8、有时犯自由主义。看到社会上的少数不良现象，不分场合乱发牢骚，放松了自我要求。个人党性分析与不足41、政治思想意识不够强对党的思想路途、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不擅长运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培育自己从政治的角度来视察、分析问题,相识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习走过场,停于形式，敷衍了事，平常虽然常常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思索，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有驾驭邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论学问的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。2、宗旨观念不够坚固我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热忱的看法，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有事不关己，高高挂起的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想,为群众所急。总觉得自己是一个基层的一般党员也干不了什么大事,没有深刻理解一心一意为人民服务的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去的实质表明坚持任何时候都要以群众满足不满足作为自己得失的衡量标准,而我却忽视了群众的想法，这是工作中缺乏耐性的根本缘由。一切为了群众是要求我们真正做到一心一意为人民服务，拿出百分之百的热忱对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务学问不够钻研对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋，经常等待领导的指示，说一步走一步。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务学问可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、困难的事情，会抱有可拖就拖的心态，今日不行，就等明天再说，对问题实行躲避的方法，认为船到桥头自然直，不是自己力求找寻对策,而是等待方法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信念，缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和看法。没有深刻意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多的本专业，用起专业学问来会措措有余，一种自傲的心情，不愿更深化地去钻研;另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中经常