两、三位数乘整十数_（定稿）.docx

找规律一一两、三位数乘整十数莲都区天宁小学沈武君【教学目标】1 .结合具体情境，经历乘数是整十数的乘法计算方法的探索，找出计算的规律。2 .能熟练地进行乘数是整十数的乘法计算，并能在解决一些简单的实际问题。3 .经历认真观察、独立思考的学习过程，发展归纳、概括的能力，学会交流体验合作乐趣。【教学过程】一、出示情境，引导探究。师：同学们，这一节课我们继续研究乘法1 .出示第一组图片：第一幅图是5个1元；第二幅图是5个10元；第三幅图是50个10元。师：清分别列出乘法算式，算一算各有多少钱？师：50X10的积是多少？怎么算出来的？2 .出示第二组图片：第一幅图是3个2元；第二幅图是3个20元；第三幅图是30个20元。师：30X20的积是多少？又是怎么算的？二、引导探究，概括规律。师：根据刚才的两组算式，你发现了什么？1 .独立思考，寻找发现（交流讨论都是建立在学生独立思考的基础上，这样他们的交流讨论才有深度）要求学生观察这两组算式，进行独立思考。2 .小组交流，探讨规律师：有些同学已有发现，还有些同学可能没想好，先在四人小组当中交流你们的想法，形成小组向全班交流的意见。3 .汇报成果，概括规律师：请小组代表把你们组的发现进行汇报交流。4 .尝试运用，加深认识。师：根据发现的规律，来计算120X40的话，算法有几个步骤？三、初步应用，小结方法。1 .试一试。练习纸试一试1独立完成计算，同桌交流算法，加强学生的个别指导，及时校正错误，达到初步用的目的。(I)师：这道题能看懂吗？请独立计算后把得数填在表格内，有困难的同学请寻求老师和同学的帮助。(2)练习反馈2 .小结：乘数是整十数的乘法计算的规律选择其中某一个算式，先让学生同桌之间互相说一说乘数是整十数的计算方法，然后在教师的引导下小结乘数是整十数乘法的计算规律。四、巩固练习，熟练提高。刚才通过同学们自己的观察、交流、归纳出乘数是整十数的乘法计算的规律,我们利用我们的发现，去解决下面的数学问题。1 .巩固性训练(算一算)利用乘法规律进行计算，并有选择地交流算法。观察乘数末尾和积末尾0的个数，你发现了什么？乘数末尾共有几个0,积的末尾也有几个0,是吗？50X20呢？为什么有3个0?那么这句话是不是应该改一改，出示课件。判断：25X40末尾有多少个0?2 .变式训练(1)在乘数末尾添“0”使等式成立。7×5=35005X12=6000(2)写一写()×()=800()×()=2400师：你是怎么想的？3 .解决问题根据价格来计算。名称篮球足球排球羽毛球书包单价60元35元40元18元30元(1)买20个足球，要付多少钱？(2)王老师要买25个书包，带上100o元钱够吗？(3)还能提什么数学问题？五、课堂总结、质疑评价师：这节课我们学习了什么，你是用什么方法进行学习的？巩固练习1、算一算40X40=30X80=240X30=15X50=28X20=50X20=2、变式训练(1)在乘数末尾添“0”使等式成立。7X5=35005×12=6000(2)写一写()×()=800()×()=2400()×()=2400()X()=24003、根据价格来计算。名称篮球足球排球羽毛球书包单价60元35元40元18元30元(1)买20个足球，要付多少钱?(2)王老师要买25个书包，带上100O元钱够吗？(3)还能提什么数学问题？