口语交际：自我介绍.docx

课题口语交际基于课程标准的教学评一致性课时备课教材分析文本位置：本课是部编语文四下第七单元口语交际，主题为自我介绍。自我介绍在人际交往中十分重要，对培养学生社会适应能力有着重要意义。文本内容：本口语交际第一部分说明自我介绍的重要性。第二部分列举多个情景，要求学生选择或创设一个情景，向别人作自我介绍。目的是让学生了解自己，明白根据不同对象、不同目的介绍自己的方式。“自我介绍”这个话题相对而言比较贴合学生的实际需求，因此在教学时，教师一方面要引导学生联系生活实际，明白自我介绍的重要性；另一方面要引导学生明确如何进行自我介绍。在实际教学过程中采用小组交流、情景表演等多样化的教学手段，以增强口语交际的情趣性，从而使学生积极参加，乐于表现，培养学生语言组织能力和口头表达能力。关系建构：本次口语交际属于小学口语交际中的“倾听、应对、表达”系列。三年级的口语交际“劝告”和四年级上册口语交际“安慰”的学习，使同学们能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由，为这次口语交际“根据不同对象、不同目的介绍自己”奠定了基础。学情分析学情分析已有策略经验：学生对于人物的语言描写、动作描写、心理描写已经有所涉及，尤其是本单元几篇课文的学习，使学生对人们的语言、动作等方面的描写更加得心应手。生活经验：大多数学生已有过向别人介绍自己的经历，初步知道怎么去介绍自己。学生不能根据交际对象及目的的不同进行有针对性的自我介绍，未掌握在不同情境下自我介绍的方法。学生在之前的自我介绍比较随意，内容较为简单，目的性不强。出示口语交际的范例，引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法自我介绍，逐步提高口语交际能力。学习目标1.通过交流，学生能了解自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。2 .通过创设交际情境，能打开自我介绍的思路，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。3 .学生能学会倾听，能听明白别人说的内容，能够作出评价和反馈。4 .学生能学会简单的自我介绍技巧，逐步形成良好的口语交际习惯。评价任务一：情境讨论，合作交流，完成表格。评价任务二：情境练习，开展灵活多样的交际活动。评价任务三：交流反馈，完善自我介绍。课时驱动任务“自我介绍”交流会和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该由所不同。为了帮助同学们在不同的场合更好的介绍自己，班级决定举行一次“自我介绍”交流会。评价维度星级1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。环节学教活动评价任务及标准环节一1.出示图像，谈话导入激趣导入，揭示课题同学们，你们知道他是谁吗？他叫钱钟书，是我国著名的作家。据说这是钱钟书先生向初次见面的小朋友做的自我介绍。播放录音（课件出示内容）：小朋友我叫钱钟书，1910年出生在无锡。算算看我有几岁了？说起我的名字挺有意思，我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，有吃的，有玩的，还有书。我别的不要，伸手拿了一本书，爸爸妈妈很高兴，给我取了钟书的名字。还真巧，我一生看书，还写了许多书。你记住我了吗？2.通过他的自我介绍，你从中了解他多少？思考：钱钟书作的自我介绍哪些方面好，好在哪里？活动1：同桌交流，择生回答。师生总结：他在自我介绍中告诉小朋友自己的出生年月，让大家推算他的年龄，还讲了他名字的由来。他用幽默风趣的语言让小朋友了解了他，拉近了彼此的距离。其实在生活中经常有需要我们做自我介绍的情境。环节二情境讨论，完成表格1.展示教材中的几个情境，结合具体情境进一步思考,小组讨论，完成表格。评价任务一：情境讨论，合作交流，完成表格。评价标准：交际身份交际对象交际目的交际要点新转来的同学全班同学让全班同学了解你，和大家尽快熟悉起来姓名、来自哪里、兴趣爱好等应聘校报记者的人校报负责人成为校报小记者采访方面的专长：善于交往、提问、思考、撰写报道等报名电视台我是小歌手节目的人电视台导演参加电视台我是小歌手节目演出唱歌的才艺、表演的技巧、获得的荣誉称号等评价维度星级表格填写完整接站人不认识的客人让客人一眼就能认出来自己的体貌特征、标志性的特点等交际要点与情境相匹配2.展不评价°(1)学生上台展示本小组表格(2)生生评价其他学生根据标准进行评价。(3)教师指导点拨环节三情境练习1 .在上述交流的基础上，启发学生思考，生活中还有哪些情况需要自我介绍，又要怎么进行应变。引导学生进行同类型话题归类，让学生学会举一反三，更容易确定新情境的交际对象、交际目的和交际要点。2 .开展灵活多样的交际活动。3 .学生上台展示4 .师生共同评价：评一评台上交流的同学在自我介绍中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。评价任务二：情境练习，开展灵活多样的交际活动。评价标准：评价维度星级能根据情境选择交际内容能说清楚*有侧重有特色环节四交流反馈1.选取学生典型案例，教师相机点拨，指导学生根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。2.其他学生注意倾听，提出意见，帮助别人完善。评价任务三：交流反馈，完善自我介绍。标准:根据别人的评价及意见，修改自己的自我介绍。作业设计一星作业模拟：向家里来的客人作自我介绍基础型作业二星作业动手做一张小名片或建个小档案拓展型作业板书设计自我介绍交际身份交际对象交际目的交际要点