《老山界》情境化教学设计.docx
老山界情境化教学设计一、教材分析编版语文七年级下册第二单元所选的五篇不同体裁的文学作品都以“家国情怀”为主题，本单元要求继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会、精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。老山界这篇文章选自中国工农红军第一方面军长征记，是一篇革命回忆录，作者陆定一当时为红军总政治部的宣传干事。这篇课文生动的叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁，山高路险，其中几个精彩的描写段落适宜作为生动描写的范例；另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。使读者在感受老山界的险阻的同时,又为红军不畏艰难的气概所折服。为了能更好地表现这一主题，作者以时间变化和地点转移为顺序来安排文章的层次，同时又恰切地使用了大量的精彩语句，做了许多生动的描写。作者以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描写，条理清晰，内涵丰富，写法新颖，很适合中学生学习。二、学情分析七年级学生对于记事类文章的阅读和写作，已有一定的经验基础,但也往往存在一些缺点，比如在阅读时，不能够将文章作为一个整体去把握；在写作时，又缺乏整体的构思，也就是不能够将记事的各个部分联系起来。还需要老师的引导分析。三、老山界情境化教学设计（一）学习目标：1 .梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。（重点）2 .品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。（难点）3 .学习、体会红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义的精神。（二）情境设置：为纪念长征胜利88周年，学校将开展以“讲述长征故事，弘扬长征精神”为主题的讲故事比赛,你所在的班级决定参赛的篇目是老山界。为了在比赛中取得优异成绩，我们准备学完老山界后，举办以小组为单位的讲故事比赛，再择优参赛，先一起来完成学习任务吧任务一：把握叙述线索，梳理作者行程活动一：速读课文，用简洁的语言概括故事内容方法提示：人+事+结果明确：红军长征途中成功翻越了老山界。活动二：再读课文，绘制行军路线图活动要求：文章按照时间变化和地点转移展开叙述。请同学们在文章中画出表明时间地点事件的词语或者句子，以小组为单位完成行军路线图的绘制。学生选派代表展示汇报：参考答案:第一天，下午动身，沿着山沟向上走;傍晚到一户瑶民家攀谈;天黑了，到山脚，登山;之后走了半天，夜里在山路上露宿;半夜里醒来，之后又睡着了;第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭;走了没多久，到了雷公岩;翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶;之后，一口气儿跑下山去。任务二：了解遇到困难，体会红军精神活动一：提问：红军翻阅老山界克服了哪些困难？小组派成员展示汇报。明确：吃饭难昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够。睡觉难就在这里睡觉？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。行路难在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。有几匹（马）曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。处境难机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。活动二：提问：面对这重重困难，红军们的态度和做法是怎样的呢？小组派成员展示汇报。明确：例（1）大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。例（2）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄、；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。例（3）医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？小结：他们通过打趣逗笑、奋勇登山来克服行路难；通过酣然入梦、观赏夜景来应对睡觉难;通过鼓着勇气、继续前进来应对吃饭难；通过毫不畏惧、嘲笑敌机来面对处境难。活动三：提问：这体现了红军什么精神？小组派成员展示汇报。红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等任务四：赏析描写语句，品析语言活动：文中有不少生动、细腻的描写，赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。例1.除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。学生讨论后展示汇报:赏析：写听觉时，一是很注意运用对比-寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比;二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通-星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四围的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”;三是以一组极富抒情性的比喻作结。前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。例2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。赏析:这里准确而形象地写出了山路的陡峭，透过作者的赞叹之词，又说明红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，这里的“奇观”，不仅是眼前的壮丽景象，更是长征这一伟大业绩，是完成长征的革命队伍,是具有崇高精神品格的红军将土。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。例3:天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们是这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄、，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。赏析:作者用比喻的修辞手法，写出了山路的高、险，也写出了红军夜宿条件的艰苦。尽管如此，红军战士仍然没有退缩,毫无怨言,表现了红军战士的乐观主义精神。作业设计：作者说：“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志大渡河畔英雄多、杨成武越过夹金山，意外会亲人等，进一步加深对这段伟大历史的认识。
