中西方学习的差异.docx
中西方学习的差异中西方学习方式存在明显差异,主要体现在以下几个方面：1 .个体学习与群体学习:中国学生在课堂上较少主动参与讨论，倾向于独立学习。相比之下,欧美学生更擅长小组合作,对团队合作贡献更积极。2 .记忆型学习与思辨型学习:中国学生善于记忆知识点,考试时能完整复述理论体系。而欧美学生更擅长逻辑思考,能用自己的语言阐述理解。优秀学生还能用图表概括理论框架。不过,西方学生的思辨和批判性更多体现在对老师和同学观点的质疑与争论。3 .接纳性学习与主动性学习:中国学生倾向于”听话，完成老师布置的任务,较少主动拓展课堂以外的知识。相比之下,西方学生更主动寻找额外知识资源,并能影响教师的教学方式。4 .封闭式学习与拓展式学习:中国学生较少主动查找文献资料，更倾向于老师提供的知识。而西方学生被要求自行搜索文献,这也是学习能力培养的一部分。总的来说,中西方学习的差异体现在个体与群体、记忆与思辨、接纳与主动、封闭与拓展等方面。这些差异源于两种教育传统和文化背景的差异。中西方教育方式的差异1 .办学思路的差异:西方大学一般采取“宽进严出”的模式,学生进校容易但毕业困难,因为学校注重学生全面发展,考核严格。而中国高校则相对“严进宽出”,学生进校难但毕业容易,这也是中国学生和家长常说的”上了大学就轻松”的原因。2 .教学目的的差异性。长期以来，中国都是以应试教育为目的,因此课堂教学都是按照统一的进度及要求进行的，教师会以书本中的知识为依托，通过老师讲、学生听的方式，把尤其是重点难点内容讲深讲透，目的是尽量让学生不费任何力气就能够轻松地掌握所学知识，如果学生有什么疑问，老师就会立刻回答，因为这样的学习方式更利于同学吸收掌握，从而在考试中更容易得高分。然而西方的教学目的则不同，西方更注重学生自主学习能力及创造力的培养，因此很多时候老师都只会点到为止，当你有疑问时，他并不会马上向你解答而是让你自己去寻找答案，当你真正没有办法时，才会给你一些小的提示。3 .课堂教学方式的差异性。中国的教育模式都是以教导式为主,现在的课堂虽没那么死板，但仍然是老师在黑板上写学生在下面抄,学生读书无法脱离死记硬背的束缚。然而，西方课堂教学方式与中方相比大为不同，西方课堂更强调课堂的活跃性，老师除了简单传授书本知识外，还会通过学生演讲或看电影的方式来吸引学生的注意，让学生学习到课本以外的新知识。除此之外，针对一些实用性强的学科，西方的老师更注重实验操作。例如，一位中国化学老师和一位西方化学老师同时讲化学反应的现象，通常中国老师都只会自己做一下实验或者只让同学们死死记住实验结果就行了，因为他们认为过程并不重要，让全班都去做实验会浪费很多时间，记住实验结果才是重要的。然而西方化学老师则会亲自带学生去实验室，让他们自己动手操作，并鼓励他们得出实验结果。4 .课后作业的差异性。在中国，当问及任意一名学生的课后作业是什么时，你都会得到一个一模一样的答案：试卷、练习册和背书。因为在老师看来，刷题刷的多了，你自然就会做了，这也就造成了中国许多学生都是死读书。然而西方老师则不同，他们除了布置一些课后练习题来巩固课堂所学的知识外，还会增加一些其他形式的作业，如让你做一些与这一学科有关的视频或者小实验，这些活动或者需要几位同学合作完成，或者需要学生通过自己的方法如上网查询资料，然后收集整合信息，再制作成视频等最后在班上进行展示。这样不仅仅训练了学生的实际操作能力、语言表达能力，还增强了团队合作能力。例如，有一次数学老师给我们布置了一个作业让我们把数学公式串成一首歌，并且用一个故事的形式讲述出来最后录制成一个视频。这项作业听起来有点不可思议，数学公式怎么能够变成一个故事呢?我们小组经过仔细商量讨论后决定了一个大的方向一一一位同学几何学很差，在开始的前一天晚上有三位数学小天使帮助她整理考试内容，最后通过自己的努力取得了好的成绩。然后我们通过上网，翻阅书籍收集整理了很多关于几何学的公式，然后确定用来改编的歌曲，经过几天反反复复的写词，修改，再写词，最终终于编出了一首歌。当然这还不够，然后我们利用周末的时间在外面进行视频的录制，因为很多的情节在歌词中是不能够详细的表现出来的，最后再对歌曲进行录制，对视频进行裁剪，最终形成了一部类似于MV的一个作品。5 .考试形式的差异性。众所周知，在中国，最重要的是高考，因此人们常用“一考定终生”来形容高考。无论你平时再怎么努力成绩再怎么好，只要你高考的时候没有考好，你也无法进入一个理想的大学。然而在西方国家，任何一次考试都不足以证明学生的能力,而平时的成绩才最为重要。因此西方课堂上平时大大小小的考试成绩都会计入最终期末成绩，如果学生一门考试没有通过，最终的成绩也会大受影响。6 ,尊重个体的差异性。尊重个体的差异性主要体现在老师对学生的隐私保护程度不同。在中国，每次月考、期末考之类的大考过后，学校都会根据学生的成绩进行排名在全校张贴公布。因为老师认为，这种做法更能够鼓励学生认真学习，找出自己与别人的差异。然而在西方国家，老师非常注重保护学生的隐私权，无论大考还是一个小测试的成绩，老师都不会告诉其他任何同学，就算有谁考差了，老师也只会在课后找你聊聊而不会当着全班同学的面点名批评。此外，在中国，老师会在课堂上直接展示学生的好文章或者成绩，并不会提前问当事人是否愿意。然而在西方，老师会先询问你是否愿意这么做，征得你同意后才会在全班进行展示。教育是文化传递的方式，不同的教育方式反映了不同的文化内涵。我认为中西方教学方式不能简单地说孰是孰非，因为它们各有千秋，而且在许多方面有着较强的互补性。中国的教育方式以中国文化为根基，深刻反映了中国博大精深的文化内涵。而作为学生，我们应该站在一个更高的平台上，以一种更高的视野来认识中国传统教育和西方教育的精华和不足，学习并借鉴西方教育的精髓，为成为一名现代化建设的栋梁之才而努力奋斗。
