我的教育之路 论文.docx

我的教育之路摘要：小学阶段是孩子们天性发展的重要时期，他们天真活泼、懵懂无知，老师的教育至关重要，作为年轻的小学老师在教育小学生的时候要多一份有心、有情、有爱。关键词：改变、名字、小老师朋友们，大家好。我是一名小学班主任兼语文老师，我从2014年大学毕业就到我们当地县城的一所小学任教，八年的从教经历让我感悟颇多，在此想和大家分享一下我个人在教学过程中收获的一些心得体会以及发生过的一些小故事。我犹记得刚上班那年的我，激情澎湃，斗志昂然，立志为教育而生。可是，现实的教学却让我备受打击，一时之间找不到如何更好的和孩子们相处的办法，甚至更不知道该如何和孩子们背后的家长打交道，我会害怕和家长沟通，害怕他们嫌弃我给孩子调的座位不够好；害怕孩子在学校出事，因为孩子之间的矛盾背后会牵出家长的参与。作为老师，我要在中间扮演协调者的角色，我深知这个角色非常不易当，它需要的是教师个人的智慧和处理问题的能力。我在上大学期间，看过一本书，书名叫作班主任，可以做得这么有滋味，郑老师就说过：有时遇到正在气头上的家长，如果班主任急于辩解，反倒给他们一种推卸责任的感觉，不但于事无补，还会使问题走向反面；如果懒于理会，冷漠置之，更是会激怒对方。班主任此时不妨只做一件事情，那就是选择沉默，耐心倾听。想起郑老师的这段话，我鼓起勇气告诉自己，不要害怕处理学生们之间的事情，一个班级不可能一学期都平安无事，总会或多或少出现点问题，如果自己一味地胆怯，不锻炼自己，那要如何才能成长。人应该学会根据环境的改变更新自己的观念，所谓苟日新,又日新，日日新，从而让自己在自我改变中适应现有的教学环境。念上的改变，我开始投身到我的教育事业上来，我开始和孩子们亲近了起来。不管学生多么淘气、顽皮，我从来不会和他大吼、生气，因为我相信每个孩子都可能成为我潜藏的助手。这时候，我也不把自己当作老师，我反而把自己当作面前的孩子，站在他的角度想一想这不正是他们这个年龄段该有的天真、活泼吗？为什么一定要批评、惩罚他们呢？难道他们错在没有违背自己内心真实的想法？如果我们在教育学生的时候，心里老想着站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，这当真是一件可怕的事情。我希望我的学生能遵循他们内心的真善美，而作为他们的老师，当孩子们犯错误的时候，我们需要做的是帮助他们，告诉他们我们需要怎样做，我们怎样做才能更好，让他们实实在在的感受到老师对他的关心。虽然我也会觉得当教师很辛苦，也许在外人眼里，他们看到老师的寒暑假以及各种假日，他们会随口说一句'还是你们当老师的舒服。其实，每每听到这种话的时候，我都是浅心一笑，我想告诉他们，我们当老师的工作很累，我们并没有你们看起来的那么舒服。但是话到嘴边，最终全都变成了沉默，因为我爱我的教师工作，比起辛苦，热爱更重要。我热爱我的工作，热爱我的学校，我更热爱我的学生，是可爱、天真、纯洁的他们一天天，一点点融化了我的心，让我变成一个自信、有情、有爱的语文老师。工作这么多年，凡是我教过的学生，我都清楚的记得他们的名字。我知道名字是一个人的代码，它在每个学生的心目中都有着举足轻重的地位，记住学生的名字就是对他们最基本的尊重。每年的开学，我只需花一两天的时间就能记住班级里所有学生的名字，因为我知道那是拨响每个学生心弦的敲门声，是走进他们心房的钥匙，是我赢得他们欢迎、喜爱的通行证。就是到现在，就算我教过的学生已经小学毕业了，再相遇我还是能叫出他们的名字，我想这大概就是用心记过的痕迹。现在我想和大家说一说让我印象最深，离我最近一一今年我和我的学生之间发生的小故事，是他们让我在学校里转变心态、迅速成长，可以说孩子们就是我的教学路上的小老师。他叫蒋同学，是一名二年级的小学生，他经常上课迟到，一学期很少有不迟到的几次早到。他很遹遢，只要他一进班级坐到自己的位置上,立刻会把他的座位周围全部占领，放的是他的书包、衣服、本子、鞋垫等等，当然了，他的桌洞里也有东西，是他的保温杯，他喜欢喝水，每天在学校里要喝三大杯的水，我觉得爱喝水这点还挺不错的。每次下课的时候，看到他喝水，我都会情不自禁地想要喝水，这时，我就会立马接一杯水喝起来。他看到我也像他一样在喝水，就会顽皮地冲我笑。他也很聪明，每次我在讲台上讲解新知识的时候，总能看到他渴求知识的目光在盯着我，说实话，作为他的老师，我有时候会被他的目光盯得不自信，我甚至一度怀疑是不是我哪里讲错了，他怎么像个老学究一样盯着我讲课呢？不过，转头一想，这孩子是个好学的孩子，上课听课非常认真，他会积极举手回答问题，关键回答的答案往往出乎意料的新奇，正确，我一直有种感觉，我会觉得蒋同学未来一定会是一个不可多得的人才。他还喜欢看课外书，非常非常喜欢，有时候下课我看别的小朋友都在教室外玩耍，他却坐在教室里看课外书。有一次，他拿了一本书里面的一篇文章给我看，他说："老师，您看一下这篇文章。我问他"为什么给我看这篇文章呀？他说：您看一看就知道了。我知道古灵精怪的他肯定又在向我传递什么信息呢，我说：好的，蒋同学，你把书放下，我等会看完了再还给你。他听说我愿意看，开心得不得了，蹦蹦跳跳地跑出了我的办公室。蒋同学走了之后，我拿起那篇文章看了起来，文章的大概内容是说：一个学校的校长为了鼓励孩子们学习，增加孩子们学习的兴趣，他经常和孩子们在一起玩耍。看了这篇文章，我懂得了蒋同学的用意，他这是想让我上课也能有趣点，不要刻板地讲解书上的内容，要想办法活跃课堂气氛，让所有的孩子愿意上课认真听讲，想听我天天给他们讲课。说实话，蒋同学给我看的这篇文章让我感触很深，我确实没有像那位校长一样走近学生，和孩子们打成一片，获取他们的喜欢。喜欢是兴趣的前提，兴趣更多的是建立在喜欢的基础上，谢谢蒋同学教会我这么一个道理。从那天开始，我学会慢慢走近学生，我开始接触他们，我发现原来孩子们课下的时候都是那么的可爱，此时此刻，我们不是老师和学生的关系，我们是一起玩耍的伙伴，好朋友。孩子们也很喜欢上我的课，经常让我问其他老师要课来上。我终于明白，原来，孩子们不是不喜欢上课，只是不喜欢他们不感兴趣的老师啊！以前的我怎么没有意识到这么重要的点啊！他叫王同学，也是一名二年级的小学生，和上面提到的蒋同学是一个班级的。有一天下午在班级里打扫卫生的时候，被另一个小朋友碰摔倒了，手指上破了皮，当他们来办公室找我的时候，我看破了一小块皮就直接用碘伏替他消了毒，用创可贴包上了，事后我也没有联系他的家长，我以为消毒、贴创可贴就可以了，却没想到孩子回家后，家长发现孩子的手指都紫了，他的家长给我打电话问我怎么回事，说："老师，你应该第一时间给我们家长打电话。我一听这话，心想：确实是这样的，发生这种事情，我应该第一时间联系两个孩子的家长，让家长带去医院看看啊，我又没有医师资格，也没有学过相应的包扎，我为什么要替孩子消毒、包扎呢？万一包扎不对确实会出现意想不到的后果，到现在还被人家家长指责、抱怨。后来仔细想一想，确实是自己处理问题不够细致，万一孩子的手指真有什么，自己就担当不起了。从那天以后，只要是孩子在学校有什么问题，我都会立马联系学生家长，让家长到学校一起参与处理事情，而不是单纯地认为自己可以处理好。说实话，我一点不怪王同学的家长指责我，反而很感谢她，是她教会我如何处理孩子在学校的突发事件。作为刚上班的老师，一遇到事情难免会惊慌，手足无措，这时候你会感叹经验和历练是多么重要啊！你经历过了，再发生类似事情的时候，你就知道怎么处理了。但是，无论怎么处理，一定要记住第一时间联系家长最重要。当老师，是一项崇高而伟大的工作。当你教有所学时，你会感到很有成就感，很兴奋，就感觉所有的付出终归会有回报。希望所有的老师都能所遇家长通情达理，所遇学生聪明好学，所遇学校温暖有情。