小学五年级下册综合实践教案全册.docx

春季学期综合实践教案五（1）班拟写人:社区老人生活情况调第一课时教学目标：1、引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。2、通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动，对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育。3、培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文知识的能力。教学重点：引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识（学生品德教育）。教学难点：培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文知识的能力。教学过程：通过指导帮助学生制定和实施调查计划、组织交流探讨及成果展示等几个环节，让学生以自主、合作、探究的学习方式，通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等途径，全面了解本地老年人的生活状况，撰写出调查报告，从而提高语文素养。同时开展助老实践活动，树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念，传承“尊老、爱老、敬老”的美德。在整个活动过程中要以学生的自主探究为主体，教师只是对学生进行有效的活动前指导，活动中帮助，并组织好活动成果的展示，其他事情放手让学生发挥主动性和创造性，自主设计计划，自主分工合作，自主搜集整理信息并撰写调查报告。教师总结：同时开展助老实践活动，树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念，传承“尊老、爱老、敬老”的美德（学生品德教育）。第二课时社区老人生活情况调教学目标：1、引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。2、通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动，对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育（学生品德教育）。3、培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文知识的能力。教学重点：引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。教学难点：培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文知识的能力。教学过程：一、创设情景，导入新课多媒体播放感动中国度人物评选片段一一“林秀贞：温暖世道，30年来赡养了6位孤寡老人”。师：影片中的林秀贞30年如一日，克服各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。她用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。这位让九州动容的农妇又怎能不让我们感动呢？“尊老、爱老、敬老”是我们中华民族的传统美德，林秀贞的行为不正是这种美德在普通人身上的最好诠释吗？师：我想，作为小学生的我们更应该肩负起传承这种美德的责任，去关注我们社会中老年人的生活，用实际行动去关爱他们，帮助他们。教师总结：作为小学生的我们更应该肩负起传承这种美德的责任，去关注我们社会中老年人的生活，用实际行动去关爱他们，帮助他们（学生品德教育）。第3课时教学目标：1、引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。2、通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动，对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育。3、培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文知识的能力。4、学习相关法律组织全体同学学习中华人民共和国老年人权益保障法等国家法律法规，了解当地政府的一些有关养老的具体措施，为调查作好准备。教学重点：引导学生关注社会，关注世界，关注特定人群的生存状况，增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。教学难点：培养学生从材料中提取信息的能力，并且进一步学习调查的一般方法，结合调查报告的写作，提高综合运用语文知识的能力。教学过程：一、明确调查目的、意义随着世界人口老龄化的飞速发展，老年人的健康状况已经成为衡量一个国家经济、文化和卫生水平的标志。目前我国老年人人口总数超过1、43亿，占我国总人口的10%以上。按照联合国卫生组织对老龄化社会的划分标准，我国已进入老龄化社会。“尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。在我国进入老龄化社会的时候，作为中学生，我们应该关注这一社会问题。因此，为了对老年人生活状况作一个较为全面的了解，号召同学们及全社会来共同关注老年人的生活，传承“尊老、爱老、敬老”的美德，我们开展了这次调查活动。二、学习历代王朝养老敬老规定周朝每年举行乡饮酒礼，以示敬老重贤；战国时齐国七十、八十、九十老人者，分别可把一到三人的赋役减免；汉朝时，汉文帝颁旨，80岁以上的老人每月供给一定量的大米，肉和酒不用钱；唐、宋、元都规定，男七十、女七十五都要有一个人伺候在身边；明朝提出了尊高年；清朝康熙在1722年举行了千叟宴；1989年，我国在尊重传统节日的原则基础上，向古老的节日注入了新的内容，那就是把每年的农历九月初九重阳节定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。三、学习相关法律组织全体同学学习中华人民共和国老年人权益保障法等国家法律法规，了解当地政府的一些有关养老的具体措施，为调查作好准备。2鸟类生息观察研究第4课时一、教学目标引导学生了解自然、关爱自然，学会保护小动物。组织学生学习中华人民共和国野生动物保护法。教学重点：引导学生了解自然、关爱自然，学会保护小动物。教学难点：引导学生了解自然、关爱自然，学会保护小动物。教学过程：二、方法指导出示一些关于鸟类生活的图片并组织学生到校外观看鸟类生活方式及生活的环境。三、探究鸟类的生息。1、成立光鸟小组。2、订立观察研究计划。四、活动前的思考根据自己了解的鸟巢，想想它的构成，怎么做？五、教学目标1、观察并了解本地常见鸟类的生活习性，研究它们的吃食住行和生儿育女繁衍生息的一般方式。组织学生学习中华人民共和国野生动物保护法。2、通过跟人请教，查阅资料等方式，设计并准备制作鸟巢的工具，并付诸实践，动手制作。让每名学生都能为鸟儿做一个巢，并找合适的地方安放，让其成为鸟儿真正的家园。借此培养学生的动手能力和社会责任感及绿色环保的意识。3、能进行跟踪观察，培养学生做事能坚持到底的好品质。活动过程：（一）查阅资料，掌握信息1、请教成人，了解本地常见鸟儿的种类，并查阅资料，了解它们的生活习性。以小组为单位建立小鸟档案。2、选择一种自己喜欢的，本地常见的鸟儿作为你建筑设计的房屋主人。学生设计综合实践主题活动：制作鸟巢设第5课时一、活动前的思考根据自己了解的鸟巢，想想它的构成，怎么做？二、教学目标动手制作1、设计鸟巢的图纸。征求成人、教师和专家的意见。2、准备建巢材料。建议废物利用，节约资源。3、学生动手制作。4、进行鸟巢的装修。多思考怎样才能吸引小鸟的注意力，让它心甘情愿地以你制作的鸟巢为家。5、进行班级评比。评比时，要求作一个书面说明贴在鸟巢上。教学过程：以年级组为单位进行评比，评出一二三等奖，并颁发奖状。教学过程：二、方法指导出示一些关于鸟类生活的图片并组织学生到校外观看鸟类生活方式及生活的环境。三、探究鸟类的生息。1、成立光鸟小组。2、订立观察研究计划。四、活动前的思考根据自己了解的鸟巢，想想它的构成，怎么做？五、教学目标1、观察并了解本地常见鸟类的生活习性，研究它们的吃食住行和生儿育女繁衍生息的一般方式。组织学生学习中华人民共和国野生动物保护法。2、通过跟人请教，查阅资料等方式，设计并准备制作鸟巢的工具，并付诸实践，动手制作。让每名学生都能为鸟儿做一个巢，并找合适的地方安放，让其成为鸟儿真正的家园。借此培养学生的动手能力和社会责任感及绿色环保的意识。3、能进行跟踪观察，培养学生做事能坚持到底的好品质。活动过程：（一）查阅资料，掌握信息1、请教成人，了解本地常见鸟儿的种类，并查阅资料，了解它们的生活习性。以小组为单位建立小鸟档案。2、选择一种自己喜欢的，本地常见的鸟儿作为你建筑设计的房屋主人。学生设计面对地质灾害第6课时教学目标：了解共轴有哪些地质灾害并更好地预防。教学重点：了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点：如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备：学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程：（一）教学引入1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。2、阅读“案例聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。（二一）教学引入1、请教成人，了解本地常见鸟儿的种类，并查阅资料，了解它们的生活习性。以小组为单位建立小鸟档案。2、选择一种自己喜欢的，本地常见的鸟儿作为你建筑设计的房屋主人。学生设计面对地质灾害第7课时教学目标：了解共轴有哪些地质灾害并更好地预防，认识地质灾害，常常注意的灾害，地震、坍塌、滑坡、泥石流、土地沉降等。地质灾害预防如何防震教学重点：了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点：如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备：学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程：（二）学习地震有关知识1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。（三）调查分析防震避险措施1、列出对各项措施的判断依据。2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。面对地质灾害第8课时教学目标1、了解共轴有哪些地质灾害并更好地预防。2、认识地质灾害。3、常常注意的灾害地震、坍塌、滑坡、泥石流、土地沉降等。4、地质灾害预防，相机渗透中华人民共和国突发事件应对法。如何防震教学重点：了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点J如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备：学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程：（四）开展班级防震演练1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。2开展防震演练。3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。（五）课后拓展与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划，并组织学习中华人民共和国突发事件应对法。4校园绰号调查第9课时教学目标：人学生了解绰号的含义，思考绰号现象好不好，对校园人际关系有什么影响。教学重、难点：给别人取了一个正面的精彩的绰号，需要很高的智慧和语言修养。用它作为教育资源，能激起学生很大的兴趣。教学过程：组织调查小组，就我校绰号进行调查并了解并被取绰号的人心情如何。：长期以来，“绰号”一直被很多的人认为是一种负面的东西。其实，绰号也有正面的意义，从正面的角度去思考，它有很多值得利用的教育价值。给别人取了个正面的精彩的绰号，需要很高的