主题教育专题民主生活会对照检查材料（对照新六个方面）.docx

根据此次专题民主生活会的要求，我深入学习开展学习教育,认真查摆学习工作中问题不足，对照六个方面，深刻对照剖析,进一步明确了下一步努力方向。现将有关情况汇报如下。一、存在问题(一)理论学习方面。一是理论学习不够重视。虽然能够参加党的理论学习活动，但未能从讲政治的高度，深刻把握主题教育的重要意义，学习静不下心、提不起神、抓不住魂，缺乏系统研究，学习碎片化、零散化，存在快餐主义、实用主义、拿来主义。二是学习教育不够主动。学习的绝大多数篇目，来自于参加集中学习，满足于跟着大部队走，自我加压不够，自学热情不高，钻研精神缺乏，流于表面，对蕴含其中的精髓要义、历史逻辑研究较少。(二)政治素养方面。一是政治领悟力有待增强。能够严格遵守党的政治纪律和政治规矩，衷心拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，自觉同党中央保持高度一致，但还存在着从政治高度审视、处理问题能力不够强的问题，对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息警惕性不够。二是系统把握“两个确立”的内涵还有不足。对明确在“两个确立”的时代背景、重大意义、深刻内涵上还缺乏深层次的理解，对“两个确立”在新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程上具有决定性意义领会还不深。比如，党的二十大报告指出了中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，领导班子在系统学习、深刻理解中，未能将事业发展置于中国式现代化的理论和实践发展中深入思考，从更深层次、更广范围谋划服务中国式现代化的破题思路还不明确，结合实际探索还不深入。（三）能力本领方面。一是自身本领不足。存在知识不够、眼界不宽、能力不强的问题，特别是在推进现代化建设，很多事情没有先例可循，很多工作没有现成的模式的形势下，抓不准,也抓不住克服“本领恐慌”的成功密码，对照“既要政治过硬,也要本领高强”的标准，自己仅仅做到了练就堪当时代重任的“宽肩膀”“硬脊梁”，在练就“真本领”方面，精气神不足，思想和行动存在落差。二是工作的方式方法还需加强。自己缺乏提高思维能力的主动意识和科学方法，对事物演变规律、底层逻辑、内在机理的认识和理解不够系统全面，不善于运用历史思维能力总结历史经验、认识发展规律、把握前进方向，在回应时代之问的过程中，有时踩不到高质量发展的节奏上，无法高效解决问题,甚至错失了发展的最佳时机。（四）担当作为方面。一是政绩观树立和践行得不够牢固。在思想深处上，还没有完全解决好树什么样的政绩、政绩为谁而树、怎样树政绩的问题，有时统筹谋划工作，安排部署任务，还是存在干快活、好落实、造亮点、出政绩的思维偏差，一些工作并没有达到打基础、利长远、惠民生、得民心的目的和要求。二是创新能力缺乏。由于工作时间长、任务重,开拓创新意识不够，敢为人先、敢闯敢试精神还需提升，有时出现“庸懒散”现象、工作“粗浅慢”、利益斤斤计较、纪律“宽松软”隐患等现象,不能用新思想推动工作。（五）工作作风方面。一是工作态度还需提高。面对新时代、新形势和新机遇，自己的思想观念调整和重塑的速度比较慢，对推进作风革命、效能革命的领导责任压得不实，导致“慢进是退、不进更是退”的使命感和紧迫感不强，速度意识和效率意识不足,导致推动工作高质量发展的动力不足。二是深入一线解决问题的意识还不够强。随着近几年各项工作压力的加大，各种考核任务的增多，有时存在群众观念弱化现象,坐等上门多，主动问需少，同师生主动沟通、主动关心少，扑下身子走进群众身边，近距离听取群众农心声做的还不够。（六）廉洁自律方面。一是运用法治思维还存在短板。面对新时代对领导干部纪法意识提出的新标准和高要求，自己主动学法、懂法、守法、用法的意识、压力和效率均有所不足，常常遵循以前的方式方法和习惯行为谋划和推进工作，用新时代的法治思维和法治方式看问题、做决策不够标准和规范，没有真正把学法嵌入岗位所需。二是廉政教育持续用力不足。履行“一岗双责”不够严实，不够到位，对思想道德教育的全面性、及时性、有效性有所欠缺，对那些日常工作和生活中不拘小节的思想行为，对于苗头性、倾向性问题，未能及时跟进地与干部谈心交心，摆现象、查事实、问根源、找原因。二、问题产生的原因分析一是政治素养还需提升。没有将党的政治建设摆在首位，在提高“政治三力”的方式方法也不够科学有效，自身的政治能力并没有随着年龄、党龄的增长而逐步增强，锤炼品格强化忠诚方面还有一定的差距，导致自己的世界观、人生观、价值观这个“总开关”有时出现松动，在理论学习、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等方面，也就出现了这样或那样的问题。二是服务群众宗旨意识不牢。还没能真正把握到“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的精神实质，对新时代如何做到坚持以人民为中心的发展思想与践行党的群众路线相统一还缺乏深入思考，在工作推进过程中还没能做到始终如一践行全心全意为人民服务的宗旨，导致在调研工作中对上考虑多、对下考虑不够，聚焦中心工作多、关注民生需求偏少。究其根源是在思想上没有认真想清楚“为了谁”“依靠谁"“我是谁”这一根本问题，从而导致群众观念的淡化、服务宗旨的弱化。三是斗争精神有所弱化。面对新时期、新形势、新任务，“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”的坚韧斗志有所松动，导致在推进工作过程中斗争精神发扬不够，面对改革发展的繁重任务，自我提升、自我革新的意识不强，缺乏迎难而上、一往无前的韧劲。同时由于斗争精神弱化，导致在干部教育管理工作中还存在老好人思想，“说得多、做得少”，不自觉的降低了纪律标准，执行纪律规定不愿较真碰硬，全面从严治党的工作责任和压力还没有真正落实到位。三、整改方向及措施(一)加强党性修养，提高政治站位要加强政治理论学习，在学习和思想方面，多层学习，内强素质，将其作为日常工作的重要资料，能结合理论与实际工作进行分工，自加压力，有意识要求自己多学一些，学好一些，学深一些。紧紧围绕党和国家大事及大政方针，学习党的基本知识和有关政治文件、书籍，自觉主动学习党的基本理论、基本知识,认真学党的二十大精神、习近平总书记的系列重要讲话、党风党纪等，认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，做到学以致用，深入理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义的精神实质和深刻内涵，不断提升自己的政治理论水平，强化自身党性修养。学会站在理论的高度思考问题，运用理论内涵解决问题，提高政治站位，在思想和行动上与党中央保持高度一致。（二）牢记初心使命，强化责任担当深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习业务知识，要牢记为人民服务的宗旨，不怕苦不怕累，立足岗位、担当作为，坚持一步一个脚印干实事。把工作当成事业来耕耘、把岗位当成阵地来坚守、把奉献当成本分来看待，不断增强为人民服务的本领，锤炼党性修养和良好作风，主动担责、认真履职。坚持以人民为中心的发展思想，始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，把人民所需纳入列表，把人民所盼行在路上，真正在心中树立起担当作为的旗帜，从而增强政治担当、历史担当、责任担当；克服形式主义，切实增强思想定力，提高政治站位，拿出积水成渊的韧劲、逆水行舟的闯劲，咬定目标不放松，橹起袖子加油干。(三)严明政治纪律，严守组织规矩带头遵守党的组织纪律、廉政纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，真正把规矩和纪律挺在前面。严格落实党风廉政建设的“两个责任”，将党风廉政建设与各项工作同部署、同落实,充分运用好执纪监督“四种形态”，以坚定的政治立场抓好作风建设。紧紧筑牢纪律“底线”，切实做到清正廉洁，做到心中有称，明白法律规定我们什么事能干、什么事不能干，切实把握分寸，维护法律权威，认清、理清廉洁防线，在“线上”、“线下”认真思考我们应该做什么，用廉洁筑牢纪律“底线”，进一步引导纪检干部进一步知敬畏、守底线、拒腐蚀，筑牢思想防线，营造勤政为民、廉洁奉公的良好氛围。(四)改进工作作风，增强服务引领着眼本职岗位，扎扎实实地从小事做起，从自己做起，时时处处严格要求自己，爱岗敬业，用心钻研;干一行，爱一行，通一行，精益求精，不断发展;充分发挥岗位职责，埋头苦干，积极奉献。不怕苦累，不推不拖，积极肯干、主动干事，敢于负责，不怕挫折，不怕承担责任。不断培养责任意识和担当意识，工作中不患得患失，事事冲在前面、干在前面，有功多让，有过不推，处处发挥模范作用，以良好的精神面貌和过硬的工作业绩树立自我形象，赢得大家认可。根据中央、省委巡视整改工作要求，在认真学习习近平总书记关于巡视工作重要论述和省委第X巡视组巡视学校党委反馈会议精神、认领巡视反馈问题、深入谈心谈话和广泛征求意见的基础上，我深入查找存在的差距和不足，认真分析问题产生原因，明确整改措施。现将对照检查情况报告如下：一、巡视反馈及查摆检视的问题通过学习，我更加深刻地体会到，巡视是党章规定的一项重要制度，是加强党的建设的重要举措，是从严治党、维护党纪的重要手段，是加强党内监督的重要形式，解决党自身问题的有力武器。作为党的干部，需要坚持高站位、高标准，正确对待巡视监督，配合好巡视工作，特别是巡视反馈问题的整改落实，有效发挥巡视震慑遏制治本作用。按照把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去的要求，对照巡视反馈问题，结合查摆检视，个人存在以下问题和表现。(一)落实党的路线方针政策和立德树人根本任务不到位，提升办学治校能力有不足方面的问题一是“一盘棋”思想和主动担当意识还有所欠缺。对分管之外的工作关心和思考不够，在一些需要其他领导协调配合的工作中，主动沟通协调少，或多或少存在被动应付的现象。比如，党委会在讨论研究事项时，往往只关心分管的工作，对不分管的工作发表意见不够主动，多数时候“随大流”或“没意见”。二是政治建设和思想引领不到位。对习近平新时代中国特色社会主义思想学习领会不够深入、不够透彻，存在学用脱节现象。理论上的不成熟导致政治站位不够高、管党治党意识不够强。面对纪检工作中出现的新情况新问题，有时缺乏认真思考和有效应对，执行决策部署有时眼界不够高，思路不够宽，办法不够多。三是意识形态工作责任落实不到位。对自身在意识形态工作中承担的责任认识不够充分，投入精力不多，监督检查不够到位，虽然对意识形态工作有考核，但更多的是“走过场”，还未建立起有效的意识形态检查考核机制。（二）落实全面从严治党战略部署不够有力，营造风清气正的校园政治生态存在差距方面的问题一是协助党委落实党风廉政建设主体责任有欠缺。X年以来，未成立党风廉政建设领导小组，未听取党风廉政建设和反腐败工作专题汇报，X年未对党风廉政建设和反腐败工作任务进行责任分解。二是监督责任有差距。聚焦主责主业不够。落实关于深化省管高校纪检体制改革的意见成效不够明显，深化“三转”不彻底。比如，作为纪委书记，除主持学校纪检工作外，仍分管了X工作，并兼任X等X个领导小组和工作小组成员。日常监督有差距。近年来，学校纪委对日常监督进行了一些探索，如重要节点提醒谈话、建立廉政档案、组织专项检查等，但常态化、近距离化日常监督机制尚未形成。比如，学校纪委未向党委提出过书面监督意见或建议，用好纪律检查建议这一有力武器；未开展落实中央八项规定精神情况的专项检查。三是执纪问责不够有力。主动查找和发现问题线索少。近几年来受理的X件次线索有X件次来源于信访举报和上级部门交办或转办。执纪审查还不够精准和规范。X年X月，学校纪委在调查X是否违规违纪时，没有进行深入调查核实，也未追责。未能充分利用身边典型案例开展警示教育，做好审查调查“后半篇文章”。四是“一岗双责”落实不力。为推动责任落实，学校纪委每年都有协助党委制定责任分工、签订责任书，层层传导压力，也取得一定成效，但在具体执行过程中缺乏有力的跟踪和督促。责任制检查考核机制还不健全，考核的效力和权威性未能真正体现。责任追究不够有力，存在通报批评、诫勉谈话等组织处理多，追究纪律责任少等现象，震慑作用发挥不够。（三）落实新时代党的组织路线存在薄弱环节，适应高等教育发展要求的人才队伍和党建工作有欠缺方面的问题