Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 单元作业设计（表格式）.docx

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元作业设计(表格式)Unit2单元作业设计1.题目难度：用星级表示。(容易、较容易、难度适中、较难、很难)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学及设计意图1用下列短语填空。(必做)puton,eachother,washaway,eatout,besimilarto,bedifferentfrom1)Theylookedatandlaughed.2)DidyouweightaftertheSpringFestival3)Yesterdayaheavyrainthesmalltree.4)Yourbikemine.They,rebothred.5)Ithinkmysisterme.She,smuchmoreoutgoingthanme.参考答案：1)eachother2)puton3)washedaway4)issimilarto5)isdifferentfrom对应学：识记理解J简单应用综合应用学科素养：J语言能力文化意识思维品质J学习能力设计意图：作业设计之前对本课时的重点短语进行了梳理，这项作业旨在巩固学生对课本知识点的识记，引导学生在真实的语境中理解感受并作简单运用，全方位地提升学生的语言综合运用能力。2信息转换，每空一词。(必做)WuMing,sVacationinHongKong1)WuMingvisitedhisinHongKong.2)Helikedthefoodsomuchthatheputonfive.3)Healsowentshoppingand_alotofmoney.4)WhathelikedbestwastheDragonBoat.5)HethinkswouldbeaperfecttimeforHarrytovisitifhedoesn,tmindhotweather,参考答案：1)relatives2)pounds3)spent4)Festival5)June对应学：识记J理解J简单应用综合应用学科素养：J语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：本课时是一节听说课，本着作业目标与教学目标相一致，设计了此项作业。利用课本相对较难的2a录音，做对应的听力训练。所设的5个词汇是本课的关键词汇，以此提升学习者的语言迁徙能力和信息转换的应试能力，培养学会学习的核心素养。3节日茶话会（必做）中国是个有着悠久历史，丰富文化内涵的国家，优质许多传统节日。你最喜欢哪个节日？它的哪个方面最令你欣赏，你对此有何看法和见解。做个报告，钉钉提交。OfallthetraditionalfestivalsinChina,Ilike.best.Itfallson.It,satimeto.Peopleusuallycelebrateitby.Aboutthefestival,Ilike.best.Ithinkthat.Howfantastic/pretty/delicious.Iwonder.对应学：J识记理解J简单应用综合应用学科素养：J语言能力J文化意识思维品质J学习能力设计意图：本单元SeCtionA是以中国传统节日为话题的，本课时从听和说两方面呈现目标语言。此项作业一方面是对听力内容的巩固，另一方面锻炼学生的口头表达和书面表达能力。用图片激发学生的作业愿望，用关键句型降低作业难度，使其作业目标更易实现。同时培养文化的自信与传承这一核心学科素养。4通讯报告（选做）假设你是旅游卫视行者的一名外景记者，4月13日你在泰国清迈街头拍摄视频，期间采访了三位外地游客，请据此做个泼水节的专题报告并转述游客的评论。（从名称、时间、地点、活动、意义、评论等方面阐述）WeChat_20211220102318.mp4游客采访A：Thefestivalisunforgettable.B：IsitsimilartotheWaterFestivalinChinaC:CanIthrowwateratstrangers参考范文Hello,everyone!NowI,minChiangMai.1.etmetellyouaboutatraditionalfestivalinThailand.It,stheWaterFestival.It,salsothetimeoftheNewYearinThailand.PeoplecelebrateitfromApril13thto15th.Duringthefestival,peoplegoonthe对应学：识记J理解简单应用J综合应用学科素养：J语言能力J文化意识J思维品质J学习能力设计意图：本课时通过一系列的听读训练让学生了解传统节日以及节日背后所传递的所隐藏的文化，希望学生能对所谈论的事物表达自己的态度或做出回应。此项作业利用泼水节的一个真实视频，引导学生在贴近生活的真实情境中感受这一节日，激发学习兴趣，梳理信息，表达自己观点，转述他人看法，增强知识的实践性，培养学生综合运用语言的能力和健康的审美情趣。streetstothrowwaterateachother.Itmeanscleaningandwashingawaybadthingsintheoldyear.Thenthey,11havegoodluckinthenewyear.Everyyear,visitorsfromaroundtheworldcomeherebecauseofit.1.ookiHowexcitedtheyare!Avisitorthinksthatthefestivalisforgettable.Anothervisitorwondersifit,ssimilartotheWaterFestivalinChina.whetherhecanthrowwateratstrangers.Haha,whatafunnyquestion!作业评价标准对于基础性作业：1）书写工整漂亮，正确无误2）书写工整规范，几乎没有错误3）书写欠工整，有少量错误4）书写潦草不规范并有基础性错误5）书写潦草，错误多对于拓展性作业：A+ABCD参考基础性作业，但更要关注语言表达是否准确，有亮点和新意，是否有逻辑性Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-4c第二课时题号作业内容对应学及设计意图1从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。（必做）1）Don,tbenervous.Ibelieveyoucanmakeit.A. ifB.howC.thatD.when2）Tonywondersornothehecangooutwithhisfriends.A.thatB.ifC.whetherD.how3）一一1.et,sgotothecommunityifittomorrow.-Butnobodyknowsifittomorrow.A.won,train；rainsB. doesn,train；rainsC.doesn,train；willrainD.won,train；willrain对应学：O识记简单应用学科素养：语言能力思维品质理解。综合应用O文化意识。学习能力设计意图：此项作业旨在让学生巩固宾语从句引导词that/if/whether的正确运用，同时加深区别if引导宾语从句和条件状语从句的使用。2句型转换（必做）l）ThefoodisdeliciousinChizhou.（改为感叹句）deliciousfoodisinGuizhou!2）Themovieistouching.（改为感叹句）touchingmovieitis!3）Thestudentsarelisteningcarefully.（改为感叹句）carefullythestudentsarelistening!对应学：O识记理解简单应用O综合应用学科素养：语言能力。文化意识思维品质。学习能力设计意图：感叹句是本单元重点语法之一，较how引导感叹句，what引导感叹句是难点，所以做此类题的关键在于掌握感叹句结构。3短文填空：用3a文章中的词汇补全下面的短文。（必做）1.onglongago,thereweretensunsinthesky,peoplecouldn,tstandthem.AtlastamancalledHouYinineofthem.Agoddessgavehimmedicinetothankhim.Whoevertookthiscouldlive.HouYiplannedtotakeitwithhisbeautifulwife,Chang,e.butChang,etookitwhileHouYiwasaway.Shebecameveryandflewtothemoon.HouYiwasandheherfavoritefruitsandinthegardenoneachfullbrightmoonnighthehopedhiswifecouldcomeback.Afterthat,peopleinChinastartedthetraditionofthemoonandmooncakeswiththeirfamilies.对应学：识记O简单应用学科素养：语言能力思维品质理解综合应用。文化意识学习能力设计意图：这项作业设计训练梳理文中重点的词汇，复习运用，并加深对文章的理解，培养学生综合应用英语的能力，加强语言的建构和运用。4同学们，上周我校举办一场精彩的篮球比赛。请看图片，写出至少4句感叹句，夸夸这场比赛和运动员的表现。（选做）对应学：。识记理解。简单应用综合应用学科素养：语言能力O文化意识思维品质学习能力设计意图：学生在相关的语境中，复习，巩固本单元的核心知识点how和what引导感叹句；引导学生在贴近生活的真实情境中理解，感受并运用语言，进行有效的知识迁移。作业评价标准1.页面干净，书写工整，正确率高，评价“优”2.页面干净，书写一般，有少量错误，评价“良”3.页面一般，书写马虎，错误率较高，评价“合格”4.页面不干净，书写潦草，错误率高，评价“须努力”人教版九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB（Ia-Id）题号作业内容对应学及设计意图1根据句意及所给汉语提示填空，每空一词。（必做）1.Tonynevertellsliesor（捉弄别人）.2.Eric（装扮成）aghostonHalloweenDay.3.Itlookedlike_（一个闹鬼的房子），sofewpeoplewentintoit.4.doyou（怎样认为）thenovel5.She（对待）melikeoneofthefamily.自我评价教师评价对应学：识记理解简单应用0综合应用学科素养：语言能力0文化意识0思维品质0学习能力设计意图：本节课呈现了和万圣节相关的词汇和结构，通过填空完成句子，强化对目标语言的巩固和运用。2模仿课本录音，分角色朗读。（必做）两人一组，假设你是WUYU或Jane,模仿Ib&lc录音演绎对话（声情并茂），luckypartners将在班级现场演绎，师生当场点评并推选出本次课的talentspeakerso自我评价教师评价对应学：0识记0理解简单应用0综合应用学科素养：语言能力文化意识。思维品质0学习能力设计意图：本项作业以强化角色朗读的形式，一方面，能够鼓励学生敢在大众面前开口说英语，培养基本的听说能力；另一方面，竞赛演绎的形式有利于激起学生的积极性，而小组活动又有利于学生实践能力的培养和交际能力的形成。3（w