钠与乙醇的实验改进.docx

钠与乙醇的实险改良“钠与乙醇反响"是现行高中化学中一个重要的演示实验。教科书中“钠与乙醇反响"的实验方法：苏教版化学必修2"钠与乙醇反响”实验是直接向装有l2mL无水乙醇的试管中投入一小粒金属钠，观察实验现象。苏教版选修5?有机化学根底？中“钠与无水乙醇反响"是向小烧杯中参加无水乙醇，再放入一小块切去表皮的金属钠（绿豆粒般大小），观察实验现象，并要求设法检验反响生成的气态产物。在教学实践中发现，教材中阐述的实验方法，尽管实验操作较为简便，产生气表达象也较为明显，但想要验证产生气体的成分，使其燃烧现象不明显；燃烧时火焰的颜色呈黄色，而不是淡蓝色，而且沾在烧杯壁上的澄清石灰水出现了浑浊。通过对上述实验现象的思考分析和实验探究，发现存在的问题的原因：（1）钠与乙醇用量较少，产生的气体量严重缺乏，由于氢气点燃前要验纯，所需时间长，验纯后钠消耗完，不易持续燃烧甚至有时不能点，想要验证产生气体的成分就显得力不从心了。（2）不能将试管中的排尽，很难得到纯洁的产物，点燃不纯气体会发生危险。如何才能使“钠与乙醇反响”产生的气体燃烧持续稍长时间且除去杂质，实验操作也较为简便？为此，笔者针对“钠与乙醇反响”的演示实验中存在的缺点进行了改良，从实效、实验的严密性角度和操作程度对此实验进行改良，愿与同行们共同探讨。1 .实验改良的原理（1） “钠和乙醇反响利用口启普发生装置的原理，做到随关随停，控制反响的进行。（2）实验中钠的用量较少，反响较慢且产生氢气的量也较少，如果用常规的体积较大的洗气瓶来除杂，最后出来的纯洁氢气（排尽洗气瓶中的空气后）所剩无几，气体燃烧的实验现象也就不明显。为此设计一种微型洗气瓶医用点滴软管），如下图，剪掉医用一次性输液管两端多余的局部，实验时洗液可用注射器注入到中部容器内，气体进出方向如下图。2 .实险仪器和药品仪器及材料：铁架台、烧杯、火柴、医用点滴塑料软管、针头、细玻璃短管（拉制，与塑料软管配套）、试管、长颈漏斗、有孔陶瓷板、注射器。药品：钠、无水乙醇、水、澄清石灰水、肥皂水。3 .实验改良的方法及步骤（1）按如下图组装仪器，检查装置的气密性。（2）取出一小块钠（蚕豆大小），用滤纸吸干外表的煤油，用小刀除去外表的氧化物,放入有孔陶瓷板上，并翻开上方夹子。（3）从长颈漏斗向试管中注入乙醇到浸没钠为止。（4）用注射器向微型洗气瓶中参加适量Ha作洗液（该洗气瓶也可防止因气体不纯而引起反响装置的爆炸），撤去该加水的针筒。（5）微型洗气瓶导管口另一端取下针头（便于更快速地排出空气）插入装有肥皂水的小烧杯中。小烧杯中有肥皂泡产生。点燃肥皂泡，听到清脆的爆鸣声。然后微型洗气瓶导管再套上针头，点燃气体，并把一枯燥的试管罩在火焰上，片刻后试管内壁会出现在小液滴。迅速倒转试管，向试管中参加少量澄清石灰水，观察到石灰水无明显变化。（注意，应在暗处点燃氢气，否那么在强光下看到氢气燃烧的淡蓝色火焰；燃烧一段时间后由于金属针管受热发红而产生红光，影响氢气燃烧原本颜色的观察）4 .实验现象说明试管内壁有液滴生成，说明乙醇与钠反响生成了水，也就是说乙醇和钠反响生成了氢气;而澄清石灰水没变化，那么说明乙醇和钠反响没有生成二氧化碳，微型洗气瓶已排除了乙醇等杂质的干扰。该装置改良后的优点是使乙醇和钠反响生成了纯洁的气体，再点燃验证气体的性质。实验操作简便，现象明显。所用的装置材料来源于生活，装置简单，操作方便，所消耗的药品也少，到达了微型实验的要求，贯彻绿色化学观点平安环保，可以使学生领悟和感受到实验教学与绿色化学的紧密联系，贯彻绿色化学思想的重要性。